小學資訊技術教育培訓總結（通用6篇）

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的小學資訊技術教育培訓總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

小學資訊技術教育培訓總結1

在全面實施資訊技術工作的今天，資訊技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的進步與發展產生了深遠的影響。爲了適應現代資訊技術的發展，根據我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應內容的培訓，重點加強了青年教師與骨幹教師的資訊技

術培訓工作。爲了在以後能夠更好的進行資訊技術培訓，現把xx-xx學年的資訊技術教育與培訓工作總結如下：

一、資訊技術教育教學情況。

我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職資訊技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生透過學習，增強資訊技術意識，掌握資訊技術的基礎知識和基本操作，學會運用資訊技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

二、教師培訓情況。

本學年，我校進行了資訊技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫製作軟件flash的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上儲存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分爲教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜尋並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用資訊技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織資訊技術骨幹成員設計開發了資訊技術、數學、語文學科的校本教材。

三、教師的獲獎情況

張x、吳xx、餘xx老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“資訊技術背景下的小學生研究性學習”順利透過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪資訊技術與課程整合的考覈中，我校參考教師一次性透過率爲100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

小學資訊技術教育培訓總結2

我們參加了區首屆中小學資訊技術骨幹教師培訓班學習。我代表首屆小學資訊技術骨幹教師培訓班的全體學員感謝區教委、進修校及資訊中心各位領導和老師，感謝你們給了我們這個十分珍貴的學習機會，經過一年的培訓，使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高。在培訓期間，開展了各種培訓形式，有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式，現將學習情況總結如下：

一、聆聽專家講座，加強理論學習。

在區進修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新認識了新課程評價的概念及意義，教師評價學生，要以學生的終生髮展爲主體，關注學生的個體差異，倡導多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校爲本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關於《教師角色轉換與教師主體地位體現》的講座;市教科院唐瑞志老師《網絡教學的探索》專題講座，讓我更深層次認識了網絡學習與傳統學習的基本特點、主要差異及網絡教學過程的四個關鍵環節等，爲我們投入開展《網絡教育與傳統教育優勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師範大學徐展博士給我們作了《把握學生心理，上好資訊技術課》專題講座，讓我們瞭解了小學開展資訊技術課的重要性，及其如何更好的開展資訊資訊技術教學指明瞭方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的資訊技術教師“素養”談》專題講座、謝家灣小學盧秀校長《學校資訊化建設》，區進修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務驅動與探究性學習》、《網絡環境的專題教學設計》專題講座。

在聽專題講座理論學習基礎上，王老師給我們講了如何進行校園網站規劃設計，如何架構空中課堂的思想，從理論到實際，深入剖析了空中教研的重要性。透過這些理論學習，爲我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

二、理論聯繫實際，指導教學實踐

透過專家引領，瞭解了最前沿課改資訊，讓我們學習到了資訊技術課堂教學方法及課堂駕馭能力，如何激發學生的學習興趣，發揮學生的主體性，讓學生在課堂中充分自信等等方法。透過培訓，我們對課程改革有了進一步的認識，教師角色由“演員”轉變爲“導演”，改變傳統的教師中心地位，在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性、積極性和創新精神，在課堂教學中以學生爲中心，尊重學生志願，注重互動的學習方式，最終使學生有效地實現對當前所學知識的意義構建的目的。

在班主任老師的精心組織下，針對教學實際，開展教學專題研討活動，如以學生爲主，開展學生探究學習習慣的培養、學情把握與教學內容方法、課堂調動學生的技巧等，這不僅規範了資訊技術課的教學，還提供了教學中的`小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動：首先進行集體備課，先由每位成員自己先寫出教學設計，再由學員分小組開展了研究備課活動，在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課，全體學員共同參與聽課。在評課這一環節裏，先是執教教師進行自我反思，參與聽課教師分別發言評課。透過這系列紮紮實實的活動，讓我們更加清晰如何上好一節資訊技術課。堅持以課改理論引領，針對教學實際寫出案例及經驗論文交流活動，各個類型各個年段的優秀教學示例都使得每位學員受益非淺。

