八年級優秀班主任工作總結

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，爲此要做好工作總結。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編爲大家整理的八年級優秀班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級優秀班主任工作總結1

本年度我擔任八年級(1)班的班主任。說實在的，我接手本班後，感到肩上壓着一座泰山。說實在，這種實驗班，如果你幹好了，沒有人看到你的功勞，因爲這種班級幹好是必然的，誰都可以做到；反之，如果差了，就可能會聽到一些風言風語，說什麼這樣的班級都會帶差等之類的語。但在工作中，我一直堅持用用全面發展的師魂塑造人，無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人。八年級是初中階段的關鍵年級，如果八年級沒有帶好，就起不到承上啓下的效果，也就會留下不少後遺症，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。這學期我主要採取以下幾個措施：

一、制定班級文明公約、安全文明公約。

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範方面，比以前有了大幅度的提升。

二、配合學校文明班集體創建，加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了一塊學習園地，一塊校紀班規園地，名人警句園地，班訓和地理認識園地，既能起到一個美化的效果又可以激發學生學習熱情。學習園地裏面的內容定期更新。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、增強班級的凝聚力。

八年級學生已基本適應快節奏的初中學習生活，節下來就要培養他們的集體團隊精神。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。還有鼓勵他們積極參加學校開展的各種活動，如“校園之音”廣播站，“一·二九”愛國演講活動及團知識搶答賽等活動。透過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進、創新”的班集體。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要透過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出衆的才能並得到學生羣體認可時，纔可能被擁戴爲幹部。透過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部纔有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的能力和魄力。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督（定期召開班委會）。這樣，不僅班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我透過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

五、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

六、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像斷了線的風箏，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生進入關鍵的八年級學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可透過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

最終，在和科任老師的共同努力下，在全體師生的努力下，八年級(1)班成爲了一個無論是班風，學風都在全體起到榜樣作用的班級。

八年級優秀班主任工作總結2

本學期我擔任八年級四班的班主任工作。一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、思想上高度重視，培養良好的習慣。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。在工作中，我始終抓住一條管理主線——狠抓日常行爲規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。

二、班風的培養與建設

建立班級管理體系。爲了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組、先進個人，透過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，讓他們透過活動彼此更合更團結。本學期開展的活動有：拔河比賽、籃球賽、手抄報比賽等。

三、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量。開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及透過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢的原則，選出得力班幹，組成班委，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法，學會塑造良好的班幹部形象，從而樹立威信，以影響和帶動班級各項工作的開展。我還定期開班幹會，從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。

四、因材施教，關心後進，做好學生的思想工作。

在考覈評價學生是不能一刀切的要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。尤其是後進生的改變，滲透了不少的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，透過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地開啟他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥。每次在晚集上，都對有點滴進步的後進學生提出表揚，以倡導先進，鼓勵進步，從而營造一種“人人自信”的氛圍。

五、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。一個學期來，我對學生進行了普訪，形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，透過努力，家長與教師達成了共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

爲了學生更好的發展，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，爲學校的發展添磚加瓦，爲學生的成長無私奉獻！

八年級優秀班主任工作總結3

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。爲了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

　三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的.至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

　四、做好和家長聯繫的工作。期中考試之後，召開了一次家長會，進一步溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之後，又根據學校統一安排，班主任及任課教師又對學生進行了家訪，透過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更爲深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評。

五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是組建以後，許多學生離家較遠，還要穿過國道，因此交通安全工作就顯得尤爲重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。常言道“學高爲師，德高爲範。”一般來說，班主任的性格，幾年以後將集中反映在學生身上，所以時時要注意自己的言行，要求學生做到的班主任必須做到。這是對學生最好的誠信教育和情商培養。小事都能感染學生，培養學生從小事做起，從我做起的意識。不要爲個人利益和一點虛名去斤斤計較，否則在學生中我們將失去人格，失去學生的信賴。所以，不論社會發生怎樣的變化，我們一定要守住自己的底線。

班級管理是一門藝術，班主任的工作更是豐富多彩的。它需要我們去認識社會，瞭解學生，研究學生的生理及心理髮展規律，掌握中學生的一般特徵，建立學校、家庭、學生及教師間的多維聯繫。班主任的工作往往還不被人們所理解。他們的付出與得到不可能成正比，當了班主任就要淡泊名利，準備付出。