三年級家長開放日的活動總結
一、開放日之前移準備
(一)開放課之前移準備
1、開放日前一週,組內老師商討家長會各自負責的主題
2、利用週三的研討日研討開放日課程,梳理開放日教學思路,組內老師認真備課,精心製作ppt課件,二次備課
3、開放日前一天,組內老師把教學設計傳給組長,打包發給課程教學部
(二)家長會之前移準備
1、接到學生工作部通知,立刻討論本次家長如何召開,確定各自負責的主題,分工到位
2、具體分工如下:
(1)方老師:蒐集龍應臺的經典語錄,微講座《無書面作業日的閱讀策略》
(2)計老師:製作“閱讀倡議書”並打印,撰寫串詞
(3)餘老師:閱讀視頻錄製和剪輯,《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座
(4)李老師:蒐集資料
(5)孫老師:蒐集有關閱讀重要性的經典語段並打印出來,打印倡議書
(6)常慧老師:微講座《繪本向橋樑書的過度》,打印各班級家長會簽到表
(7)劉老師:現場主持,撰寫串詞,微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》
(8)周老師:指導家長《如何閱讀一本書》,打印倡議書
(9)段老師:微講座《如何培養良好的`閱讀習慣》
3、認真製作ppt,打印相關材料,做好開放日準備工作
4、一起研討課件,提出建議並修改
二、開放日之進行時
(一)家長走進班級,跟孩子一起上課
(二)正副班主任合作,帶領家長參觀校園
(三)光明、溫軟的家長經典誦讀會
蘇霍姆林斯基說“最好的家長會是讀書會”,我們的家長會是光明、溫軟的經典誦讀會。
拒絕虛假、喧囂和作秀,拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素,老實讀書!
大道至簡,誦讀經典!
三、開放日之後續反思
(一)亮點:
1、本次家長會以年級組爲單位,主題明確——將閱讀進行到底;本次家長會不是個人的單打獨鬥,而是團隊的精誠合作。
2、本次家長會針對性較強,微講座內容都是家長特別困惑亟待解決的問題,例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”,開到了家長的心坎裏。
3、本次家長會向家長宣傳了學校的特色之一——閱讀,讓家長知道學校非常重視閱讀同時也舉辦了一系列活動推動閱讀
4、本次家長會向家長髮出閱讀倡議,家長們認真閱讀倡議書並簽名
5、本次家長會不僅有老師專業的講解,更有家長的閱讀心得分享,家長的親子閱讀經驗分享,可模仿性較強,以家長帶動家長,效果較好
6、本次家長會還是一場光明、溫軟的家長經典誦讀會,大家沉浸讀書中,讀得酣暢淋漓,希望家長能夠以身作則,言傳身教,以自己的實際行動爲孩子樹立閱讀的榜樣
7、爲了推動家長閱讀,向家長推薦必讀書目,美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
8、重點帶領家長參觀學校圖書館,感受書籍的魅力及書香之氣
(二)不足
1、部分班級上課時家長參與度不高,有待提高
2、小小講解員關於功能室的介紹不熟練,有待提高
四、開放日之後續跟蹤
(一)關於家長會未出席的家長
個別班級中個別家長未參與家長會但也沒請假,會後班主任老師跟家長溝通詢問未參會的原因,並告知如果不能參加班級的集體活動務必請假,讓家長意識到班級活動需要遵守規則。
(二)部分家長參會後感觸很深,撰寫了“家長會心得體會”。
(三)及時撰寫區級報道,宣傳學校的閱讀特色。(條件很艱苦,場面很溫馨)
(四)家長對本次開放日及家長會給予了高度評價,撰寫家長會心得體會心得體會
(五)關於家長讀書情況
1、開放日過後的幾天,家長都在羣裏詢問老師推薦的《朗讀手冊》在哪裏購買,購買哪個版本,目前已經有很多班級家長購買此書。
2、根據孩子反饋或檢視家長qq動態,發現家長會對家長有很大觸動,越來越多的家長開展親子閱讀,越來越多的家長自己也開始有意識地讀書了。
五、開放日之後續工作計劃
(一)指導學生
1、把家長會中適合孩子的PPT在班級講解,例如《如何培養良好的學習習慣》
2、讓班級學生觀看製作的閱讀視頻,學習同伴良好的閱讀習慣和方法
(二)指導家長
閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
1、閱讀策略:化整爲零、積少成多、每天堅持、務成習慣
2、閱讀方法:圈點勾畫眉旁批
3、撰寫閱讀心得
4、組織“家長讀書交流會”
本次家長開放日工作,我們三年級語文組老師既有分工,更有合作!尤其是本次三年級的集體家長會,我們不是孤軍奮戰,我們是以團隊的形式呈現,正因爲大家的精誠合作才讓本次家長開放日工作圓滿落幕!無限信仰“團隊合作”的力量!
感謝三年級所有任課老師對我們本次家長開放日工作的支援和配合,尤其感謝三年級的所有副班老師,開家長會時在班級看着未離開的孩子們!
感謝三年級語文組所有老師對本次家長會工作的支援和配合!
感謝校務管理部提前調試電腦、音響等!
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