體育課工作總結

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的體育課工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育課工作總結1

體育與健康教學確立了“健康第一”的指導思想，強調以“學生”爲主題。但在體育教學中，仍有不少教師在追求學生服從命令，步調一致的機械操練。這種“一刀切”的教學方法，束縛了學生的行動，違背了學生身心發展的規律，現將本學期課改教學的一些所得總結如下：

一、把音樂、美術引入到體育教學中來。

在以往的體育教學中，主要以跑、跳、投三大項爲主，學生接受起來感覺到枯燥無味，甚至討厭這種周而復始的形式體育課。把音樂、美術引入到體育課，可提高學生學習的興趣和參與的積極性。透過音樂，烘托出氣氛學生在完成活動時既感到輕鬆又感到愉快，充分調動了學生的學習熱情。如：韻律操、韻律小舞蹈在音樂的伴奏下進行，即能愉悅學生的身心，又有利於學生的柔韌性、靈敏性、協調性等身體素質的發展。並且能夠活躍課堂氣氛增強學生對課外活動的興趣。這些內容學生能積極主動地參與，學生的心情愉快樂於接受。這樣的教學能逐步提高學生對體育課的興趣，培養學生的終身體育意識。

在體育活動中引入美術，既能培養學生的動手動腦的好習慣又鍛鍊了學生的身體素質。如：在遊戲中，讓學生自己拼擺圖形然後再利用學生自己創造的圖形進行遊戲，學生既高興又有成就感，大大提高了學生自主參與的精神。

二、在體育教學中以遊戲教學爲主。

遊戲是學生非常喜歡的一種活動。學生願意參加，遊戲在教學中能使學生產生輕鬆愉快的情感體驗。而愉快肯定的情感可以對人產生積極作用。這種積極作用能使學生的情緒飽滿。利用學生這種喜歡遊戲的心理，把一些枯燥的體育練習融入到遊戲中去，學生接受起來更容易一些。例如：在教學30米加速跑時，可以把這個內容遊戲化，把學生分成人數相等的四組，進行迎面接力賽。這樣既達到了教學目標又愉悅了學生的身心，在不知不覺中還培養了學生的集體意識。

三、學習動作“嘗試訓練”

學習動作的一般步驟是教師先示範講解動作要領，學生按照教師的要求、步驟去練習，然後再糾正學生的錯誤動作……這種傳統的教學步驟使得教師充實了整個課堂，而學生自主學習的權利卻被剝奪了，學生的個性特別是創新思維也在一定程度上被扼制了。這時，如果採用“嘗試練習”的方式則會收到較好的效果。如在學習蹲踞式跳遠時，可先設定誘導性練習，讓學生做“過小河”的遊戲。這時，同學門積極性很高，認真地做起動作，生怕掉進“河裏”。期間，教師的主要任務只是對學生的理解和感悟做出相應的指導和幫助，學生既學習了技術，又培養了情趣。

四、放鬆活動“跟我來”

放鬆活動的目的是讓學生身心得到放鬆，消除體育課上的疲勞。教師可在結束部分推出“跟我來”小欄目，選出部分學生在上面領做自編自創或是做在電視上學到的放鬆練習。這種形式激發了學生的興趣，使放鬆形式多樣化，學生自主學習的積極性、自主能力都有了很大的提高。

五、把愛心貫穿於整個體育教學

體育教學與其它課程教學的最大不同點就是體育是以身體活動爲主，由於孩子們小，活動能力有限，在活動中不免會出現這樣那樣的問題，這就需要教師用一顆愛心，去關心學生、愛護學生。教師要根據學生的實際情況和身體情況合理的引導學生練習，用適當的語言來鼓勵學生，特別是那些活動能力差的學生，讓他們逐步形成一種“我能行”的心理。對這些學生不能用訓斥、挖苦和諷刺的語言來傷害他們的自尊心，更不能嫌棄歧視他們，要用滿腔熱情來關心愛護他們，讓他們逐步趕上來。

總之，教師的愛心關係到學生的發展，在體育教學中教師的愛心要貫穿於整個教學過程中，讓學生真正體會到體育的樂趣，喜歡體育課。以上內容是本人在課改教學中的一些感悟，望能與各位體育教學者共勉。

體育課工作總結2

以往體育教師在學校裏的形象是什麼？可有可無，什麼人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕鬆、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往後排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處於壓抑和抱怨狀態。至於造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，並且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

透過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的聖火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘於付出，把這次學校體育新課程改革作爲改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成爲具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人羣。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認爲在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我爲中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什麼，就讓學生做什麼了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛鍊成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛鍊效果，爲學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱着“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變爲給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變爲有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟着全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變爲主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣鬆”轉變爲能夠展示自我特長的“個性者”。學生透過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

如能做到以上轉變，相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。

體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的學習。

體育課工作總結3

一學期的體育工作又結束，應該說三年一輪的體育教學結束了，自己的收穫是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的'幹勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

儘管我們的學校的體育場地和設備有限，但我們幾位體育老師共同協商，儘可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設定一些簡單跑、跳、投等組合型的遊戲，透過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

今年臨海市恢復了中考體育測試。這是對我的一個考驗。學校制定了相應的措施，要求我們不但在體育課中要加緊練習，而且在課外也要組織訓練。初三的學習已經很緊張了，我們學校又是私立的，可以說中考的成績決定了我們的“存亡”。沒想到，初三的班主任非常的配合，不但每天來“督戰”，還給學生們加油。初三的同學們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習，枯燥乏味，但同學們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規練習後，再加練。這是一種精神，一股衝勁，我也要好好學習的。有句話說的好“有付出總有回報”。在今年的體育中考測試中，同學們取的了喜人的成績，總體成績在全市名列前茅，受到了兄弟學校的好評。我作爲他們的體育教師，感到很欣慰。因爲我教的學生取得了好成績，這不僅是對他們自己的證明，也是對我的鼓勵和一點肯定。我要感謝校領導的相信和關心，感謝各位初三班主任的配合和陪伴，感謝初三同學們的投入和拼搏，還要感謝體育組各位教師的交流、協商，是這麼多人的幫助，使我比較圓滿的完成了這三年來的任務。

本學期還舉辦了第二屆校籃球聯賽，不管是運動員還拉拉隊員，還有老師，都很積極準備和參與。比賽也進行的如火如荼，精彩場面層出不窮。籃球聯賽的舉辦不僅豐富學生的校園文化生活，提高班級凝聚力，培養學生團隊協作精神，也爲組建籃球隊選拔人才。

總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。