最新班務工作總結
本學期,在課任教師和同學們的努立下、在領導的支援下,我班取得了優異的成績,現將本學期所做的工作總結如下:
一、全面瞭解和研究學生
三年級六班共有學生42人其中男生23人女生19人,他們經過三年的初中生活,在學習上、思想品德、紀律觀念上都有明顯的改變,大部分學生都已經適應了初中生活,知識水平不斷提高。經過半年來的瞭解,儘管多數學生表現良好,但也有個別學生受社會某些不良習氣的影響,身上存在着無所事事,學習目的不明確,缺乏學習的信心和勇氣,還有個別學生不關心集體,對同學冷冷清清莫不關心,勞動偷懶,生活講究,有時無視班級紀律,給全班同學的學習生活帶來不良影響,成爲班集體前進道路上的“絆腳石”。瞭解了學生的情況後,教師就可以針對情況來管理學生。
二、重新建立班委
一個良好的班委是班級管理的關鍵,經過一學期的瞭解,我重新建立了班委,把一部分不認真負責的學生撤掉,有能力的幹班幹部。班幹部選好後,對他們進行培養,使他們在各反面儘快的提高,在進行每項活動時先讓幹部提出開展工作或活動的設想,之後,班主任對他們想的不周到的地方提出補充建議,在思想上對班幹部要嚴格要求,培養他們以身作則、團結同學、爲同學服務的精神。
三、提出集體奮鬥目標
目標是集體的發展前景,它具有很強的導向和激勵作用,對學生提出奮鬥目標,就可以激發學生有所追求,有所向往,產生持久的、積極的熱情產生不斷進取的意志行爲,對作業的要求:作業書寫工整、獨立完成、按時上交作業。對班級的要求,爭當優勝班集體。
四 實施積極評價,營造創新氛圍
積極評價是創造性教學的有效手段。它要求教師對學生創造性的'學習態度、方法和成果,要堅持多肯定,多表揚,多鼓勵,儘量做到不批評,不指責。實驗證明:積極評價不僅容易激活激情,使學生處於興奮狀態,而且他告訴了學生這樣做:是對的,使學生的行爲有明確的正面依據,有利於學生的創新精神的形成和發展。實施積極評價應做到:
1評價內容激勵化
教師評價學生的出發點和落腳點是尋找學生的進步和成功,發現其閃光點,對學生的不足之處,要採取寬容態度,不要多加職責,要允許學生“嘗試錯誤”。
2評價標準個別化
評價要以學生個體表現爲參照系,強調每個學生在自己原有基礎上的進步,讓每個學生在自己的跑道上前進。
3 評價角度多元化
教師評價不僅要評價學生的思維成果,也要評價思維過程、思維方法。評價既可以是天經地義的教師評價學生,也可以轉變角度,讓學生互相評價活學生評價老師。
4 評價方法多樣化
評價語言要豐富多彩,如讚歎詞“對”“正確”“好樣的”等,也要適當運用體態語言,如微笑、點頭、豎起拇指等都可以表示教師對學生的期待和欣賞。
五、堅持使用班級量化管理
班級量化是對每個學生的評價。每日管理的工作有:到學校時間,作業上交情況,外出購物,三姿、上課聽講情況、衛生、開關自行車及擺放自行車,班內秩序、兩操、宿舍衛生與紀律等,對以上項目都有明確的加減分數,對錶現好的加分。如:廣播稿、濰水報投稿,校內組織的文體活動,宣傳欄的設計與編排。對違犯紀律的要適當減分,不能出現人情分印象分。並做到每週一小結,每月一次彙總,到期末要進行總結。對好的進行表揚對差的進行教育。學期結束作爲評選三好學生優秀班幹部及入團的依據。從而調動了學生在校表現的積極性。
另外還有:
1、經常與任課教師取得聯繫溝通情況。
2、教育學生尊重課任教師。
3、邀請課任教師參與本班的教育工作。
4、充分發揮班幹部及團員的積極帶頭作用。
5、按時召開家長會,與家長取得聯繫,以加強對學生的瞭解。
6、認真開好每一次班會,做到認真備課
總之,班主任工作千頭萬緒,要想做好班主任工作,就應在今後的教學中不斷探索,不斷學習,以取長補短,真正把學生教育成材成人。
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