教師工作總結 小學-四年級英語教學工作總結-工作總結
這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養孩子的英語學習興趣,從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創造說英語的一切機會,儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。
一、講求方法,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作爲一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。爲此,在早讀時,我針對性地指導學生讀書,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決課堂中的問題。
二、走近學生,積極教學
最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認爲生動有趣的課,認爲教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣,覺得幼稚,參與積極性不高。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的.學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
三、培優轉差,快樂教學。
曾聽過這樣一句話:優等生不是教出來的,差生是教出來。對我的觸動很大,反思自己在差生轉化方面做得還不夠細緻。這學期我在差生轉化方面我主要採取了以下措施:
第一、一幫一結對子活動。把全班的後進生和優等生分爲若干個組,選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業完成情況,督促其課後改錯,完成作業等,然後在各組結對子中進行評比,給與獎勵;
第二、鼓勵爲主。給學困生一個合理的短期目標,鼓勵其完成,然後在全班大大表揚獎勵,促使其取得更大的進步。
四、減輕負擔,優化作業
小學生的學業負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發展。那如何在教學中減輕學生的課業負擔,我覺得首先從作業方式上進行改革。我這學期改變以往抄抄寫寫的作業模式,讓學生在理解的基礎上仿寫,思考理解學的更紮實;單詞不在抄寫多變,只要按自己的方法記會就可以,然後來學校檢查;鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛鍊口語等。
我堅信,只有不斷創新和實踐纔能有進步,才能不斷完善教育教學。
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