幼兒園大班一週總結
在課前一週,我發給每個幼兒一張彩紙,讓家長寫上當時爲自己取名字時的含義,認識自己的名字,瞭解自己名字的含義和名字背後的故事,體會家長對自己的期望,增強自信心。以下是小編爲大家整理分享的幼兒園大班一週總結,歡迎閱讀參考。
幼兒園大班一週總結1
對於即將進入小學的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而充滿自信地去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。爲此本週的主題是《不一樣的我》。
在課前一週,我發給每個幼兒一張彩紙,讓家長寫上當時爲自己取名字時的含義,認識自己的名字,瞭解自己名字的含義和名字背後的故事,體會家長對自己的'期望,增強自信心。
在上主題課時,爲了能使幼兒引起本週主題的興趣,我們選擇了幾節符合幼兒的課程。如《我的標記牌》,引導幼兒表現出自己的審美眼光和個人風格,鼓勵和尊重其與衆不同的想法和喜好,培養幼兒的自我意識。在《我是誰》的兒歌中,明白自己在別人心目中的地位,使幼兒瞭解自己在家庭中、學校中、生活中的角色,讓幼兒感受周圍的人對自己的評價,並促使幼兒用一種積極的態度來看待自己。
幼兒園大班一週總結2
本週在教學過程中小朋友的表現整體還可以,透過大學誦讀培養幼兒愛惜別人的勞動成果,能幫爸爸媽媽幹一點力所能及的事,讓孩子從中體驗幫助別人的快樂,培養幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準備,引導幼兒仔細觀察圖片,幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學內容的重要載體,但是教材的開發和利用不能僅僅侷限於課本中的知識,應引導幼兒主動探索課本以外的經驗有利於培養幼兒實踐能力。
對於幼兒的表揚方面,我覺得在幼兒做對某件事的時候應該合理表揚,表揚是一種正面的強化方法,恰當使用能增加幼兒自信,促進幼兒進步,然而我們在進行表揚時,卻常常用的不合理,表揚方式固定誇張,如:“你真棒、很好、表現真好”等,這樣一成不變的表揚沒有發揮出評價的應有作用,因此,如果將幼兒的注意引向學習過程、作出的努力,幼兒既不會自傲也不會自負,而會對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表揚應重點指向爲取得成績作出的努力。比如:“你的進步真快、答的不錯加油、你動了腦筋,這個回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自己的努力得到了肯定和讚揚,幼兒今後纔會有積極性。
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