關於高三班主任的工作總結匯報

高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細緻的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況,做好學生高考報名的相關工作.本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:

一、進一步完善班級管理建設.

本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班幹部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導.但在物色確定的班幹部中,部分工作態度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委.實行值日班委制度,經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部,並進一步帶動了班風學風的好轉.嚴格考勤制度,實行安全、一票否決制,嚴禁學生上網吧和聚衆.這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變.

二、重視常規管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規範化,程序化,不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求.實踐證明,高三上學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考複習,而且這種一如既往的`要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒.

2、深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,瑣碎,但我仍然堅持做好每日巡查,力爭做到知道每個學生的狀態,瞭解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了.

3、經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚爲主,對學習上刻苦,成績進步,遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取.

4、抓好班幹部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部,教師要放手讓班幹部工作,經常叮囑、提醒、檢查.充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛鍊了學生幹部.不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事我就不佈置給學生,以確保學生集中精力學習.

三、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證.一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用.形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作.

1、確立班集體的奮鬥目標.班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力.所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力.

2、培養正確輿論和良好的班風.一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規範每個學生的行爲.正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用.在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用.因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成"好人好事有人誇,不良現象有人抓"的風氣.

3、實行班級管理民主化、細緻化.有句話說:"抓在細微處,落在實效中",班主任工作只有細緻入微,才能使班級管理見成效,而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主.班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強.

4、開展各種有意義的教育活動.集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關係.本期組織學生參加校文體活動周活動,聽取師大老師《我的大學我的夢》的講座等活動,鍛鍊、教育並鼓勵了學生.

四、抓兩頭帶中間,促進整體發展

調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐後的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我採取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話爲主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵爲主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚.如今已形成了優秀學生帶頭,差生不甘落後,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣.同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢,其中進步最大的是巖坎捧、仇蔣吉、楊綠等同學.

另外用"以志激人"的辦法,激發學習興趣.一個無追求和奮鬥目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質提高,都主要來自學習.能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率.運用激勵措施,透過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識.以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神.時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態,"水擊石則鳴,人激志則宏"實踐證明:高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力.

五、注意心理輔導,加強學習方法的指導

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,爲此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關於學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等.根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果.

總結一學期的工作,有收穫,有喜悅,也有教訓,有不足.最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績.