繼教工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編爲大家整理的繼教工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

繼教工作總結1

一年來，在醫院領導的幫助、關心和支援下，我院繼續醫學教育自己面對實際、具體、困難、複雜的工作，用紮實、開拓、務實、求新八字方針，指導在一年中，出色完成了組織交給的各項工作任務。現從以下幾個方面做以總結。

一、領導重視、組織機構健全開展繼續教育工作的前提和基礎

隨着醫學科學技術的迅猛發展，醫學知識爆炸，新理論、新知識、新技術、新方法不斷涌現，在校的“學歷教育”已經不能滿足衛生事業的發展和需求，這就要求不斷地加強對衛生技術人員進行新理論、新知識、新技術、新方法爲主要內容的“終身教育”爲此，院領導班子對此項工作十分重視。根據上級指示精神，院長辦公會多次專題討論研究這項工作，一致認爲，搞好繼續教育工作是我院自身發展、技術提高的一個重要舉措，也是醫院全年工作中不可分割的重要組成部分。爲此，由李仕海院長親自主管實抓，由於領導重視，組織機構健全，爲繼續教育工作的開展，打下了紮實的基礎

二、完善規章制度，加強科學管理，是開展繼續教育工作的保證

爲了加強繼續教育的管理，保證繼續教育不留於形式，切實做到“有所學，學有所用”的目的，不斷提高繼續教育的質量，建立一整套可行的考覈、登記、評估制度是十分必要的。建立健全管理制度是繼續教育工作的重要環節。醫務科根據衛生部、衛生廳有關檔案精神，結合我院實際先後制定、修改和完善了《關於繼續醫學教育項目的有關規定》等檔案和規章制度。明確了我院所有屬於繼續教育對象，醫、護人員每年必須完成21學分，並將其作爲評聘、晉級的重要依據，並將每人蔘加繼續教育活動進行登記入冊，存檔上報，以此督促每位衛生人員自覺參加各種繼續教育活動，使我院的繼續教育工作在規範化管理軌道上穩步發展。

三、紮實、開拓、務實、求新，穩步開展繼續教育工作

衛生事業的發展，對繼續教育工作提出了新的要求。繼續教育工作必須在原有基礎上，不斷地強化組織管理，健全執行機制，更新教育內容和方式，才能不斷深入發展，取得實實在在的效果。知識更新、技術創新、能力開發，創造性人才培養，是繼續教育所肩負的任務。要完成這一任務，要求繼續教育必須不斷地務實、求新。一年來醫務科將紮實、開拓、務實、求新作爲繼續教育工作的一個重要指導方針，貫穿始終。爲了拓寬學員更廣、更深的醫學知識，大力提倡新理論、新方法、新技術。請進來資陽市人民醫院、雁江區人民醫院專家到我院講授專業知識，受到學員的一致好評。檢查、評估、考覈保證繼續教育工作能否深入開展的重要手段。針對我院實際情況，對醫、護、藥人員進行年度審覈、逐人登記入冊，存檔上報區衛生局。

四、問題與對策

繼續教育的重要性及其作用已日益被人們認識和接受，但在實施過程中卻是困難重重。我院開展繼續教育工作已取得了很大的成績和經驗，但要適應知識發展的需要作爲接受繼續教育的專業技術人員大多工作繁忙，雖然他們想參加學習，但常常出現學習與工作的矛盾，在這種情況下，對於獲得繼續教育學分有時出現留於形式，個別人簽到後不聽課，少數人還有牴觸情緒。存在的問題還有繼續教育管理工作不夠規範與科學，繼續教育留於形式，經費不足等。採取的對策：領導重視與參與、建立有效的制約機制、加大宣傳力度、加強繼續教育工作的改革和建設，建立完善繼續教育體系，完善繼續教育各項規章制度，加強科學管理，加大投入力度，使其步入良性循環的軌道。另外加強繼續教育管理人員的培養是做好繼續教育工作的保證。因此，要使繼續教育工作能健康、深入地發展下去，領導重視與參與、有利的制約機制、加大宣傳工作力度、繼續教育合理的增加管理人員是做好繼續教育工作的保證,要變讓我學爲我要學。爲更加科學、更爲規範，提高自己的管理水平，走出去學習其它醫院的先進經驗，使繼續教育工作上一個新的臺階。

繼教工作總結2

按照縣委、縣政府的統一部署和安排，今年以來，我縣教師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心，堅持以提高教師政治理論水平和業務素質爲目標，積極工作，強化措施，多層次、全方位的開展了教師全員培訓工作，取得較好的成績，促進全縣教育教學工作進一步發展。

一、培訓基本情況

（一）本縣培訓

1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設崗位”教師崗前培訓。參加培訓60人。

2.4月6-11日，組織縣中小學校長、骨幹教師赴深圳培訓。參訓22人。

3.7月16-17日，舉辦縣中小學eepo有效課堂教學骨幹教師培訓。參訓200人。

4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯合教研活動。參訓100人。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優、一師一名師”活動。參訓99人。

