【精品】期中總結作文10篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢?以下是小編爲大家整理的期中總結作文10篇,歡迎大家分享。
期中總結作文 篇1
新初一學生即將迎來進入中學後的第一次重要——期中測查。青大附中初一級部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學們,要特別注意知識的遷移,多在訓練能力上下功夫。
中小學在知識上有一定的銜接,但又存在着一定的差異,那麼應該如何複習才能取得理想的考分呢?
首先要合理安排複習時間,制定複習計劃 初中地理。另外還要注意其他一些方法。
學科關鍵要了解差異,改變複習方法,提高複習效果。小學英語往往以對話爲載體,以培養學生的聽說能力爲主要目標,初中英語體裁形式多樣,要求學生掌握聽說讀寫四種技能,以培養學生靈活運用語言的綜合能力爲目標,與小學英語語言點重合的部分,也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律,即語法,再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而,不應滿足於簡單的讀背式複習方法,而應該迅速將方法轉變到“聽說讀寫齊複習,總結歸納重規律”上來。
學科要分塊複習,分步完成。可以分解爲基礎知識、閱讀和共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解爲生字(包括音、形)、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分爲課內閱讀和課外閱讀。作文則着重複習。
基礎知識要集中幾天進行強化複習。然後是閱讀部分,課內的重點篇目、段落,要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分,應有意識的做一些記敘文的閱讀題,掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。
方面,從平日的考試看,學生的基礎知識掌握不很紮實,基本運算很差。複習時首先要把基礎複習好,要認真看好概念、例題,考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外,複習時要注意基本運算的練習。
有的學校對、、等學科也有考察,這些學科在小學大多不開設,同學往往不夠重視,也不會複習。記憶和背誦是這些科目的主要特徵,同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上,要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間採取提問的方式來幫助理解記憶。
還有兩點複習時也要注意:用好筆記和試卷,做好階段梳理。每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中,平日建立的改錯本,記錄了自己犯下的錯誤,也就是理解或運用中的漏洞,另外考過的卷子也是重要資料,同學們要認真分析,透過回看筆記本和試卷,以抓住重點難點,及時彌補學習漏洞,減少軟肋。
迴歸課本,加深理解和記憶。重點知識複習過後,同學們應回到課本中,加強理解和記憶。
特別要指出的是,初一的難度相對比較低,大多是基礎的內容,要首先把基礎複習好,力爭做到基礎題不失分。
期中總結作文 篇2
升上三年級的第一次期中考即將來臨,我還是一樣每天九點半就上牀睡覺。“都已經六點半了,還不起牀,等一下就自己走到學校。”唉!又是爸爸那“驚天動地”的聲音。我趕緊下牀,洗臉吃早餐,準備去學校做最後的衝刺。
“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起,我非常緊張,我一直想要讓自己不會緊張,反而讓自己更緊張。當老師一發下考卷,看到同學振筆疾書在寫考卷,也發現有的同學什麼都不會,就開始玩尺、鉛筆和擦布,大部分的同學都很努力的寫。等我發現題目越來越難時,鐘聲突然響,我只好把考卷交給老師,再準備下一堂的考試。
經過兩天的期中考,終於結束了。隔天老師發下改好的考卷時,我覺得自己考得並不好,尤其自然和數學分數,竟然只有八十幾分。經過這次的考試後,我才恍然大悟以後一定要每天覆習功課,決不能再“臨時抱佛腳”,纔不致於再度“滑鐵盧”。
期中總結作文 篇3
緊張的期中考試結束了,看到了分數,我又一次低下了頭,因爲沒有過我給媽媽承諾的分數,我很後悔,都是因爲我的粗心大意、馬虎、平時的不用功。
語文卷子上的排列句子扣了4分,作文的錯別子扣了1分,這是我最自責的地方,平時的閱讀太少,知識面太小,以後我會加強我的閱讀能力。
數學卷子上的題,都是因爲我的粗心造成扣分,
以後我會改掉我所有的毛病,認真學習,聽媽媽、老師的話,做好準備,迎接期末考試。
期中總結作文 篇4
今天期中考試成績出來了,我考得並不理想。
數學和英語的考試中有很多題目錯的很冤。坦白說這些錯題我都會做,但我畢竟寫錯了就是寫錯了。要說原因是粗心馬虎導致。而做錯的話那就成了滿嘴的藉口。因爲這件事只反映了一個事實——你不夠努力。話說,成功者找機會,智者創造機會。但弱者只會錯失機會。你老說等機會再講可機會不都是自己給的嗎?還有,成功一定有方法,失敗一定有原因。這便成了我考砸的原因——因爲我每次考察後從不找原因,只知道找藉口,不停的懊悔,所以一到五年級都未考過滿分。
事情一旦過去,便無法挽回。曾經的榮耀,只能代表過去,並不能代表未來。俗話說得好,人生要磨鍊,成功要教練,身體要鍛鍊,夢想不能暗戀。只有經常說,經常念,纔有機會開卡宴。而我就缺乏行動力,每次就成了只說不做的人。所以你想做就要行動!
