有關音樂教學的工作總結
課堂教學是向學生傳播知識的主要途徑,如何更好的完成課堂教學任務,是擺在我面前的一個重要課題,透過本學期的不斷學習,使我的教學思路進一步得到了拓寬,下面簡單談談我的一點點收穫。
一、備課階段
新課程理念主張,課堂教學中,教師應該是“用教材教,而不是教教材”,是否突出音樂學科特點,以音樂審美爲核心,以實踐爲基礎,是否有效實施“雙基”教學,將其融入音樂實踐。因此,在講課之前教師必須全面正確深刻地學教材、備教材、把握好教材內容。做到“深刻、獨到、廣博、流暢”這對音樂教師來說是一個難度,因爲要備教材,先要通覽教材,包括熟悉教材、分析教材、處理教材,此外,設計教案時,我嚴格地本着“備學生”的思路去思考,學生是學習的主人,要學會知識的.人是學生,教學目標的設定必須着眼於學生的實際發展水平,這讓我想起在教學《金孔雀輕輕跳》一課中,本以爲自己對教材很熟悉了,結果在設計教學目標時設得過大了,導致在教學過程中,學生對本首歌曲的理解不是很好,於是我就開始反思,開始追問,是什麼影響了學生的效果,原來我預設的大目標沒有和小目標銜接起來,使得這節課有形式,沒內容,有活動,沒體驗,…後來我又重新審視了一下自己,是我自己出了問題,值得反思的是自己。總之,我感到教案的設計最重要做到適用、恰當,也可以說上好一半的課了。
二、授課階段
1、在音樂教學中,要明確主導與主體的關係,在我們實際教學中,課堂教學是一門藝術,教學有法,教無定法,課堂上,教師必須致力於“導”服務於“學”,在動中學、玩中學、樂中學,不要忽視學的結果,是否學會了這首歌,真正的一節課,需要大家來點評,才能吸取經驗。
2、教師提問的目的性強,在提問中減少廢話和無價值的語言,做到簡單明瞭,具有啓發性、激勵性。
3、善於激發學生學習的積極性,在上課過程中要用不同的語言、動作、表情巧妙的啓發激勵學生把學生的注意力吸引到教學中來,讓學生在愉悅的氣氛中,學到知識,掌握方法。
4注意“度”字,既不能是活動死氣沉沉,也不能活躍過分,亂亂哄哄,這就需要教師正確靈活的引導,真正達到學生自主學習的目的。
5、小結不空談,最後小結的作用非常大,一方面是分析這節課的教學情況,以便在下次課中加以改正;爲下次課提供依據,另一方面也能積累些好的方法,總結自己的教學中的不足,如果很好的發揮小結的作用,對我們今後的工作是十分有用的,對此,我深有體會。
總之,教學質量的提高是業務能力的提高,是自身知識的豐富,更重要的是思想提高觀念的更新,我要在以後的教學工作中,一如既往地學習,並努力付出行動,爭取不斷提高教育教學能力。
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