小學科學下學期教學工作總結
隨着教學改革不斷深入,新一輪課程改革帶來了許多新的教學理念,也迫使我們要不斷提高充實自己,用新的觀念來武裝自己,把新課程弄懂、吃透,改變已有的教學模式,打破已有的陳舊的、傳統的觀念,使學生在科學課中真的能學到東西,真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅,無論成功與否,真能弄懂哪怕是一個問題,我覺得這也是很大的收穫,我教科學課僅僅一個學期,剛開始真的很茫然,只知道科學是新課程,與自然課有着很大聯繫,但是其它的卻是一無所知,由於一年都沒上班,對一些新方法,新要求更是知之甚少,但是透過幾次備課,參加了幾次研討會後,使我心理開朗了許多,瞭解了一些新的方法、新思路和新理念,使我真正懂得,想教好這門課,真的不是件容易的事!透過這半年的教學實踐,我有點點體會.現在做以小結。
第一點體會就是我的教學觀念發生了變化,雖然說我也曾教過自然課,但是科學和它有着很大不同,過去只是教師講,學生聽,照着教材講;而現在呢?是教師用教材教,真正讓學生去想、去做、自己去探究,教師只是引領者和輔助者而已,使我知道素質教育不是口號,而是確實要培養學生能力,要着重在這點上下功夫,教師的要求也就更高了。
第二個體會是我逐漸有了明確的方向,透過參加教研員國老師帶領我們的幾次備課和幾位優秀教師的`上課後,使我逐漸認識到自己上課的方向,不是一味追求課堂要完成任務,達到什麼目的,理解多少東西等等,而是落到實處,透過親自觀察現象、探究活動等具體活動來逐步提高學生科學索養,而情感目標也都做了具體化的小目標.而且還給我們提供了教學中具體方法並附加了案例,這樣使我這個新手也能在它指導下
順利完成教學了。
我的第三體會就是學生興趣更高了,教材中選擇了學生常見的事物,像吹泡泡、玩陀螺這些學生常玩的東西,像熱水變涼,哪種材料傳熱快這些問題;我們穿什麼這些學生每天接觸的東西。這樣學生感覺像平時玩遊戲一樣,上課極易興奮,學生興趣極高,另外對教師的要求更高了,同時也給了我們很大發揮空間,像有些內容我可以把它合併一起講,有些學過的可以一帶而過,不必在浪費時間了,這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四個體會是科學課的知識強調了系統化,它的每一個單元中的內容都是相互聯繫的,這樣有利於學生思維發展,使他們感到自己是在做科學研究,另外新教材處處體現以學生爲主,我覺得,每一節課基本都是以探究爲主,教師只是給予協助,推動他們順利完成探究活動,我感覺透過這半年教學,對我的能力要求更高了,我也存在許多差距,我想這對我是一個推動。
最後一點,我覺得我對學生的估評低了,剛開始上課時,每個實驗我說一步,他們做一步,總不敢放手,怕他們做不好。但是後來我發現,學生完全有能力做好,而且有時超出我的想象,他們收集資料和知道的東西,有時連我都不知道,使我很吃驚,出呼我的意料,這時,我覺得給學生一個正確估計很重要。
以上是我透過這半年教學總結出的一點體會,還有許多不足之處,但是我有信心把這項工作做好。我相信我們的未來會逐漸變好,科學教育也會越來越好!
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