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高三第二次月考總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編整理的高三第二次月考總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三第二次月考總結

高三第二次月考總結1

第二次月考就我的個人感受來說,總體上是達到了目標,是成功的。如果保持這種態勢,我想,我們的重點本科不會是我設想的15個,可能會超過20個,二本就不是突破四十的問題,就是上45或者50,也不是沒有可能,差距就是潛力啊,在第一輪複習結束前,什麼奇蹟都是可以創造的。

就上學校光榮榜的人數而言,我們班有43人,在11個平行班中是最多的。儘管我們班在11個兄弟班中人數最多,但是我們的平均總分406分,以較大幅度領先,比最後一個班的平均總分高出了近60分,如果上次是微弱優勢領先的,這次可以說是以較大優勢領先兄弟班的。有15個同學進入了年級第一方隊,可以說就是擠進奧賽班的行列也毫無愧色。語文、英語、化學還是位居第一,數學、生物居第二、物理位居第八。

進步的同學有周、歐、謝、陳等等同學。周默默努力,腳踏實地,我說過天道酬勤,在她身上就得到充分體現。歐、謝、陳這幾個同學我多講幾句也沒有關係,像歐同學,高三有了巨大的變化,我們每一個老師都感覺到了,說家庭條件,可以說在零陵、永州也是第一流的,但他們決心透過自己的努力來塑造自己的更好命運,這就是他們了不起的地方。差距就是潛力,只要我們奮發。我們不是在一中800多理科學生中尋找自己的發展空間,也不是在零陵區,也不是在永州市,而是在湖南40多萬考生中尋找自己的進步和發展空間。下一次月考也就是期中考試,成績要向家長會彙報,也是家長理性評估和考量我們同學們未來如何發展的重要依據之一,我們只有在這次月考再接再厲的基礎上繼續前進。

現在,根據我們上一次的安排,進入年級前一百名的譚xx、唐xx同學獎勵20元,這兩位同學在同學們有疑難的時候,不厭其煩地替大家解答,這就是高風格和高境界。進步前十名的十個同學每人獎勵10元。下次我們還是以這樣的方式獎勵下去。這裏我強調幾點:天氣會越來越冷了,晨讀要在6點30前趕到教室,要有精氣神。敢於發問,追着老師問,在課堂上抓住機會敢於出醜,也可以寫紙條子向老師發問。錯題備忘錄特別要精心輯錄好,每次做錯了題目要梳理好。明確自己相對薄弱的科目以及努力方向,我們班目前的軟肋還是數理化,當然這次長郡出的題目難了些,進度也比我們快一些,我們考試的經驗和技巧也在磨合,但是我要看到,我們班數學及格的才25個,物理及格的才11個,所有的同學據此找到努力的方向自不待言。注意心理調節,千萬不要因爲成績的進退就折磨自己的情緒。風物長宜放眼量。不要以一次幾次考試的進退來左右自己的情緒。就是高考再不濟,也沒有關係,但只要一個人有了自我超越和奮進不息的精神,最終也還是生活的強者。堅強地承受每一次考試的結果,以自己的韌性來挑戰現狀。請班幹部做好明天月考分析會的準備,重點談努力的方向和奮鬥的目標。

高三第二次月考總結2

一試題特點及模式

1、試題的難易程度:屬於中等題型。多數試題來源於資料的練習題的變形題,30%題型來源於課本作業二題和近幾年的高考題,所以總體題型常規題型多,注重考察學生基礎知識的掌握情況。試題比例分配:6基礎題):3(綜合題):1(能力題)

2、試題考察範圍:單元過關複習內容有:《牛頓運動定律》、《曲線運動萬有引力定律》《機械能》。

3、試題模式:完全遵循高考試卷模型。分值120分,題型分爲選擇題(56分)、填空題(16分)、計算題(48分)。

4、試題特點:

(1)重視“雙基”,不迴避成題。

(2)注重主幹知識的考查,力求聯繫實際和變化。

(3)突出了對複雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查。

(4)注重理解能力理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚地認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達)。

(5)注重推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結論或做出正確的判斷,並能把推理過程正確地表達出來。