6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續教育培訓，參訓600人。

7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學技能比賽。觀摩人數有200人。

(二)送培

全縣校長和教師送培主要有:

1.“國培計劃”國家級骨幹教師培訓共54人次。

2.參加國家級、自治區級、市級校長資格培訓、提高培訓、研修培訓共74人次。

3.參加XX市學科骨幹教師培訓114人次。

4.參加區級骨幹教師培訓共55人次。

5.參加幼兒園骨幹教師培訓共57人次。

6.參加中國電信校長能力提升培訓11人。

7.參加其他培訓共12人次。

8.推薦幼兒園名園長培養工程1名。

9.參加“教育部—中國移動中小學教師資訊技術能力國家級培訓項目”90人。

二、主要工作措施

（一）領導高度重視教師培訓工作。成立了教育系統幹部繼續教育工作領導小組。組長由局長擔任，副組長由分管教師繼續教育培訓的副職領導擔任。局班子每年都定期召開培訓工作專題會議，堅持對培訓工作進行督查，及時研究解決教師培訓工作中的遇到困難和問題。

（二）制定計劃，確保培訓質量。根據教師新一輪教師培訓行動計劃，年初部署全縣教師培訓工作，對在職教職工學習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

（三）利用多種形式着力抓好教師隊伍的繼續教育。一是採取“走出去、請進來”的辦法，組織校長、骨幹教師到區內外發達地區跟班學習培訓；聘請外地專家學者到我縣進行講學。二是鼓勵和支援在職教師參加對口專業進修和深造，提高在職教師的學歷層次。三是堅持開展送教下鄉活動。每年透過組織自治區、市、縣級優秀教師、學科帶頭人分期分批到一些鄉村學校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學方法、教育資訊、教育技術傳遞到鄉下，發揮引領示範作用。四是堅持開展學校結對子活動。年初安排縣直中小學校、幼兒園鄉（鎮）中小學校、幼兒園開展工作，同農村學校結成對子，結對幫扶。

（四）整合培訓資源，加強培訓者隊伍建設。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學校的師資，不斷滿足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線學校領導、學科帶頭人作爲教師培訓中心教員，發揮他們專業特長，較好的對全縣各個層次、年段、學科教師進行有效培訓。

（五）嚴格管理，規範操作。爲達到培訓最佳效果，我們始終加強對培訓活動的管理和督查，嚴肅紀律，加強管理，從培訓計劃，培訓內容到學分登記都有一套制度，確保整個培訓工作順利有效。

（六）實行繼續教育年度審覈制度。我們在年初或年尾對參加培訓的教師進行學分進行登記、認定、審覈。各學校負責將本年度教師繼續教育審覈結果予以公佈，接受監督。對不按要求取得學分的教師，要透過考試和學習，才能補發學分。

三、存在的困難和問題

1.農村學校老師外出參加集中培訓的機會還較少。

2.教師培訓可用資源匱乏，難於滿足現在老師的培訓需求。

如培訓課程及培訓教師少，培訓組織管理力量薄弱，沒有教師培訓專用場地等。

3.教師工作和培訓矛盾沒有妥善解決。大多數學校教師的教學工作、迎檢驗收、學生管理等工作任務繁重，沒能按時參加培訓學習，給培訓班組織管理帶來許多困難，一定程度造成教師培訓資源浪費。

4.培訓經費的投入還顯得十分有限，遠遠無法滿足廣大教師對培訓的需要。

5.由於培訓機構之間缺乏協調機制，造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重複、時間安排不科學、管理不到位等現象。

6.一些學校領導不夠重視教師專業提高，派出一些沒有教學任務的老師參加培訓，敷衍了事。部分教師參加培訓學校缺乏積極性，如參加遠程培訓的教師約有三分之一的教師是在相關指導教師、管理人員、學校領導再三催促下才勉強完成任務。

一年下來，我鎮切實把做好“三農”工作作爲當前創新社會管理的重要內容，創新、落實三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農民的專業素質，加快推進新農村建設進程。

一、堅持一箇中心，助力農業增收、農民增收

提高農民就業創業能力，是培訓工作的落腳點，是一切培訓工作的中心，一年來，鎮累計培訓實用農業技術培訓495人次，主要包括行政村幹部培訓及行政村三資管理培訓、農業政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農業技能培訓410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學員透過培訓後，順利取得農產品經紀人資格，開展葡萄產品營銷，目前，四位葡萄經紀人年營銷總額達到1000多萬元，佔全鎮葡萄銷售總量80%以上，並帶動了周邊很多農民參與葡萄營銷，有效促進了全鎮葡萄產業的健康發展，致富了當地農民。