透過本次培訓學習，每位學員都有很大的進步，在班主任老師的策劃下，小學班全體學員共同製作完成了班級網頁，使學習過程與成果得到充分體現，同時也給每位學員提供了繼續學習、交流的平臺，讓培訓工作得以延續。

三、繼續加強學習，將所學知識運用實際

透過一學期的學習，不但提高了我們對新課程的認識，還使自己的資訊技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推進區教委“三名”工程建設，我們將所學知識應用於日常教學工作中，推進學校資訊化建設。同時，學無止境，我們也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲學校和區教育資訊化建設做出努力!

藉此，我代表首屆中小學資訊技術骨幹班全體學員，向關心、支援我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!

小學資訊技術教育培訓總結3

根據教研室要求，進一步推進我鎮教師資訊技術技能的普及與提高，促進資訊技術在教育教學中的應用，提高資訊技術設施設備的使用效率，掀起使用資訊技術進課堂的熱潮，我鎮充分利用暑假時間寬鬆，教師精神充足、沒有工作壓力的有利時機，舉辦了規模空前的教師資訊技術培訓活動。本次培訓活動具有以下幾個特點：

一、高度重視，精心組織

我校認識到位，高度重視，及早籌劃，深入發動，精心組織，充分準備，合理安排，措施有效，保障有力，考評嚴格。

1、成立班子，制定方案。我鎮召開校委會的會議，專題研究暑期資訊技術培訓工作，制定詳細、具體而切實可行的培訓方案和措施，統一成立了張崇強校長爲組長、王永橋爲副組長的領導小組。

2、及早動員，詳細部署。召開全鎮教師參加的暑期資訊技術培訓動員大會，詳細地安排部署暑期資訊技術培訓工作。

3、精心選擇，精心部署。

（1）考慮到天氣炎熱、參訓人員多的情況，我校選擇中心小學計算機教室爲培訓地點，並安排風扇、礦泉水，盡力爲老師們提供一個舒適的學習環境。

（2）根據平時掌握的情況，精心選擇授課教師負責教授。

（3）精心佈置會場，爲所有參訓教師統一配備了記錄本和筆，統一安排了工作午餐，服務保障工作切實有力。

4、嚴格考評，強化落實，着眼長效。統一制定簽到簿，每天兩次簽到，中途進行點名，保證教師聽課時間，還在每一模組培訓結束後馬上進行一次理論基礎測試，對培訓學習效果進行檢查檢測，並決定下學期開展“每人一節電教課”活動，要求參訓教師用自制課件進行授課。

二、培訓時間長，參訓人數多、熱情高

8月12日14日舉行的資訊技術培訓，我鎮要求50週歲以下一線教師必須參與培訓，50週歲以上的教師歡迎參加，共有32位教師參加了培訓。這些平時課堂上令學生敬佩的“園丁”們發揚了“不恥下問”的傳統美德，在機房裏做起了一個個虛心求教的學生。全體教師的學習熱情極其高漲。

三、培訓內容豐富、培訓方式靈活多樣，培訓效果良好

授課教師精選學習內容、精心備課、精巧設計，邊講授，邊實習操作，邊答疑指導，使老師們都能當堂學會。有的老教師發自內心地說：以前想摸不敢摸，怕弄壞，現在入了門，有了興趣，學會了對改進教學大有好處。有的老師感慨地說：“利用課件上課，資訊容量大，聲像相容、圖文並貌，直觀性更強，我們一定會珍惜此次培訓，掌握好資訊技術，運用到實際課堂教學中去。”

透過本次培訓，參訓老師們表示：要與時俱進，不斷學習，着力運用，以適應新形勢下的教育教學。授課教師們表示：甘做資訊技術的星星之火，以嚴謹務實的研討精神和精湛的資訊技藝，爲全鎮資訊技術的全面普及與提升發揮星火燎原之熱。

