高三生物組的工作總結（通用7篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，爲此要做好工作總結。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編精心整理的高三生物組的工作總結（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三生物組的工作總結1

在本學期我們高三生物備課組教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研,順利完成本學期的教學工作，使學生在一輪複習中學有所得、學有所成，現將本學期工作做以總結。

一、持之以恆地開展好集體備課活動

工作一定要有計劃才能幹好。記得每學期開學我都要認真填好工作計劃，具體到天的安排，每節內容具體到人，這是我們集體備課的大方向。透過集體備課，我們明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。教師業務素質的提高我覺得和學生一樣，都是重在落實，而我們的落實就是集體備課。我們的備課雖然說是週一和週三，其實我們天天都在進行。週一早上八點半我們統一安排下週教學任務，包括試題命制。在每天上午的十一點左右我們都會對要講的習題分析，站在學生的角度講題。每每說到一道題的講法時，我都會爲大家對工作的認真感動。已經快十二點了，大家都已下班，而生物組的四個女將工作還沒有結束。她們還在爲某道題範疇，不知道以什麼樣的講法學生更好理解，下次遇見不會出錯。甚至有時中午吃過飯，我們芳芳還會再來辦公室把下午要講的問題再整理，而她下午第一節還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無二的，無與倫比的。工作這麼多年，我從來沒有見過像外高的這種集體備課，像生物組這些老師的堅持。我慶幸我是她們的一員，生物組因爲有她們每個人的存在而卓越。

雖然一輪複習已接近尾聲，二輪複習即將開始。但我們的集體備課仍會堅持直至高考，我相信因爲有教師的這種堅持，學生的成績也會更卓越。

二、幫助優生認識自己

自擔任十六班的教學以來，自己壓力很大。自己的備課量非常大，做題量也很大，精心準備的內容在短時間內就會完成。從課堂上學生的表情看，他們掌握的較好，但實戰練習時問題百出。而出現的問題又是一些最基本的知識，如果在課堂上再講，學生會覺得沒有新意，自己覺得已經掌握，其實不然，這個問題我很難處理。我認爲單獨看生物這門學科的話，學生在知識的理解上是沒有問題的，關鍵在於思想上。生物的學習對智力的要求不高，關鍵在於細節和規範。以十六班學生的水平，基本都在80分以上，而真正優秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認爲不那麼刻苦，成績也可以，他們很滿足。我們應該想辦法讓優生充分認識自己的不足，幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，總結成功的經驗與失敗的教訓，冷靜分析，正確全面地認識自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力爲動力，進而有針對性地發展自己。只有這樣，才能提高他們，超越自我，他們纔會更優秀。

教育是一門藝術，要使這門藝術發揮到極致需要我不斷總結，不斷學習，不斷進步，透過教師自身的提高讓學生體驗到教育的真諦。

高三生物組的工作總結2

回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發展教育的理念爲指引，以學校教學工作實施方案爲指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：

一、落實集體備課

本學期進入二輪複習，時間緊，內容多，很多知識點需要整合，需要爲學生理清思路，排除誤區，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發揮集體的力量，把每節課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。透過集體備課，我們可以作到每節課都心中有數，進度也比較統一。

二、精心進行二輪、三輪複習

本學期我們將在一輪複習夯實基礎的前提下，精心安排二輪複習。二輪複習時間比較緊，我們準備分爲基礎知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行復習，精講精練。我們備課組統一抓幾個重點章節的複習。主要複習的章節有《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。

其次，儘量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

第三、生物學知識大多是透過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，透過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可爲學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源於書本，高於書本”。

三、課堂教學中注重能力的培養

重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯繫，並進行歸類和整理。複習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前後相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合併爲細胞增殖專題。這樣既避免了複習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

其次是培養學生的解題能力，我們備課組透過精選往年高考經典試題做爲例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法爲主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

第三是培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的佔很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反覆琢磨，還要多給學生鍛鍊的機會，透過反覆訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課後我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業本上，鍛鍊學生的語言表達能力。練習中關於表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助於形成一種科學規範的表達意識。

第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤爲重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、複習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反覆不斷地進行強化訓練。

四、認真整理考前複習資料

市二模後，由於時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的複習？爲了更有效的複習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善於歸納總結等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》等的複習提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。

