殘疾送教上門的工作總結

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編爲大家收集的殘疾送教上門的工作總結，歡迎閱讀與收藏。

殘疾送教上門的工作總結1

爲貫徹落實《國務院辦公廳關於轉發教育部等部門特殊教育提升計劃》，我校根據學區範圍內不能正常入學的1名殘疾兒童進行了送教上門。我們努力着，我們也收穫着。爲提高教學效率，得出以下總結：

一、健全組織，明確職責

成立送教上門領導小組，明確責任分工，有針對性的設計教學方案。

二、加強學習，提高認識

只有加強理論業務知識的學習，才能提高綜合素養。因此，我們特教服務隊的老師們在平時都會經常看一些報刊雜誌上的有關特殊教育的理論文章；在自學的基礎上進一步提高教師的認識，明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。

三、優化環境，營造氛圍

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有着心理髮展的需求，有着與人交流享受友情關愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼裏，放在心裏，時刻注意這些孩子的健康發展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關愛，感受集體大家庭的溫暖。

四、積極參與，熱情服務

我們老師有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。送教前，我們認真備課確定相應的教學內容。將教學目標定位於：從生活實際出發，幫助智障兒童瞭解社會，認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。

生活自理能力的培養也是送教上門的重要教學內容。教師將動作分解，每一個動作都重複多次，反覆演示，手把手教學，直到孩子能較爲熟練地掌握。

經過一個學期的學期教學下來，學生能認識人民幣、使用人民幣；懂得用電安全；能正確洗手；整理房間；懂如何透過紅綠燈；學會簡單的廣播體操姿勢等，收穫頗多，也讓我們有了自信心。

我們本着"一個都不能放棄"的教育理念，進行特殊教育送教上門工作。家長看到我們的'到來他們非常開心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行紮實有效的送教上門指導工作。

殘疾送教上門的工作總結2

在這金秋十月，丹桂飄香的季節，當我們國人還沉浸在“兩個奧運，同樣精彩”，“神七成功問天”的喜悅中，我們又一次迎來了九月份“6s”總結暨頒獎大會。

首先我代表“6s”小組感謝各位管理和全體同仁在“6s”運動中付出的汗水和努力！正是有了你們的積極參與，“6s”才得如火如荼，生機盎然，正是有了你們的不懈支援，我們對“6s”運動充滿了信心！

9月份參加“6s”考評的有20個單位，以車間爲單位的成型一車間在9月份“6s”考評中榮獲“團體第一名”，主任陳新華；以線（組）爲單位的成型一車間包邊線榮獲線（組）第一名，線長羅潤生；成型一車間c線榮獲線（組）第二名，線長龍勇；成型二車間e線榮獲線（組）第三名，線長鄭權。我們用最熱烈的掌聲祝賀以上獲獎單位！最值得一提的是成型一車間和包邊線成功衛冕“團體第一名”“ 線（組）第一名”的殊榮，都說“江山易攻不易守”，在考評分數懸殊不是很大的情況下，能再次登上這光榮的寶座，我們再次把掌聲獻給他們，謝謝他們對“6s”運動的大力支援。

在9月份，公司進入棉鞋生產高峯期，各位管理人員和員工忙於新品試樣與生產，不免對“6s”運動產生疏忽，造成考評成績整體不是很高，在這裏我希望在9月份“6s”運動考評中成績不是很理想的線（組）、車間，不要氣餒，要打起精神，鼓起勇氣，不能被一時的落後消磨了你們的銳氣，在“6s”面前我們戈美其人是不會低頭的！

借這個機會，我覺得還是有必要把“6s”運動的意義跟在座的各位講講：“6s”運動是一項全方位、全過程、全員參與的系統工程，是一項長期的工作，是與生產相輔相成的活動，它既能服務於生產，也能監督生產，想必這一點，各位已體會至深，我們要把“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”融入到我們工作的每一個細節中。

爲了改善和增加作業面積，做到現場無雜物，安全通道暢通，從而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差錯事故。我們就應該徹底地將要與不要的東西歸類，並將不要的東西加以處理，需對“留之無用，棄之可惜”的觀念予以突破。

爲了最終能實現目視管理，把經過整理出來的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。

爲了讓我們有一個舒適、安全的工作環境，就得要求全員參與，排除隱患，重視預防，徹底地將自己的工作環境四周打掃乾淨，設備異常時馬上維修，以維護人身與財產安全，實現一個零故障，無意外事故發生的工作場所。千萬不要因小失大，對操作人員的操作技能進行訓練，要持證上崗，讓“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”的理念深入到每一位員工的思想中。

爲了使現場保持完美和最佳狀態，我們需要秉持三個觀念：

（1）只有在整齊、乾淨的工作場所才能產生出高效率、高品質的產品；

（2）6s是一種用心的行爲，千萬不要只在表面下功夫；

（3）6s是一種隨時隨地的工作，而不是上下班前後的工作。

最後只有不斷努力提高人員的素養，養成嚴格遵守規章制度的習慣和作風，我們的“6s”活動就能順利開展，就能堅持下來。

謝謝大家！

殘疾送教上門的工作總結3

一學期來，我組"送教上門"風雪無阻，從未間斷。堅持每月送教上門2次，透過數字的書寫、手指表示、方位的區分等內容，使孩子的身心得到發展、現將送教工作做如下總結。

本學期接到送教工作後，我們對每一個送教對象進行了深入分析，然後做出了送教方案實施送教。具體做法是：

1、電話溝通，贏得信任。

我先把送教上門的安排透過電話告訴家長，先與家長取得互動，贏得他們的支援，把溫暖的陽光送進他們的心坎裏，讓他們體驗到溫暖和社會的關注。透過與家長的溝通了解孩子的情況。作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，根據這些情況我安排每個孩子的送教時間，和下一步需要深入評估的內容，爲後面工作的開展提供指導

2、評估對象，找準教學方向。

在瞭解了學生的大致情況後，我們對送教對象逐一送教上門。評估的內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。透過從各領域的角度來分析，爲每個孩子制定送教計劃和實施教學內容提供依據和方向。

3、制定可行性方案

在充分了解送教對象現狀後，我們立刻徵求了家長的意見，取得他們的支援和認可，制定了切實可行的個別化教育方案。開設生活語文、生活數學、生活適應等課程，採取適合孩子的教學方法，同時讓家長也參與到孩子的教育和訓練中，使教育效果更強。

4、收穫

一個學期的學期教學下來，學生能用手指表示簡單的數字；會寫自己的名字；能區分簡單的方位。如上下，左右，前後。性格也變得開朗了，笑容多了。

"送教上門"是一項長期的特殊教育工作，而我們的送教工作剛剛開始，可以說沒有方法可循，沒有經驗可借鑑，充滿了挑戰性。但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續下去，繼續在實踐中摸索着前進，努力探索一些適合的教學模式和方法。