我們相信，亭口小學教師們的資訊技術水平透過本次培訓必定會提升到一個新的水平！

小學資訊技術教育培訓總結4

隨着科技的飛速發展，資訊技術已經成爲科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，資訊技術的多媒體化就成爲教學過程中不可缺少的工具。

從資訊技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作爲一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、資訊技術的普及。以我校爲例，這幾年變化很大，最初是開設資訊技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對資訊技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市裏的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子裏邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕鬆和有創新。”從那時起我就在想，什麼時候我也能上這樣一節課。回來後，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的製作到聲音的加入;從資源的下載到製作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那麼單調。

第二、資訊技術在各學科中的不可替代性。

1、它可以讓教學資訊顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融爲一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料製成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所瞭解，取得了很好的教學效果。

2、教學資訊的超文字形式，主要說的是超級連結的有效應用，這樣可以增加教學容量。

3、教學資訊的交互性。

4、教學資訊的再現性。、

第三、資訊技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，並大力提倡教師上網查閱資料和製作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每週只有一節資訊技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因爲我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利於學生去了解課堂以外的知識。

總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對資訊技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將資訊技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。

小學資訊技術教育培訓總結5

　　資訊技術和網絡技術作爲一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作爲人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡爲載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了資訊技術的培訓，使我收穫頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。

專家們精彩的講解，爲一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的製作，讓我們看到了資訊技術在生活中的廣泛應用。原來那些看着遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀製作出來的。因爲有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那麼的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是透過實踐還是發現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在着諸多問題，比如找不着要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。資訊技術教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。我感到自身的學習纔剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，透過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，爲資訊技術教育做出自己最大的貢獻。

一、培訓目標

根據時代的要求，結合我校教師資訊技術教育發展的需要，現決定對現有的教師開展資訊技術與學科整合培訓，爲我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作爲一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，資訊技術與學科整合的工作已在全區開展，並已在實踐中總結出“以資訊技術作爲學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中儘快成長，掌握現代教學手段，更好的爲教育教學服務。

二、培訓對象

高山山後小學全體教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨幹，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

1、業務學習時間集中培訓(每學期開學第二週週五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;儲存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;檔案夾的建立、重命名、複製、剪切。

2、利用局域網辦公爲教學與備課服務。

3、關於word方面的內容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件製作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級連結;組織與整理幻燈片;設定放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格製作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設定、數據的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函數的運用和打印等。

6、資訊技術如何與各學科教學整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求：

1、提高資訊技術意識，真正使資訊技術與學科整合。我們就是要透過資訊技術培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片製作技巧爲重點，主要培養教師對Offcie20xx的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

小學資訊技術教育培訓總結6

在各級領導的共同協作下，學校紮紮實實開展培訓工作，爲推動教師教育資訊化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結：

一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作

爲認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做爲一項大事來抓，並根據教師資訊素養及各校設備的實際狀況開展培訓工作。透過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，並能運用學得的知識，製作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，並學會運用網絡資源爲教育教學服務。

二、教師反映一致良好

全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作爲一名教師對學好現代教育資訊技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少資訊技術知識，對指導今後的教育改革與教育實踐有着重要的意義。老師們認真記錄，主動應用到實踐中去，充分把學到的資訊技術知識運用到教育教學之中。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，努力提高培訓質量

此次培訓工作時間緊、內容多，在學習資訊技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，透過教學實踐，取得了較好的教學效果。

1、深入瞭解，統一步調，全面開展資訊技術培訓。從統一規範的開關機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網絡瀏覽、下載資訊、收發Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考覈，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利透過了單元測試，成功的註冊了Email和個人主頁地址，並進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。

2、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育資訊化的要求。電腦培訓不同於其他學科培訓，更注重於實際操作，培訓中爲了使學員們更好地掌握資訊技術，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、authorware課件、flash動畫以及網頁製作的圖片、影片、聲音等等，近千餘份素材。

3、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨着培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

在新的一年的起點上，我們教師也將繼續努力，抓好自己的資訊技術學習工作，積極進取，把教師資訊技術與課程整合技術應用培訓工作落實好。