(6)注重分析綜合能力,弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有關條件;能夠理論聯繫實際,運用物理知識綜合解決所遇到的.問題。

二成績彙總,比較及分析

1、平行班級比較:

2、成績分析:

一、二班比較,二班高分段人數較多,優秀率高,進步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看,三班合格律較高,成績突出,四班進步很快,六班有所退步,五班成績較差。三試卷中暴露出的問題

1測試暴露出的最大問題是學生課後鞏固率不夠,學習不夠踏實,“眼高手低”,對複習過的知識不能及時整理,缺乏主動鑽研和思考的精神。

2、基礎知識掌握不夠牢固。表現爲概念理解誒不透徹、不全面,公式記錯、公式混淆,數學運算能力差。

3、學生做題步驟不規範,書寫混亂,不簡潔明瞭。

4、實驗基本技能差。表現數值計算不準確,不會處理實驗數據及簡單的誤差分析。

5、解能力題欠缺。表現爲不會審題、做題粗心、不注意細節、不會應用所學定律公式解決具體的問題,不會分析物理過程。

6、解題的切入點找不準,解題思路混亂、甚至思路錯誤,例如計算題第二題,第三題就暴露出這種問題。普通班學生計算題空白卷較多,厭學物理情緒高,兩級分化嚴重。

三、教學中存在的問題(教師方面)

1、複習中對普通班學生的起點偏高,學情摸的不準,基礎知識的回顧,教材的迴歸,都做的不太到位。

2、教師對多數學生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學習習慣差、學習主動性不夠的學生,形成懶惰的思想,刻苦鑽研的精神不夠,從而開始出現厭學、棄學的情緒。表現在平時上課睡覺學生比較多。

3、教師對以複習過的知識引導學士鞏固不及時,由於爲了趕複習進度,沒有給學士多餘的時間進行總結、反饋,使學生沒有形成系統、框架的知識體系,導致學生只會解一步綜合題,很難完整的解出全部的大題。

4、不明顯,使得弱科生,近線生這部分學生遺留的問題越來越多,影響教學成績,也影響這部分學生學習物理的積極性和情緒。

四、今後的應對措施

1、切實抓好“雙基”,夯實基礎。要保證所有學生在複習中牢固掌握基礎知識和基本方法,在基礎、常規問題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識,有效的安排每節課的技能訓練,練習不宜過難、過綜合(尤其普通班)。

2、根據學情合理定位教學與複習的起點與高度。制定切合實際的教學目標與學習要求,降低起點,小步走,重點抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面複習過的力學部分要在周測中適當再現,以期提高複習效率。

3、提高課堂教學效率,確定複習重點、高考的熱點。在中學物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的老常客,如導體棒在磁場中的勻加速運動;與兩面平行玻璃磚有關的光學問題;正常執行的衛星受擾後軌道遷移問題;帶電粒子在勻強磁場中的運動;動量與能量的綜合;玻爾模型;特別是彈簧問題。

4、注重實驗教學,加強對學生實驗基本技能的培養和訓練。瞭解實驗中基本儀器的使用方法、讀數要求,在此基礎上把實驗題當成理論題進行分析研究。對於基本儀器的使用和讀數方法,要爛熟於心。對於教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上着手分析。對於新穎的設計性實驗,要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。

5、加強學生解題規範性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發現的簡單問題立刻在接下來的課間練習中專門訓練。

6、再次確定近線生、弱科生的具體名單,給他們下達具體的輔導任務、明確檢查時間等。

高三第二次月考總結3

月考成績出來後,總體感覺很不理想,具體原因如下:

1、對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少,做題不多,對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞彙量太少,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠,計算速度太慢。

對於一個體育生而言,離二本線還有很大一段距離,主要是因爲自己信心不夠,加上基礎太差,厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後,再加上班主任的及時鼓勵,後一段時間應注意以下幾點:

1、樹立信心,找回失落的理想,重樹個人形象。

2、抓緊時間,認真看書,多背定理、定義和公式。勤學好問,多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講,不打瞌睡,不搞小動作,不玩手機,不講小話。

4、多做練習,認真完成作業(獨立)。

5、遵守校紀校規,不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多20分。

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