學年第二學期二年級教學工作總結
當天氣越來越熱的時候,我就習慣性地意識到,這個學期的工作,已經接近尾聲了。
這個學期,我擔任二年級(1)班班主任,語文教師,還承擔了學校教學管理的部分工作。只是覺得瑣碎的事情很多,時間過得快。快到四十歲的年齡,其它方面的感觸愈來愈淡漠,只是覺得時間越來越寶貴。
班主任的工作,千頭萬緒。對於我這樣一個,習慣“單線思維”的人來說,是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完,再做下一件事情。就目前的情況來看,應該是一種奢求。一件一件的事情,只要你沒有處理,它就會明明白白地擺在哪兒。更多的時候,我不得不手痛顧手,腳痛醫腳。雖然我一般會在早上七點左右上班,下午六點左右離校,但還是有一些瑣碎的工作,被不經意落下。不過,在同事的提醒下,我都會主動承認錯誤,儘早補上。
我是一個不太願意抱怨和麻煩別人的人。我總覺得,每個同事,都有自己的事情,多留點時間給他們,是很有必要的。如果每個人,都能把節約別人的時間,作爲一種習慣,將是多麼美好的事情。工作時間內,我也喜歡待在教室裏,喜歡和孩子們在一起。一方面,可以給那些落後的學生檢查一下作業,另一方面,可以讓班級少一點事情。我們班,有幾個特別頑劣、特別好動的學生離開他們,我總是有些不放心。雖然,我知道,一直管着他們,對他們的成長,可能有些不利。但是,我不得不這樣,作爲教師,我希望通工作自己的努力,讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校,緊張、繁忙的教學生活就開始了。組織學生閱讀,擡餐、就餐、上早讀、上課,批改作業;組織學生午餐、搞衛生、午休;處理學生之間的.事情,與家長溝通,填寫一些表格,發一些通知,參加一點教研活動……時間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以後,才能靜下心來,備一點課。
做教師的,就是這樣平凡。你仔細去想,絕大多數事情,還是有意義的。小學教師,所做的事情,就是要讓孩子在身心方面,健康地成長。只有做完了這些事情,我們才能得到內心的安寧於平靜。雖然,有時也會被人誤解,被人埋怨和指責。
學生離開學校後,是我內心最平靜的時刻。這個時候,我會靜下心來,寫一點東西。因爲可以寫作,可記錄下生活中的酸甜苦辣,我才覺得自己是幸運的——我做了一份充滿未知和神祕感的工作,它帶給我寫作的靈感和源泉。寫作,讓我不斷地審視自己,尋找自己最想要的東西。當然,也給我帶來了好處。本學期,有兩篇教學設計,刊登在《小學教學》上,撰寫的論文《訓練邏輯思維,提高表達能力》獲得花都區論文評比一等獎,即將登載在《小學語文教學》上。另外,經過三年的實踐與提煉,我的第一本教學專著——《走向有效的寫字教學》終於由福建教育出版社出版,面向全國發行。
另外,在學校領導的支援下,在同事的幫助下,參加青年教師專業素養大賽獲得廣東省第一名;組織策劃了“《小學語文教師》辯課——走進風神實驗小學”活動,相關報道將刊登在《小學語文教師》雜誌上,較好地宣傳了學校。
繁忙的一個學期,註定有着太多的遺憾,太多的不完美:有時候,會忘記一些事情,拖大家的後腿;一些美好的設想,因爲鬆懈,而沒有堅持下來。
一個普通的語文老師,在幹好本職工作的前提下,努力地爲自己拓展一點生存於發展的空間,這就是我正在做的事情,我想,也是絕大多數小學教師的現狀吧!
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