小學四年級語文的教學工作總結範文
本學期我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。爲能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也爲了使自己的教學水平有所提高,在此,對本學期的語文教學工作做一個全面、系統的回顧總結。
一、基本情況分析
經過一學年的學習強化與教育指導,絕大部分同學各項行爲習慣基本形成,對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有極少數學生因爲基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望能透過各方面的努力盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標及採取的措施
1、培養良好的學習習慣。正確學習習慣的養成,有利於教學的實施,更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預習,逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用範讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考、多解決問題,提高閱讀水平。
2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,在語文教學中要構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。同時,教師因勢利導,讓學生對問題充分思考後,根據自己的經驗、知識的積累等發表自己不同的見解,對有分歧的問題進行討論,這樣,課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考、討論,真正讓學生在學習中體現自我價值。
3、規範學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚書寫工整、認真、有進步的同學,鼓勵書寫較差的學生向優秀同學學習。這樣,學生開始慢慢的對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
4、正確指導學生理解和應用祖國語言來豐富自己的語言積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一節課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
5、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生,逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,使學生透過不斷的預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。透過這些努力,收到了良好的效果。
6、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,要求學生多借閱一些課外書,讓學生從中積累好詞佳句,把一些好的東西摘抄在讀書筆記上,並記熟於心。
三、存在問題和今後的努力方向
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非。
2、閱讀能力普遍不高,尤其是獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規範的學生有一少部分,作業格式不規範。
總之,一分耕耘,一分收穫。好的教師就應該多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子們接觸 。在以後的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融爲一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,爲實現自己的目標而奮鬥。
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