高三生物組的工作總結3

本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下，認真研究教材，積極蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。現對具體工作總結如下：

1、優化課程教學資源，抓好一輪複習工作，全面提高學生素質。

高三的教學任務重、時間緊，由於高二時課時少，教學進度較慢，進入高三後，我們積極利用備課組的優勢，進一步優化課程資源，整理複習教學案，合理制定複習方案，確定複習的內容和教學進度。在一輪複習教學中，我們利用現有教學資源，積極準備複習教學課件，注意知識間的橫向聯繫和縱向挖掘，認真梳理知識要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽略點，進行有針對性的課時訓練，及時糾正學生在學習中出現的理解誤區和知識盲點。本學期我們每週都安排一次周測，45分鐘的即時訓練，及時總結一週來的知識，檢測學生對知識的掌握程度，做到合理調整教學計劃和教學內容，加強學生薄弱環節的教學工作，使教學工作更具有實效性和時效性。備課組集體備課時，在研究教學內容和進度安排的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提高，構建完整的知識體系，全面提高學生的文化素質。

2、以新課程理念爲指導，加強教改的力度，提高教育教學能力。

在課堂教學中，我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的綜合素養。學生全面獲得了生物科學和技術的基礎知識，逐步養成科學的學習態度和探究生命科學的創新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態度，樹立了良好的學風，構建了較爲系統完整的生命科學知識體系。

3、加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培養和差生的轉化。

本着“考覈不光看分數，評估重在看素質”的原則，重視特長生培養和差生轉化，對學有餘力的學生加強綜合題型訓練，對學有困難的學生，每週安排一次單獨面授輔導，針對學生學習中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學習方法上給予適當的指導，並透過談心交流，瞭解其學習特點，鼓勵激發其對生物學的學習興趣，並對重點、難點內容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業，教師的批改、評講應做到細而勤。

我們努力構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、利用多媒體教學資源，認真組織集體備課，優化課堂教學設計。

多媒體教學是我校強有力的教學資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質基礎。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把資訊技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

我們致力於構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”爲“我要學”，極大地發揮了學生的主體作用，達到了創造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，採取“蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

5、面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。

創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中，聯繫教材內容介紹的經典實驗和來源於生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望，結合高考試題中反覆出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

在完成正常的教學任務的同時，我們備課組教師積極蒐集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每週安排一個專題知識的擴展，從考點內容剖析到練習的處理，以及綜合創新題型的設計都具有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野，又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要，全面提高了教學質量。如：《生態入侵問題》專題，聯繫生態系統的穩定性內容進行設計。《神經傳導問題》專題，聯繫生命活動調節知識，全面理解神經傳導的生理機制。《現代生物技術》專題，從基因工程、發酵技術、組織培養到動物克隆，聯繫“克隆人”的問題，讓學生主動參與討論、分析，總結出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響，以及人類如何利用現代生物科技爲人類服務等問題。堅持一切“以學生爲本”，努力使每一位學生成爲善學習、能創造的人才，這樣既鍛鍊了語言表達能力和綜合分析問題的能力，又提高了學生的學習興趣，培養了學生的思維品質，達到了預期的目的。

6、鼓勵教師積極投身教學研究，提高自身教科研水平和業務素質。

我們利用課餘時間，積極參與市、區級教學研究活動，校內經常開展相互聽課活動，每位教師本學期聽課節數都在二十節以上，每次聽課都認真記錄、研究討論、總結提高，不斷汲取本校和外校優秀教師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。經常關注報刊、新聞廣播、網絡上的最新生命科學熱點問題，進行新題的命制，關注高考動態，提高自己的命題水平。繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學資訊，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。本備課組教師在教學之餘，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫教育教學科研論文十餘篇，在省級以上報刊雜誌發表六篇，取得了可喜的成績，教科研水平和教學能力有了一定的提高。

回顧一學期的教育教學工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們去探索解決的方法，如生物課堂教學的實效性，學生學習的主動性問題如何去提高等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知慾望，讓創新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結出喜人的素質教育碩果。

高三生物組的工作總結4

本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20xx--20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意爲學生，爲學生取得優異成績而努力。現將本學期的工作總結如下：