二、實施兩大創新，增強農村勞動力培訓的吸引力和影響力

1、創新機制聚合力，加快農村勞動力人才培養進程。一年來，我農辦牽頭、部門實施、基地承辦、財政支援的農村勞動力培訓工作運作機制，強化業務指導，集中一批優質的教育培訓機構，建立農村勞動力培訓基地，一年來共培育農村實用人才905人，和其他業務培訓，全鎮22個村以鎮成校爲基地的農村勞動力培訓共同體，師資、設備、實訓場地等優勢盡顯，鎮農辦結合我鎮實際，深入瞭解從農人員需求，培訓工作建立資源互補，提高了培訓的針對性和實效性。加強農技培訓和市場營銷理論，農民不但我種好自己的農產品，也要賣出好的經濟效益，

2、創新項目吸眼球，努力提高農村勞動力就業、創業的能力。鎮農辦根據產業發展規劃要求和農民實際培訓需求，積極探索和進行技能培訓，社會化服務培訓、新型職業農民培訓、現代職業農民帶頭人培訓等，推進了農村勞動力轉移培訓工作的轉型升級。

三、落實三大措施，提升農村勞動力培訓的質量和效果

1、優化師資隊伍，夯實培訓基礎。以鎮成校爲培訓基地，聘請市、區專家給培訓班學員上課，邀請創業成功者介紹成功經驗，優良的師資隊伍提升了農村勞動力轉移培訓質量與效果。

2、提升培訓層次，調研培訓需求。根據培訓需求，精心設計培訓課程，在教學上因材施教，按需培訓，力求做到培訓與就業結合，培訓與創業聯動。不僅提高了學員的專業技能，同時在文化學歷層次上得到進一步提升。

3、改進培訓模式，提升授課質量。沒有實際、實用、實效的培訓課堂要求就難以吸引學員主動積極參加。爲此，我們始終透過多種方法，努力構建“生動、互動、感動、行動”的“四動”培訓模式，打造優質課堂，提升授課質量。

在實際培訓中，我們還注意根據培訓項目的需要進行多項結合：一是由單一的課堂理論教學轉變爲教學與現場指導相結合；二是由單一的專家授課轉變爲“土專家”傳授知識與介紹經驗；三是由單一的請進來轉變爲請進來與走出去及基地培訓相結合，從而提升了培訓對象的學習興趣，增強了培訓活力。透過三結合，參加培訓的學員提高了學習興趣，收到了較好的效果。

本年度圍繞上級部門總體工作安排，依據我局20xx年提出的“促進教師隊伍建設創新”的工作思路，結合實際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：

一、召開“務實、精緻、有效引領”的小學校本研修現場會

針對20xx年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特徵和意義不清晰，培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校及時總結提升，透過培育典型，以點帶面的形式推廣運用。

20xx年11月6日，一場主題爲“總結經驗、深入推進、特色發展”的校本研修現場推進會在林口鎮明德小學舉行。各（鄉）鎮、縣直小學校長、中心校教研員、主管培訓校長、主管培訓教導主任、學科教研組長共100餘人參加了會議。會議由XX縣教師進修學校教師培訓部主任王立文主持，XX縣教師進修學校副校長田汝寶出席了會議，並做了重要講話，他的講話爲全縣小學校本研修工作指明瞭努力的方向。

會議組織與會代表現場觀摩了林口鎮明德小學10節不同學科 “學本式成長課堂”教學，檢視了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點，提升教學質量》、XX縣實驗學校小學部——《創新校本培訓，提升教師專業素養》、林口鎮明德小學——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學校經驗介紹。會前對三所學校的發言稿進行有機整合，提煉觀點，形成一些實施要領，給各學校改進校本研修工作提供方向和方法，三所學校的經驗發言讓與會者眼前一亮，掌聲多次響起，會議結束了他們依然感到意猶未盡。

會後，他們紛紛表示：透過這次會議，對於如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道了如何有效開展校本研修活動；他們認爲本次會議是一次“實實在在”的會議，發言學校的經驗介紹很“務實”、很“精緻”，活動組織周密、準備紮實，既有典型經驗交流，又有材料展示和課堂教學展示，對提高學校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成爲20xx年度小學常規教學檢查亮點之一。

二、認真細緻，盡職盡責，圓滿完成第二期“名優工程”培養對象考覈認定工作（51人）

20xx年9月，依據《第二期“名優工程”實施方案》和名優工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優工程”培養對象考覈認定工作。考覈認定以《第二期“名優工程”培養培訓實施方案》和《培養工作流程》要求爲依據，主要考覈學習任務完成情況、個人成長情況、名優示範作用發揮情況、師德師風表現情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校採取實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考覈。XX縣第二期被評定爲名優教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨幹型教師45人。參加考覈47人，其中，7人考覈優秀，40人爲合格。XX縣第二期名優校長培養對象有4人，其中：研究型校長1人、骨幹型校長3人，參加考覈4人，1人考覈優秀，3人爲合格。

