學生科工作總結模板

本學期以來，學生科圍繞學校的中心工作來開展活動，完成了各項工作任務，現簡要總結如下：

一、值周工作

做到人員安排落實，分工協作，資料齊全，基本上能夠處理學生偶發事件，但個別人員到位較差，在學生休息時走出辦公室去巡查的次數相對較少。但這個在之後的工作中會絕對的杜絕。

二、早操工作

體育教師就儘量組織上操，組織10級新生學習部分班級學習第八套廣播體操，絕大部分學生能夠動作到位，達到鍛鍊目的，但仍然存在動作不規範、站隊集合拖拉的現象。

三、宿舍管理工作

做到職責明確，基本上能夠按班級量化評分標準進行督導檢查和評定，只管開關門不管紀律的現象減少，與班主任和學生科的資訊溝通增加。週末開放學生宿舍和教室，讓留守學生和邊遠地區學生有休息和學習的場所，克服了以前週末學生在學校無學習、休息和娛樂的場所，只好到網吧或溜冰場娛樂或休息的現象，增加了不安定因素。在本學期裏，實行教室樓層長、宿舍管理員、保安員及學生科週末值班員共同管理週末，大大的減少了不良事件的.發生率。今後，我們還要進一步加強週末管理，多給留校學生做好事、善事，讓他們感到學校的溫暖。宿舍管理員在班級量化評分上差距大，堅持原則不夠，資料不齊。

四、學校增加德育教研室和軍體課教育活動，在隊列、內務、紀律等方面基本上達到了訓練目的，增強了學生的國防意識和紀律觀念。

五、較爲完整準確地進行了學籍和資助的資訊採集工作，辦理了新生學籍和資助卡，完成了尚德技工學校一卡通資訊的採集和辦理工作，建立了中專生學籍檔案，辦理了學生證和走讀證，完成了年報工作。

六、加強衛生管理及疾病防控工作。組織師生進行體檢，建立全校成員健康檔案。

七、組建學生會組織，每週召開學生幹部會一次，指導學生幹部開展工作，提高學生的自我教育、自我管理的能力。

八、深化系列活動，突出主題教育，結合我校實際，精心設計以學生爲主體，以實踐爲主要形式的主題教育活動。

九、加強班主任管理工作

1、組建了一支結構較爲合理的班主任隊伍。

2、定期地召開班主任例會會議，安排部署階段性工作。

3、認真落實班級量化管理評比，落實班主任津貼的審覈和發放工作。

4、落實班主任以老帶新活動，提高年輕班主任的工作能力。

5、支援、配合班主任加強學生的個別教育活動，及時處理各種偶發事件。

6、支援、配合班主任搞好學生的鞏固工作。

7、督促檢查班主任的班級常規管理工作，指導班主任開展班級管理活動，及時交流管理經驗，提高班主任的工作水平。

透過期中後測評，絕大多數班主任愛崗敬業，依法治教，爲人師表，專業能力強，加強過程管理，堅持五到，工作踏實認真，建立了班級組織機構及管理制度，工作資料齊全，針對性地召開主題班會活動，師生關係和諧，事故少，能夠協調科任教師參與班級管理，資訊溝通渠道暢通，積極轉化問題學生，關心愛護學生，是學生的知心人和榜樣，深受學生的愛戴。

但是，班主任在工作中也還存在一些差距，主要表現在是：個別班主任沒有經常督促學生按時起牀；組織學生運動和衛生的力度不大；沒有按照學生科佈置的主題班會召開主題班會，班級的文化氛圍和學習氛圍不濃，正氣不足，對學校組織的活動指導不夠，甚至不參加；到學生寢室檢查指導少；與科任教師溝通較少；關愛學生的程度不一；指手劃腳多，親自帶領學生做事的少；工作有佈置，但督促落實到位的少；有紀律強調，但收效不大；個別班主任工作方法簡單粗暴，有體罰或變相體罰現象，歧視差生，師生關係緊張；公物管理力度不大，公物破壞現象嚴重等問題，希望同志們有則改之，進一步提高班級管理水平。

學生科工作是繁雜而又辛苦的，每天來得早走得晚，有時甚至吃不上飯，工作上任勞任怨，敢於吃苦，甘於做事，工作常常得不到認可，還得罪人，遭人冷眼，遭人猜疑，爲學生的事承擔風險，受到恐嚇，但是，我們每個人還是一如既往地埋頭工作，配合各部門的活動，出色地完成上級下達的任務，搞好女生工作、安全工作，做到上情下達與下情上達，保持資訊暢通，加強學生集體訓導活動等作了大量工作。

在學生管理工作中，只要校長、主管副校長親自督促抓，部門、班主任、任課教師主動抓，形成齊抓共管的局面，我們堅信，學生管理工作就能上一個新臺階，學校的良好形象就能形成，辦學水平就會隨辦學規模的擴大而提升。