所以我一定要改正這些缺點。爭取期末考試來個大逆轉。對了我還有一個夢想就是希望能透過自己的努力,在以後不用做自我介紹,全世界的人都知道我是誰。彭子榮,爲了這個夢想奮鬥拼搏吧,加油,你一定能行!
期中總結作文 篇5
期中考試過後,當我聽到我很不理想的成績後,覺得自己很不好,因此我煩了好久,回顧當天晚上我並沒有好好複習。這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣,落在了我的身上,給我帶上了深深的.傷痕。
這是老師進了教室,原來的喧譁的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因爲我們考的成績不好而生氣的。
回到家裏,我一句話都沒有說,默默的醫生不吭地走進了屋裏,我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽,覺得他們言語了我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了……我告訴她的成績時。我媽媽的臉沉了下來。
透過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢於超目標的決心,由此,我的目標是:一直衝向終點,不落後,不踏步,只有進取。還要有趕超對象的優點,如果我看到一個有優點的人,我就去學,這樣可以揚長補短。
期中總結作文 篇6
隨着最後一門語文成績出來,九上期中考試基本落下帷幕。鉑原延續了初中以來每次階段考文科與理科的“蹺蹺板”風格,似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好,說運氣也罷,總有顧此失彼的遺憾。
這次考試最值得欣慰的是思品,雖然成績並不算高,但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言,卻是進步最大的。聽鉑原說,最後問答題他覈對答案後,至少有3分是被多扣的。他拿着試卷找任課老師,任課老師讓他找閱卷老師。他又拿着試卷去找閱卷老師,閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘,氣不餒,回頭又找任課老師,並且據理力爭,說:“我這3個觀點全寫出來了,至少應該加1分吧。”老師果真只給他加了1分,高興之餘,他又跟我說:“還是虧了,我應該堅持加3分的,以後觀點要寫在顯眼的位置,省得老師看不到。”看着他分分必爭的模樣,感受到一股強力進取的精神,真讓人喜歡。
同樣的事情還發生在數學上。因爲過程不規範,他被扣得很慘,當天晚上氣呼呼地說:“平時這樣寫都算對,考試全扣分,我們數學老師不負責任。”第二天告訴我加回2分,看來不服氣去找老師了。可惜有一道畫圖題,他自己審錯題丟分,沒辦法找老師理論。
其餘科目都平平,不突出,也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情,50分的作文只得29分,直接把一盆冰冷的水澆到鉑原頭上。考完自我感覺作文很給力,正好與平時寫過的一篇差不多,可以直接用上。本以爲這次作文很安全,至少拿35分,想不到……
我看了一眼作文,題目《精彩》,鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀,從而感受到書中的精彩。但他並沒有着重寫怎樣精彩?如何感受到精彩?確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法,他說:“那也不至於不及格吧?我並沒有偏題。”讓他找語文老師請教一下,他說怕被批評,我鼓勵他說:“就算老師嘮叨幾句,聽着好了,只要能找到作文改進的方法,怎樣都值。”希望他以後都能鼓起勇氣找老師面批作文。
鉑原的語文老師非常優秀,剛剛獲得“全國中青年教師課堂教學大賽”一等獎第一名,是名師中的名師。只是相對嚴厲,鉑原怕他口才太好批評個沒完,有什麼問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文,都沒能如願。如果這次能讓鉑原跨出這一步,並且以後都能積極主動尋求身邊“資源”的幫助,該是多麼幸運的事情。
期中總結作文 篇7
20xx年11月15日星期五天氣:冷
這個星期的星期四、星期五,我們學校舉行了爲期兩天的期中測試,今天是最後一天。考得怎麼樣呢?有哪道題出錯了呢?錯在哪裏呢?