20xx年12月，XX市教育局下發《關於XX市第二期“名優工程”考覈認定結果的通知》，認定研究型教師2人、骨幹型教師45人，研究型校長1人、骨幹型校長3人。

三、依託“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設（16人）

加強培訓者隊伍建設，打造“幹得好、用得上”的教師培訓團隊，爲提升XX縣中小學幼兒園教師培訓專家庫成員教育教學能力和培訓能力，本學期依託“國培計劃”，共選派11人蔘加“國培計劃”培訓示範性項目學習，透過集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動教師培訓專家庫成員快速成長。本學期參加20xx年示範性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨幹教師培訓項目參訓學員5人；參加20xx年“國培計劃”——示範性教師工作坊高端研修項目參訓學員13人，教師工作坊研修爲期一年，依託教師網絡研修社區，對區縣骨幹教師教研員（專職培訓者）進行不少於100學時的混合式培訓，20xx年11月，北京大學初中數學教師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語大學高中教師工作坊開班。

透過項目實施，打造資訊技術環境下的教師學習共同體，可以開闊教師培訓專家庫成員的事業，提升教師培訓專家庫成員的教育教學能力和培訓能力，促使教師從優秀邁向卓越。

四、組織參加20xx年XX市中小學骨幹教師全員遠程培訓

根據市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學員，需要參加“20xx年XX市中小學骨幹教師全員培訓”（60學時遠程培訓），培訓時間爲20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實施方案要求開展項目的組織與管理工作。

XX縣參訓學員爲491人，因爲調離（8人）或退休（3人），報刪除11人，學科輔導教師5人，由於本次培訓市教育局要求到牡丹江教育雲空間進行賬號註冊，爲了使學員能儘快上線學習，培訓初期，積極聯繫培訓網站和市教育局，幫助學員完成註冊，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,督促學員註冊（登入）、學習，12月3日，有100餘人未學習，下發了第一次學情通報，12月15日，有20餘人未學習，下發了第二次學情通報，對培訓期間遇到的問題能積極解決，督促學員學習和指導輔導教師開展輔導工作。XX縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一。

透過培訓，加強教師職業道德規範和師德修養，提高教師教育實踐能力，培訓教師網絡協作學習習慣和能力。

五、深入基層學校開展調研工作

重點是XX縣實驗學校小學部和林口鎮明德小學，做好現場會的準備工作，重點指導林口鎮明德小學和XX縣實驗學校小學部和XX縣古城三小，對三所學校的校本研修經驗進行梳理、提煉。

繼教工作總結3

繼續教育中心近年來一直承擔着全市教育系統的幹部培訓、教師繼續教育、教師學歷教育及英特爾未來教育培訓任務。在省繼續教育中心、省幹部培訓中心、市教育局和學院黨委的正確領導下，在兄弟部門的通力配合下，中心全體人員團結協作、共同努力，圓滿地完成了20xx年上半年的各項工作任務。現將具體情況彙報如下：

一、工作完成情況及成績

（一）幹訓中心工作

5月5日————5月25日，幹訓中心在東北師大舉辦了第三期小學校長進階研修異地培訓班，共培訓校長59名。東北師大爲此次培訓科學地制定了培訓計劃。聘請了知名的專家、學者爲參訓校長們進行了內容豐富、切合實際的理論授課和專題講座。他們淵博的學識、深刻的思想、先進的理念、精彩的講學，讓參訓校長們大開眼界，深受啓發，獲益匪淺。使我市中小學校長的思維方式、管理手段更加符合新時代的要求，進一步提升了培訓檔次，提高了培訓質量，受到了校長們的歡迎和好評。

（二）教師繼續教育工作：

2、4月，組織了張家口市20xx年上崗新教師入職教育培訓報名工作，共計320人。

3、6月，辦理併發放204名省級骨幹教師證書

（三）學歷教育：

1、1月，完成了廊坊師範學院20xx級、20xx級本科函授生面授培訓工作，爲期13天，參加人數150人。

2、完成了高師自考學員的考試通知單發放工作。

（四）英特爾未來教育：

1、組織全市30000餘名教師參加的河北省中小學教師繼續教育遠程培訓數據收集及彙總工作。

2、參加了省繼教中心組織的英特爾未來工作十週年慶典表彰評選工作。將我市幾年來開展英特爾未來教育所取得的成績向省繼教中心作了詳細彙報，得到了上級領導的肯定和好評。

（五）其它工作

在圓滿完成各項工作任務的同時，中心還協助市教育局師教科、人事科完成了以下工作：

協助市教育局師教科完成的工作有：

1、5月、完成了20xx年度國培計劃的申報工作。

2、3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和麪試工作，共計313人。

協助市教育局人事科完成的工作有：

1、4月，完成了河北省第二批中小學骨幹校長培養對象材料整理、考覈工作。

2、5月，完成了80人的省級幹訓負責人培訓的送培任務。

二、存在不足

1、深入基層進行調研和了解做得還不夠充分，明年應多深入基層學校進行調研，解決基層存在的一些實際困難，加強對基層中小學教師培訓工作的指導，爲更好的開展教師培訓工作起到推動作用。