1、學習教學教研製度，規範課堂教學

在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。

2、教學工作

每位教師都能做到提前一週備課並完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課後作業批改及時。每個人的聽課數量都達到或超過了規定節數。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務處工作，有一位教師承擔實驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務，同時完成了本學期繁重的學業水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高於同類的其他學校。

3、做好集體備課工作

本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據學情制定設計學案，並對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續性。

4、突出強化了實驗教學

生物實驗是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時到實驗室完成分組實驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。

本學期工作還存在以下不足：

1、對學生的研究還不夠深入，差生還佔有一定的比例。

2、習題課的教學模式還需要進一步完善。

3、作業的'形式較單一，學生完成時缺乏積極性。

在今後的工作中要避免以上問題的出現。

俗話說：人心齊，泰山移。回顧半年來的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心透過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學能更大的進步.

高三生物組的工作總結5

光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx年已經過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在着不少不足，現將工作總結如下：

一、教學方面

本組老師6個人，其中進階三個，中級三人，中青結合整體實力較強，承擔高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學生一節課，課後認真批改學生作業，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，透過一學期的努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規定的要求。

二、教研方面

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節公開課，每週聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收穫，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業餘時間多數同志還寫心得體會，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

不僅高三老師之間相互聽課，還經常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關注新課改動問，瞭解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

三、奧賽方面

在十三屆江蘇省中學生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學校多出好多，收到校內外廣泛好評。

四、生活及其他方面

本組同志齊心協力，團結協作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內佈置的任務，學校佈置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、紮實完成，取得了顯著的成績。

在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在着很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠紮實等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，爲阜中的生物教學再添新功。

高三生物組的工作總結6

本學期，我們教研組根據學校的工作安排，在校領導的正確帶領下，在教務處的正確引導下全組教師精誠團結，各盡其能，完成了各項教學教研任務。

一、主要工作

1、繼續開展備講評活動

2、深入學習課改理論，積極實施課改實踐，

3、加強集體備課，保證集體備課的時間和質量

4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。

5、每位教師聽課節數均達到或超過20節。

6、高三的複習方法講座。

7、注重青年教師的指導和培養。

8、高三模擬試題的訓練，全組教師業務水平的提高。

9、高一學生的實驗指導。

10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11、加強業務進修並取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學科優質課評比中榮獲現場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

二、具體內容

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組強調教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成爲解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行雙週教研組活動一次，單週備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》，以後的每次活動都認真開展並做好記錄。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到備課時堅持單週一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。

3、業務進修，提升教學實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學科內疑難問題研討工作。並統一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業務提升很快。能做到在業務上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經常在自習課上深入班級，爲學生輔導，做好高考前的複習工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失，積極向老教師學習，在教學上都有了較大的進步。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今後，我們仍會一如既往地努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

高三生物組的工作總結7

本學期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學期來我們團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學此文轉自工作中取得了較大的成績。現總結如下：

一，本學期開展的工作

1，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學此文轉自目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。

2，團結協作、樂於奉獻

我們組兩名老師，且都教過高三多年，都有一定的教學經驗和各自的教學風格。但我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，各自的作用都是顯而易見的。每週的集體備課，我們一起研討本週的教學內容，共同探討如何編寫好複習講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家羣策羣力奉獻自己的一份智慧與激情，對於搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時爲了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂於奉獻的羣體。

3，不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。在教學中，我們透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成爲我們組組風，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學。

二，取得的效果

20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支援並參與了學校爲爭創省重點學校的各項工作。在備教輔改合項日常教學之外，我們還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數分裂》一課，更是在全國優質課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛讚如潮，獲全國一等將。總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學此文轉自及學校其他工作中都取得了一定的成績。

三，教學中存在的問題及解決的措施

在教學中我們還年輕，經驗不足。爲此我們還要努力，要做到：

1，精讀書籍，練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發展的前提。對自己提出“練功”要求：每週閱讀一篇教育教學此文轉自文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，作一些摘記，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2，認真學習微機課件製作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件。爲課堂教學服務。

3，按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。

4，對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章。勤於實踐，不斷自我反思。

5，專業引領，注重實效

積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以，向專家學習的過程也就是我們快速成長的過程。

6，系統複習，做到滴水不漏，爭起學生明年高考起得好成績。