關於小學四年級英語教學工作總結
這學期的英語教學工作,用這倆字來形容是最準確不過的,那就是——艱難。雖然在開學初就預料到了讓教學工作順利開展的不易,但是我的確沒有料到我需要花費如此多的心血和汗水。
我們每週開了三節正課,還有一節晚自習,比課程標準每週多給了40分鐘。儘管如此,我們在安排的時間內完成所有的教學內容還是那麼不容易。新單詞的教授還是比較容易的,但是一學習句子,孩子們就傻眼了,很多學過的單詞他們根本就不認識,每當這個時候,我不得不給孩子們補習補習。我們的教學速度啊,受到了極大的影響。在規定的課時內,根本無法完成教學任務。當然,班級裏百分之八十的孩子學得並不紮實,丟下書本就什麼都忘記了。
期中考試的試卷我至今仍藏在屜子裏,沒讓試卷跟孩子和家長見面,那簡直沒法見面啊!合格率,優分率都是開創歷史記錄,低到了塵埃裏,可惜開不出花來。當然,主要問題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課,哪裏顧得上孩子們的複習呢?而且,孩子們很少進行題型的訓練,沒做單元過關題,沒完成那本《練習冊》,因爲沒時間啊!次要原因就是出卷人不知“天高地厚”,完全是超課程標準出題,這樣的題目並不是爲了檢查孩子們的學習狀況的,而是爲了對孩子們進行挫折教育的。
言歸正傳,雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉,但是也的'確狠狠地敲醒了我!孩子們的基礎差,如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話,那這個班級的孩子們真給耽誤了!由於我是班主任,而且還帶語文客,於是我私自把英語課增加了一節晚自習,那麼孩子們每週有五堂英語課了。
當然,每堂英語課我都認真籌劃,該學些什麼,學到什麼程度,認真和孩子們結帳,檢查孩子們的掌握情況。對班級的幾個不愛學英語的同學也採取了一些措施,有的指派了“小老師”,由“小老師”督促其完成學習任務;有的將座位進行了適當調整,讓其在我的眼皮子底下,這樣就無法從事“非法”活動了;對一些頭腦靈活,接受能力強,只是沒有興趣的孩子“委以重任”,讓其負責小組的學習檢查情況;還有部分“頑固不化”者,那就我對其直接輔導直接檢查……總之,爲了提高孩子們的英語成績,我沒少想辦法。
前幾天結束了新課,這幾天進入了期末總複習,我們邊複習邊完成單元過關題,看孩子們做的單元過關題,我覺得還是有些成效的。雖然每個單元仍有成績不理想者,但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個孩子興高采烈地向我彙報:“老師,我三年級從沒有及格過,現在考了70多分了!”那表情,好燦爛好滿足!“那是不是要接老師吃糖了?”我笑着打趣孩子,他居然非常鄭重地點頭!但是這樣的成績還並不是令我滿意的成績,以我以往教英語的經歷,每次的單元過關題考試的及格率應該是百分之百的,最多,一個班級只允許一個孩子達不到這個分數的,這樣纔算比較正常的英語成績。
無法預料期末考試孩子們會交出一份什麼樣的答卷,但是,我作爲一名英語教師,的確無愧我心,付出了時間,灑下了汗水。
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