2、目前教師繼續教育培訓方式還是以單一的講授居多，在今後的教學過程中，應儘量突出參與性、操作性較強的教學方法，以便達到更佳的教學效果。

三、20xx年度下半年工作計劃

（一）幹訓工作

1、舉辦幾期全市校長培訓。

2、舉辦幾期普高、初中、小學及幼兒園校級領導的提高培訓。

（二）學歷教育

1、暑假期間組織廊坊師範學院20xx級、20xx級函授學員面授工作。

（三）資訊技術

1、積極申報20xx年英特爾未來教育培訓計劃。

2、積極建立英特爾未來教育培訓項目校。

（四）繼續教育

1、組織全市新參加工作的中小學教師入職教育考試。

2、組織全市初中英語市級骨幹教師培訓工作。

（五）其它工作

1、完成市教育局人事科和師教科佈署的各項工作任務。

2、按照學院制定的20xx年工作目標及任務，按照學院的發展規劃，積極配合學院做好各項工作。

20xx年的繼教人將一如既往地團結奮進、求實創新、全力以赴地做好本職工作，爲促進學院的跨越式發展，爲張家口市培養一支高層次、高素質的中小學教師隊伍而努力奮鬥。

繼教工作總結4

根據《貴州省“十二·五”（20xx——20xx年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，及縣教育局的安排，我們開展了“中繼教”工作，現就學校 “中繼教”工作開展情況總結如下：

一、建立健全制度規章，保障“中繼教”工作的有序開展

擬訂學年的學習計劃，而且特別強調教師必須努力加強自身的學習，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。

二、擬定學校“中繼教”培訓計劃、培訓日程表和總結

今年，根據有關檔案，制定學校培訓計劃、實施方案和培訓日程表。在每學期的具體培訓時，根據實際情況開展培訓。

三、教師培訓

教師是教育的主體，一所好的學校必須有一支優秀的教師隊伍，因此學校一直重視對教師的培訓，經常派出優秀教師外出參加交流和培訓。培訓教師回到學校後在學校內進行二次培訓。教師業務水平的提高直接表現在學校教學質量整體的提高，20xx年，我校在全州教育質量監測考試中獲縣二等獎。

四、“中繼教”資料管理

“中繼教”資料管理是一件紛繁複雜的事情，因此在平時培訓過程中，學校都很認真的收集各類資料，並分檔管理，爲順利地透過了“中繼教”的評估驗收作準備。

繼教工作總結5

爲了認真貫徹落實省、地、縣、鄉有關繼續教育工作的精神，進一步推動我校小繼續教育工作的開展，特制定了適合於我校實際的教師繼續教育培訓計劃，並切實按計劃進行實施，取得了良好的成績。現把一年來工作總結如下：

一、主要成績和經驗

（一）強化領導，力抓建設

小學教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展的工程，它要求每個教師都積極投身其中，透過培訓，更新教育觀念，提高專業水準，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以校長爲組長，教導主任，小繼教專幹爲成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

校長負責宣傳啓動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，並自始至終指導，督促學校繼續教育這一項工作的開展。根據關於學校總體工作思路中實施教師繼續教育工程的要求，制定有關工作計劃和實施方案。

二、不足之處

雖然圍繞着“十一五”中小學教師繼續教育評估驗收要求和縣評估整改意見，我們做了大量的工作，並且做到了責任到人目標明確，但是繼續教育工作任務之重，具體在落實的過程中仍然存在着不足之處。透過了整改和自查自評，我校小繼教工作又得到了進一步完善。

（二）注重規範，落實管理

規範的管理，是我校開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規範管理。使得學校的繼續教育工作得以正常有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續教育管理做到了兩個到位：

1、工作職責到位：學校根據繼續教育工作的要求和縣評估驗收的反饋意見，設崗定責，使我校的繼續教育工作有成效。

2、日常管理到位：我校按計劃認真進行學習筆記，對教師們培訓的時間，學時，做好了記錄。

（三）講求實效，抓實培訓

我校的教師師德教育，新理念，新技術培訓工作，力求實幹，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收穫。

1、抓師德教育，激勵教師愛崗敬業。“學高爲師，德高爲範”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響着每一個學生的成長。我們抓師德教育從幾個方面入手。

一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態度，思想境界直接影響着學生的未來和發展。因此學校始終把提高教師的整體素質爲重點，給所有的老師創造了交流學習的平臺。讓教師進一步端正教學思想，增強了教師對工作的使命感和責任感。

二是培養“師德”。我們認爲，師德建設的核心是提升教師愛崗敬業，無私奉獻的精神。進行師德教育的目的就是要把教師培養成爲“德師”。爲此我們組織教師學習《新時期師德修養》，《中小學教師職業道德規範》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。並透過學習身邊先進個人的事蹟讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。

2、抓校本培訓，提高教師的綜合素質。現代社會對教育提出了更高的要求，除了培養全面發展的，有文化的教育者外，我們還採取學習其他學校好的經驗和方法，使教師的教學觀念得到更新。

