小學班級三年級班級工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編爲大家收集的小學班級三年級班級工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
提筆又是一學期!感嘆時光太匆匆,有時願回首走過的路,有付出的艱辛,也有收穫的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態度邁着堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收穫!下面我就來回顧總結一下這學期的班主任工作:
一、深入瞭解學生,搞活課堂教學
從20xx年至今和孩子們相處三年半,這些年的班主任工作,我深入班級,每天早來晚走,透過走訪各科任課老師和學生家長,瞭解學生各方面的表現。在長期接觸中,我瞭解到:我們班大部分的學生的學習習慣已經養成,平時好講好動,較調皮,各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,針對不同學生有差別的個性,我也在教學過程做了一些調整,在我的課堂上,在教學內容裏也少不了我的德育教育,多給班委說話的機會,多讓學生參與班級管理過程,讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”。
二、從優秀班主任學習經驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,並不是件容易事,因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。因此,我在工作之餘,認真鑽研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。每每開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》,重組班幹部集體,確立了值日生輪流值日,爲了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,並讓班幹部協助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小幹部。爲三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的“家”。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識
在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以,比如在學校、教室看見地上有紙,都要撿起來。每當這個時候,我看見這樣的事件我就表揚,一個、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在三班這樣的“家”裏,孩子們會越來越快樂!
四、重視對後進生的教育工作
四班的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的.同學談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。每週我進行兩次英語作業檢查,一次科學檢查,使孩子們全面發展。
加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
在課程改革中,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前纔有威信,纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想,瞭解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,爲班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,有時缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,並解決問題,就是一個成長進步的過程。透過幾年班主任的學習鍛鍊,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
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