網上教學經驗總結（精選10篇）

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收穫了許多吧，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的網上教學經驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網上教學經驗總結 篇1

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作爲一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信着這一點，無論是在什麼時候我都會抱着一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我儘量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認爲這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛鍊，在工作當中我始終保持着端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，於我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什麼事情都應該保持好狀態，這就是作爲一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室裏面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認爲自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不苟，儘管是線上教學我還是認爲我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作爲一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

網上教學經驗總結 篇2

透過線上教學的方式上網課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰性的嘗試，雖然這種教學方式取得的效果並不理想卻讓我十分重視網課工作的展開，畢竟相對於學生的成長而言自然不能夠因爲自己的退縮影響到他們的成長，因此我在線上教學的過程中克服了許多困難並使得學生們跟上了教學進度，只不過作爲教師還是應該對這段時間的線上教學工作進行總結。

鑑於缺乏教學設備以及網絡方面的問題導致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學過程中遇到的困難還是改進教學方式的建議都能夠提出來，透過相互間的探討得出解決的方式並抽空觀看其他老師的網課，這種方式讓我在短時間內瞭解到線上教學的各種注意事項並有利於網課的開展，只不過由於缺乏互動的緣故導致我對學生的學習情況並不瞭解，雖然有時也會透過定期佈置作業以及聯繫家長的方式進行了解，但是經過無數次總結的傳統教學對於學生的成績提升無疑更爲明顯，所以我也會經常思考如何提升線上教學的效果從而讓學生對網課更感興趣。

能夠合理把控好教學進度並向學生強調認真上網課的重要性，也許是進行線上教學的地點並非是在校園之中的緣故導致有時網課也會受到嚴重的干擾，對此我向自己的家人強調了網課的重要性並希望上課的過程不會受到影響，令人感動的是他們能夠理解自己在教學工作中的苦衷並進行了相應的配合，無論是教學器材的購買還是視頻設備的角度調整都花費了許多心思，但也正因爲這種克服困難的決心讓我能夠控制好教學工作的進度。

定期安排測驗從而確保學生上網課的成果能夠得到及時的鞏固，得益於學生的自覺性與網絡平臺的便利性導致作業與考試得以順利佈置下去，而我透過對學生在網上完成作業的批改從而瞭解到他們是否跟得上教學進度，雖然有部分同學在上網課的時候出現了成績下滑的狀態卻也透過學習中的努力跟上了進度，讓人感到欣慰的是學生在缺少互動性與教師監督的情況下還能夠保持成績的穩定，作爲教師的我在往後的線上教學中也要更加努力從而保障他們學習成績的`提升。

雖然不知道線上教學還會持續多久卻也要做好老師的相關工作，畢竟學生的成長十分重要自然要透過線上教學的努力幫助他們鞏固學習基礎，我也會加強對網課的研究從而在以後的教學中輔導好班上學生的學習成績。

網上教學經驗總結 篇3

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，爲星小學子開啓“不一樣”的校園生活。現將我校近兩週來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟着電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。爲了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理爲陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，透過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

爲了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的爲學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成爲我們今後工作中努力和改進的指導依據。

網上教學經驗總結 篇4

這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，現在回顧起來也認爲自己實在是成成太多了，作爲一名教師，我時刻都在準備着，不管是什麼樣的環境下面我都需要堅持對學生負責，都需要堅持講課，努力的去爲學生們講課，同時也打造優秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網課的經歷，我也總結一下。

首先在一開始的時候我也是非常的不適應自己，從來沒有經歷過這樣的上課方式，這對於我來講也是某種程度，上面的鍛鍊讓我看到了自己，還有這樣的能力，當然，雖然說不方便，但是透過時間的積累，還是慢慢的適應了，還記得一開始的時候對着一個手機在講課，我確實是感覺特別的尷尬，因爲過去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作爲一名教師，但同時我更加希望在教室裏面講課，有着三尺講臺，對着學生們那樣的感覺，纔是真正的上課的感覺，但是一開始的時候對着手機講課，我還是有些不適應的，透過一定的時間之後，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅持到了現在，雖然說這個過程當中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責任在哪裏，我做一名教師需要對學生們負責，也需要對自己本職工作有一個交代。

期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網速不好，也會導致卡頓，然後就延慢了上課進度，甚至有時候網絡卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴重的問題，不僅僅是我網速卡，有的時候學生那邊的網速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，後來我意識到了這個問題，我一直在強調，如果說有學生沒有聽進去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經歷，上網課真的是讓我感受很多，我也認爲學生們在這樣的上課方式下面也自覺了很多，也進步了很多，未來我一定會拿出像這樣的態度去面對工作。