總之，在“十一五”中小學教師教師繼續教育工作中，我校嚴格遵照省，地，縣有關檔案精神和鄉教育辦公室的要求，認真履行了職責，紮紮實實開展了小繼教工作，根據中小學教師繼續教育評估驗收內容及標準，我校達到了上級驗收標準，圓滿地完成了“十一五”繼續教育工作。但在今後的中小學教師繼續教育工作中，我校會更加努力，不但反思和完善，使我校的小繼教工作再上一個新的臺階。

繼教工作總結6

小繼教學習是一項長期而艱鉅的任務，透過本期的小繼教學習對我個人而言，在一定程度上有所提高，當然也有許多地方仍然存在不足。現就本期小繼教個人學習情況作如下總結：

一、學習研究的具體情況

1、開學前，我對自己的個人學習擬定計劃，從而有條不紊地按照計劃學習。

2、密切的利用教研和遠教進行補充學習，對自己的資訊基礎知識大力加強探索學習，使我在教學中都會利用資源。

3、利用每天下午學習教育技術能力、新時期教師道德修養、教學中的問題與反思等業務學習，我認爲收到了較好的效果。

總之，學習是一項長期而艱鉅的事情，在今後，我將此項事情作爲提高自身業務素質和教學質量重要工作來做，並且堅持不懈而努力的抓好這項工作，使我的教學質量躍上一個新的臺階。

二、所取得的成績

透過本期學習，對我的教學業務有所提高，在理論知識方面受益非淺，不論是普通話、三筆一畫還是教師法律法規方面。透過繼續教育的學習，使我不斷提高自己的思想政治素質和個人修養，以適應全面推進素質教育對教師的要求，樹立現代教育思想和觀念更新以及拓展學科基礎知識，瞭解和掌握現代教育方法和現代教育技術，希望我以後是一名具有較強教育教學實踐能力，科研能力和創新能力教師。

總之，繼續學習是一項長期而艱鉅的事情，在今後，我將建立終生學習的機制。並且堅持不懈而努力的去提高自身的素質，使我能在新時期的課堂中得心應手。

繼教工作總結7

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功，參加了我校的教學研討活動並貢獻了一節優質課。

5、在遠教活動中實踐和探索資訊技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。

6、積極參加各級各部門的培訓與學習，並且取得了相應的成績；

7、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的'教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

繼續教育爲的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。透過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，爲使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

繼教工作總結8

中繼教工作是一項長期的而又複雜的系統工程，週期長、任務重、內容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。

本學期以來，我結合特區教育局有關中繼教工作的有關檔案精神以及我校開展中繼教工作的實際，開學初對中繼教做出了具體安排，根據計劃開展了一學期的中繼工作，取得了一定的成績，現將一學期以來開展的繼教工作總結如下：

一、集中培訓

嚴格要求自己在集中培訓後，自覺認真完成培訓筆記，同時，每次培訓都提醒自己寫出培訓心得，以達到基本應用於教學的目的。

二、學科培訓

我校本期開展了語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史等學科的公開課、達標課以及各學科的法制教育觀課議課活動，我積極地參加教研組長組織的各種教研活動。參加由學校組織的《成長的青春》、《中國師德手冊》、《傳承文明》、《有效教學的實踐與反思》校本培訓活動，並要求自己作好聽課筆記，集中培訓不得少於五學時，到期末要求自己要寫一份詳實的學習總結。

三、本學期我根據教務處整理好的學科滲透法制教育個人資料目錄，嚴格認真要求自己完成個人所缺的學科滲透法制教育有關資料。四、爲了迎接省學科滲透法制教育的驗收工作，我配合學校做了大量的工作，以便更好地迎接省的驗收。強調要做的工作有，

1、廣泛宣傳，讓每個學生都瞭解爲什麼要在教學中滲透法制教育？滲透法制教育的意義是什麼？

2、課堂準備

3、建立健全管理制度，抓好“五化”。

4、資料整理和管理，在黃校長開會並傳達特區檔案精神後，確定本學期的中繼教工作要求和原則，主要是迎接省學科滲透法制教育的驗收工作，按照工作要求和原則，我又配合學校做了大量而細緻的整理工作，更進一步查缺補漏，促使我校的工作忙而不亂，有條不紊地進行，加班加點的完成此項工作。

　　20xx年12月30日

繼教工作總結9

20xx年我鎮“小繼教”工作以提高小學教師實施素質教育的能力和水平爲重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律爲目的，按照《鳳岡縣“十一五”中小教師繼教實施方案》和《綏陽鎮“十一五”中小學教師繼教實施方案》日程安排及要求，主要做了以下工作，並取得了較好的成績。

一、主要工作

（一）集中培訓

（1）骨幹教師培訓

20xx年全鎮有2名教師參加了省織組的培訓者培訓。12名教師參加了市組織的骨幹教師培訓，有28名教師參加了縣組織的學科培訓和新課程理念培訓。

（2）鄉級二級培訓

我鎮充分發揮外出培訓教師的輻射作用，凡被派出學習培訓的教師，學習歸來後都承擔了本鄉鎮的二級培訓任務，20xx年我鎮共組織5次二級培訓（其中：數學新課程理念培訓1次，語文新課程理念培訓1次，新課程背景下的學生評價1次，教師形象設計1次，觀課議課技術培訓1次）。