這兩天期中考試下來,如果不出差錯的話,應該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學,由於我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機關槍嘴,這樣的學生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學們交卷,我也看到也很多的同學沒有寫好,而時間還剩半個鍾,這半個鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好啊!當然這只是個別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經寫好了,但還沒檢查呢!
老師就說交。交了,我對這老師表示無奈,”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時我是多麼想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識到畢竟他是老師,我得尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心裏,直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來,不該埋在心裏,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯誤的行爲,我們作爲孩子的應該及時制止和批評”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評他們嗎?我當時沒有及時說出來,所以我現在很後悔,但不代表我以後會做這樣後悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做後悔事!
如果這是一道數學題,但是做錯了後悔做錯了,這樣的後悔不叫後悔,至少你還有做,真正後悔的是“沒做”,因爲你是知道這道題的答案的,但你因爲害怕,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評老師,糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手裏,可是我“因爲害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因爲我們的品德老師,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的,每個星期他多要遲到的,據說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峯三個人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進了教室坐下,但老師在我們三個旁邊走來走去,最後醞釀了一下,“問我們去辦公室幹嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時候他回答說:“那你們怎麼空手來的”,我們緊張了一下,就保持了沉默,因爲我們知道,他是知道我們去幹嘛的,所以才保持的沉默!課後我們三個討論該怎麼辦?“我們就討論他會不會針對我們啊?”
就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因爲怕這個老師,像我們懷疑品德老師一樣針對我,所以我才害怕,纔沒說的。”當然,品德老師到目前爲止,還是沒有針對我們,這是不幸中的萬幸了,因爲品德老師常常針對人!
但對於我現在來說,他針對我也不怕,因爲投訴他的理由是“事實”的,所以我不怕,不是捏造的,他應該不敢怎麼樣!
最後,還是期待下個星期一的成績結果。
期中總結作文 篇8
期中考試結束後,看了學生的成績,我陷入了沉思,成績不理想的原因究竟是什麼呢?爲此,我做了以下兩項工作:
一學生情況分析
在試卷分析課上,我和學生共同訂正了答案,然後要求他們自己反思一下原因,有的同學說自己沒有好好聽講,有的說自己思想上不重視,找原因還是以分析自己的不足爲主。具體到學習中的困難,我幫他們做了一次考後100分,要求大家在極短的時間內將正確答案重做一遍。事實上,當我拿到他們做的答案時,發現他們還是不能拿到100分,仍然有四五個地方易犯錯誤,主要是兩個原因:一是粗心,二是記不牢,另外一個最重要的原因是理解不到位。
透過學生情況分析,我深刻認識到,在以後上課中,應該將知識以更生動、形象的方式展現給學生,使他們真正開動腦筋,形成深刻印象,另外,深入細緻地做思想工作,讓他們真正從思想上重視起來纔是至關重要的
二自身情況分析
爲了更好的和學生溝通,瞭解自己在課堂上還有哪些不足,我進行了生物問卷調查。
透過調查,學生們主要提出三個問題:上課應該更嚴些;教材教的更靈活些;多上實驗課、實驗課。
針對以上問題,我進行了認真的總結反思,決定採取一些具體的措施進行改進。對於課堂紀律,我想採取課上管理與課下談心相結合方式,爭取將紀律控制到最好程度,因爲紀律是成績的保障。關於教材使用方面,學生的建議更提醒我應該豐富自己的知識。要想給學生一杯水,老師就應是自來水。另外,我想借助投影儀、掛圖、標本、模型等教學工具,使教材以內容以更靈活的形式展現給學生。至於多上實驗課,也是我的願望,只能根據實際盡力而爲。
期中考試結束了,但這次考試帶給我的思考還遠遠沒有結束。它將在以後教學中推動我不斷前進。
期中總結作文 篇9
在星期五和星期四,我們進行了期中考試,我考的不怎麼好,其中有很大原因,是因爲粗心。
在平時,我沒有爲這次考試做準備,在考試前一天晚上拼命突擊複習,結果得不償失,不僅在考試時哈欠連天,而且因爲先慢後快,到時間緊急的時候,才做完了試卷。
在考英語的時候,因爲我們第一次使用答題卡,我有些不適應,所以有些題,在試卷上寫對了,卻在答題卡上寫錯了。
再說數學,雖然題特別簡單,但是我還是覺得自己錯了好幾個。而且錯的那些都是一些老師講過的一些題。唉,真是欲哭無淚呀!
