初中班主任生物教學工作總結
光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧這段時間的教學,一定收穫了許多吧,讓我們一起來寫一份教學總結吧。在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編爲大家整理的初中班主任生物教學工作總結,歡迎大家分享。
一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作複雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。爲了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課:認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況:認真執行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。
3.緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,紮實而有效地開展課堂教學,不僅爲教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。爲此我利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像,也是爲老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創設情境,啓發學生動腦筋想問題。不但激發了他們的好奇心,也激發了他們的探索興趣。 第二、體現學生的主體地位。引導學生透過觀察、嘗試,由簡單到複雜,由具體到抽象,尋找解題的規律,培養學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
二、做好課後輔導工作。
初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,這時我經常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之後對答案。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多,時間緊,又經常發生課時衝突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博採衆長,以提高教學水平。隨着課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。爲了趕上時代步伐,我在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色。
五、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。
透過一學期來的努力,透過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由於環境與條件的制約,缺乏大環境的薰陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
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