網上教學經驗總結 篇5

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到後來的井井有條，我們爲了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對於這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作爲一個樂於改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這並不是遠離了我們師生的事情，我認爲這反而是透過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。後來，我透過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，並透過家長的管理推動了教學的進行。

對於線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，並對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行後，同學們在課堂上顯然更加的專注，並且因爲教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式並不是那麼的完善，還是有很多的侷限性。但它的優勢在於表現力。以及透過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之後，一定會更加的出色！

網上教學經驗總結 篇6

時間毫不停歇德走着……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課，批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。爲了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經過一學期來的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的教師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心願。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之後，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的進取性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注重自我的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

四、今後努力的方向和設想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

2、加強自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

3、重視優生的培養和差生的轉化工作。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，“失”要努力改正，力爭在今後的教學中取得更加優異的成績。

網上教學經驗總結 篇7

爲了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

一、教學安排。

我教的是初三年級，由於年前新課還有兩章沒有結束，所以爲了迎接中考，網上教學實行授新＋複習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時，根據新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最後階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練採用代數和幾何交錯進行的模式。

二、教學模式。

主要採用QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平臺，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也製作課件，製作微課，上傳到QQ羣中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進習，有利於提高學習內容的質量，有利於提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發羣或課下單獨問我，針對學生普遍的問題製作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

三、學生上課情況。

統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課佈置的作業有很多抄襲的想象，經過反覆強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

四、發現網上教學的弊端：

1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。

2、學生的作業情況不詳細，網上佈置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。

但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

網上教學經驗總結 篇8

隨着疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備

在進行網課前，全鎮多次透過網絡會議進行學習，交流，選出全鎮優秀的教師進行錄課和直播課，沒有參加的要協助和管理自己班級的學生，進行提前預習佈置和作業佈置檢查。到第二週就統一讓學生看同步課堂的直播課了。

二、簽到情況

我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。

三、教學過程

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。有的沒有智能手機，有的沒有網絡，有的家長不負責也不管學生，所以透過作業發現效果不盡人意，網絡課堂需要家長的監督。因此我在課下不定時提醒學生，提高課堂專注力，使學生能夠堅守課堂。

四、作業檢查

作業是透過優教信使佈置作業或者透過微信和釘釘佈置手寫作業每天一佈置，每天批改和檢查，但是透過作業發現很多問題，有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規範錯字很多，網上的作業，老師把答案發到羣裏了，學生在做的時候就不做就上交了，所以學生的學習效果很不理想。

五、今後措施

1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式。

2、與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應並戰勝這些困難。

網上教學經驗總結 篇9

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對於即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的檔案後，學校就透過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎麼樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在於透過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師透過網絡授課的方式，最大限度的減少因爲延期開學對學生帶來的不良影響。對於大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

網上教學經驗總結 篇10

不知不覺，利用互聯網進行線上教學已過去三週，回顧這三週的教學經歷，我感到非常的充實。可以說利用互聯網線上教學與學習，對學校、家長、學生乃至整個教育界，都是一次全新的體驗和考驗。

首先，線上教學提高了我的教育教學水平。互聯網豐富的教學資源使我在教學組織形式、教學設計、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯網我們能實現傳統課堂教學無法實現的抽象概念的講解，化抽象爲具體，並且可以從多個角度創設情境，使教學更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學習這種新奇的學習方式也能夠調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生創新精神和探究能力。

其次，線上教學增進了同事之間的學習交流。對於每一課時，我們都會互相進行探討，爲每堂課尋找相關視頻，篩選優秀課件，根據學生不同的掌握程度佈置相對應作業。每堂課後，同事之間都會進行討論，分享各自線上教學的經驗和遇到的問題，每次和同事討論完畢，我都能從中收穫更多經驗，爲進一步提高我的教學質量增磚添瓦。

最後，線上教學使我的責任意識和擔當精神進一步強化。區別於傳統的學校教學，線上教學最考驗的還是學生的自主學習能力，但是有些學生的自主學習能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統的教學方式，做到有效監督學生完成學習任務，準確把握學生在家學習的學習狀態，爲學生及時的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴於家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠對學生上交的電子作業進行認真批改，同時我會將作業講解錄製成視頻發給學生，儘量把知識點講得夠細夠透徹，重要的知識點反覆提示，另外爲了能及時在線解決問題，我也會利用騰訊會議爲學生講直播課，在線收集解決同學們的疑問，爲了保護同學們的視力，避免長時間對着電子屏幕，所以每次直播課我也儘量控制教學時長，讓學生能夠做到勞逸結合。

現在假期雖然延長，但我們一定落實好教育部“停課不停學”的號召，相信只要家長、學生和我們老師同心協力，一定能夠使學生積累更加豐富的知識，從而在學習道路上更進一步。