考完試,老師又給我們講了人生的意義與價值。聽完以後,我感觸頗深。
我們學生之間就應該互相競爭,那樣才能把壓力轉化爲動力,學習別人身上的長處,補自己的短處。
爲什麼我們班這麼亂呢?老師也給出了答案。因爲我們班正氣基本上沒有,邪氣直往上升。既沒有讓正氣光明,也沒有讓它正大。
老師還提起了她以前教的那個九年級五班。他們愛護集體,團結一致,雖然也有不遵守紀侓,但是他們都發展不起來,所以班級還是管理得井井有條。
其中,我還是最喜歡那個鮎魚效應。
講的是沙丁魚的味道十分美味,但是在運輸的過程中十分容易死掉。後來,一個漁夫想了一個辦法:因爲沙丁魚的天敵是鮎魚,所以那個漁夫把一條鮎魚放在養沙丁魚的魚缸裏,這樣魚就不會死了。
這個故事也告訴我們:只有有壓力,纔能有前進的動力。因此,我們在學習時也要這樣做!
期中總結作文 篇10
期中考試終於落下了帷幕,我心裏深深地舒了一口氣。這次考試成績並不理想,給了我一個沉重的打擊,但這一切還都在我的意料之中。可在試卷中暴露出基礎不紮實、粗心馬虎的問題卻讓我深思。
在語文方面,我的問題主要集中在閱讀和寫作。前面的實踐探究題丟分,是因爲我平時太重視閱讀練習,而很少做一些所謂的基礎小題,導致答題時抓不住重點,思路混亂。但我做閱讀題的水平還是不穩定,在以後做閱讀時,還要靜下心來,細細理解原文,加強語言表述能力,少丟分。作文方面,自己的靈活運用能力還很差,用了一篇自己不熟悉的作文,導致所寫作文結構不清晰,分數不高。
數學一直是我比較擔心的,所以我在平時下了非常大的功夫,做了不少練習題。但還是發現,難題還是沒有思路,我覺得開啟思路是一個慢功夫,需要反覆理解琢磨平時所做的題,及時進行總結歸納。但這次考試還在書寫過程上丟了分,這是我沒有想到的,我覺得自己在作業中書寫過程是非常詳細的,但這也充分說明我應足夠重視推理的嚴密性,合理性。
英語是我比較有把握的,這次考試差距也不大。但也提醒我要加強對單詞意思的記憶,加快做題速度,對模棱兩可的知識要徹底清楚。
化學是這次考試失誤最大的一科,細細分析試卷,大部分錯了的題還是我沒有細心認真的審題,基礎知識的掌握不紮實造成的,真正的不會的難題卻寥寥無幾,只要把基礎題認認真真的完成,一樣可以打高分。我不能因爲多做難題而忽視了基礎。
政治成績比上次有了很大的進步,但還是在理解方面存在偏差。有些題目應該多想想,反覆斟酌一下,儘量讓自己的答案完整一些、全面一些,這是很重要的。有些題要嘗試從生活入手,從常識入手,不要鑽牛角尖,不要死板教條地抄書。
歷史的成績也很讓我震驚,我才意識到自己的歷史存在很大的問題。首先是老師講過的知識沒有紮實的落實,在答題思路方面也有很大問題。我要學會靈活運用,同時要把書上的各部分內容連貫起來,不要孤立的只背知識點和考點。我發現自己在課上並不能很好地跟上老師的節奏,還是由於自己對課本內容不熟悉,所以我決定在課前要抽時間預習本課的內容,做到胸有成竹,再聽老師講解。
物理還要再接再厲,保持好成績。
總之,我應該合理安排好鞏固基礎和思考難題的時間,既不能放鬆基礎,又不能不練難題。同時,我現在首要是落實好基礎,改掉自己粗心的毛病,保證做題的速度和質量,在學習時要全神貫注,聚精會神,在休息時就不要再想學習的事,讓自己的身心徹底放鬆,要提高學習效率,不能一味的浪費時間,否則最後只會讓自己身心疲憊。
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