（3）校本培訓

20xx年我鎮教師繼續教育培訓主要以校本培訓爲主，各校按照中心校要求，並結合本校實際，以“決戰課堂”“新課堂大練兵”爲核心開展了內容豐富的校本培訓，例如：20xx年3月至6月，各校教導主任把“西南大學教導務主任研修班”的學習容與本校實際結合起來組織了較系統的校本二級培訓，使廣大教師轉變了教學觀念，對新的教育發展有了深刻的認識。除此以外，各學校還結合本校實際開展了學科培訓，班主任管理培訓等。

(4)專項培訓

我鎮以學校爲單位，充分利用教師繼續教育教材對教師進行了系統的理論培訓，20xx年3月至12月，全鎮各校每週都安排了專門的繼續教育學習時間，充分發揮本校骨幹教師的作用，對《新時期師德修養》、《校本研修面對面》《資訊技術》等進行了集中指導學習，每個教師累計學習達38學時，教師學習認真，學習筆記記錄齊全，學習效果良好。

(二)、非集中培訓

（1）教師專業閱讀

在新教育成員的帶動下，我鎮教師專業閱讀量普遍增大，50％的教師愛上了專業閱讀，新教育研究中心送的專業圖書在我鎮教師中往返傳遞閱讀，老師們從《學校是一段旅程》，《給老師的建議》、《一百個經典教育案例》、《做最好的家長》《破譯教育密碼》等書中吸取了很多好的教育經驗，促進了老師的專業成長。有的老師們經常到“新教育”流動圖書館借書讀，很多教師把讀書作爲專業成長的主要途徑，學校掀起了讀書促進專業成長之風。

（2）教師主動學習新技術：20xx年我鎮教師對學習掌握新技術有深刻的認識，80％的教師主動學習資訊技術，掌握了資訊技術基礎，很老師學會了上網查資料，自制課件，綏陽一小的老師全部實行了教師自己用電腦打印教案。各片區中心完小和部分村小爲教師學習資訊技術增添了電腦等設備，爲教師參加繼續教育學習創造了條件。

(3)決戰課堂大練兵與教師自我反思：我鎮教師培訓以優化課堂教學爲最終目標，教師的學習從理論轉向踐，全鎮教師時時對課堂進反思，不斷完善自己的課堂教學藝術。同時教師與教師之間隨時交流，使新的教育教學理念有效貫穿於教育教學中，教師們把自透過反思所積累的經驗，發在網上和綏陽教育上，促進了教育經驗交流，推動了綏陽教育改革和發展。

二、收穫和體會

1、健全機構，明確職責，加強繼續教育工作的領導。

我鎮對小學教師繼續教育工作十分重視，切實將教師繼續教育作爲加強師資隊伍建設、全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。制訂了《綏陽鎮“小斷教”“十一五”規劃》和年度工作計劃，充分發揮了中心校和各學校教師繼續教育工作領導小組職能用，健全了分級管理網絡。各片中心完小，校長是第一責任人，並落實教導主任主抓教師繼續教育工作。證保了計劃有效實施。

2、加強管理，強化監督，確保繼續教育任務有效完成。

我們以縣教育局“小繼教”有關檔案要求爲依據，按照《綏陽鎮“小繼教”“十一五”規劃》進程，對教師繼續教育隨時督導，並進行了量化考覈，把教師的使用、教師的學習、教師的管理有機結合起來。調動了教師的學習、工作積極性，促進了“小繼教”工作有序、有效開展。

3、突出重點，分類指導，推動繼續教育工作正常開展

爲紮實有效地開展教師繼續教育工作，建設一支結構合理、學歷達標、師德高尚、業務過硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍，我鎮從實際出發，堅持統籌安排，按照分類指導、因地制宜、按需施教、學用結合、注重質量和效益的原則，實行集中培訓和分散培訓相結合。重視新課程理念的培訓和骨幹教師培訓。在校本培訓中以教育教學中的實際問題和計算機培訓爲突破口，片區中心完小、村級完小、教學點同時開展教師繼續教育工作。在校本培訓的指導上，我們着力於內容、形式、過程和檔案建設的規範。比如在校本培訓的師資上，我們要求各校充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的作用，其具體內容是：

（1）各校必須積極爲骨幹教師和學科帶頭人創造寬鬆有利的工作、學習環境，做到人盡其才，最大限度地發揮骨幹教師的指導和示範作用。

（2）各校骨幹教師和學科帶頭人必須人人承擔具體學科和一定課時的教育教學任務，實踐於教學第一線。

（3）各校骨幹教師和學科帶頭人必須承擔對一般教師尤其是青年教師的教育教學指導任務，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進步的局面。

（4）學校給骨幹教師和學科帶頭人搭建展示平臺，讓他們唱主角，給他們展示自己的機會。促進骨幹教師與全體教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。同時，我鎮還積極配合縣教研室，做好選送教師到省、市、縣培訓的組織和落實工作。在教師學歷培訓方面，我們鼓勵、支援、幫助教師透過各種途徑提高自己的學歷層次，爲教師們離職、在職進修大開方便之門。

三、問題與對策

（一）存在問題：

1、不少學校領導覺得教學任務繁重，沒有時間和精力來抓教師培訓。學校缺乏培訓師資和經費。

2、少部分學歷未達標的教師在認識上始終與時代、與社會的發展不協調。

3、檔案管理的規範還有待進一步改進。一些學校教師繼續教育的檔案整理不夠規範，不注意原始資料的積累。

4、有的學校的校本培訓工作缺乏創新和特色，內容簡單，形式單一，針對性和實效性差，沒有把學校自身改革的發展需要同教師教學實踐結合起來，滿足於被動培訓和完成任務。

（二）下一步我們打算：

1、加大經費投入，力爭把生均公用經費的5%全部用於教師培訓。

2、加強檔案資源建設，注重資料的原始積累。

3、從觀念上重新認識小學教師繼續教育，提高培訓者和各校長的認識水平，進一步做好校本培訓，加大在規劃計劃、內容形式、過程管理、檔案建設上的指導力度；做好特色學校的成果推廣工作，發揮其示範引領作用。

繼教工作總結10

本學期以來，結合特區教育局有關於中繼教工作的有關檔案精神以及我校開展中繼教工作的實際，開學初對中繼教做出了具體安排，根據計劃開展了一學期的中繼工作，取得了一定的成績，現將一學期以來開展的繼教工作總結如下：

一、所做的工作

中繼教工作是一項長期的而複雜的系統工程，週期長、任務重、內容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。我校在上級主管部門的領導下，圓滿的完成了“繼教”第一階段的工作，並得到局領導的一致好評，我校中繼教工作基本做到了“一拿就到、一查就準、一看就懂”，但也指出了不足之處，本期的中繼教工作主要做了以下工作：

（一）、本期開學時起，我校安排了爲期4天的《資訊技術基礎》學習，第二週、第六週、第九周、第十三週的星期六集中學習，每天六學時的上機培訓，四天共計二十四學《資訊技術基礎》學習。由羅明章老師上課，結合實際在機上演示操作給老師們看，再老師們反覆操練，由感性到理性。

在四天的學習過程中，每上一次課，主要透過伍三老師在機上演示並講解，老師們提出問題，伍三老師解答，並透過計算機將老師們學習的模組內容及用途如何在教學方面的應用做講解，爲了提高老師們熟練程度，他還要求大家逐塊練習，力爭達到舉一反三，課後不斷強化。並要求教師們完成十學時自學筆記。

（二）、要求全體教師在集中培訓後，自覺認真完成自信筆記，同時，抽空到機上進行強化訓練和操作練習，以達到基本應用於教學。

（三）、學科培訓，我校本期開展了語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史等學科培訓，由教研組長認真撰寫輔導教案，然後組織教師集中學習，並要求老師們作好聽課筆記，集中培訓不得少於五學時，到期末每位教師都要寫一份詳實的學習總結。

（四）、本期由“繼教辦”整理好個人資料目錄，併發給每位教師，要求完成個人所缺中繼教的有關資料。

（五）、爲了迎接省的-驗收工作，我們又做了大量的工作，本期10月12日教研室召集全縣各中心校的資料員和各中學的資料員到教育局開會，會上徐主任州驗收情況，並指我縣優點和不足之處，要求我們各中心校和各中學立即投入整改，以便更好地迎接省的驗收。強調回校要做的工作，

1、廣泛宣傳

2、召開的三個會（即教師座談會、家長座談會、學生座談會，）

3、課堂準備

4、校園內一律使用普通話

5、建立健全管理制度，抓好“五化”。

6、資料要用微機管理，回到學校後，學校領導專門行政會進行研究，再次確定我校的中繼教工作要求和原則，按照工作要求和原則，我校又做了大量而細緻的整理工作，更進一步查缺補漏，促使我校的工作在行政會確定的要求和原則下忙而不亂，有條不紊地進行，加班加點的完成此項工作。

二、存在的問題

儘管全校領導、教師均付出了艱辛的努力，取得了很大的成績，但也存在着一些問題，主要有：

1、集中面授出勤率每次不到100%。

2、個別教師作業不認真，並有拖欠現象。

3、某些活動實際開展了，但沒有資料左證。

以上問題敬請上級領導批評指正，促使我們今後的工作做得更好。

三、今後的打算

中繼教工作是一項長期複雜的系統工程，週期長，內容多，任務重，難度大，因此一定要加強管理和長遠規劃，才能搞好它，爲此，今後的中繼教工作有如下打算。

1、總結經驗，吸取過去的教訓。

2、不僅要重視開展工作的實際過程，也要重視資料收集整理。

3、總體規劃，分散落實。

4、任務明確，可操作性強。

5、資料必須及時收集，分類歸檔。

6、做到專人負責。