指導培養新教師工作總結範文（精選9篇）

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的指導培養新教師工作總結範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

指導培養新教師工作總結 篇1

受學校的指派由我負責指導今年剛到校的代課老師林建花老師和翁美玲老師。時間過得真快，轉眼我便與林老師和翁老師友好相處了各一學期，在這一年裏，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對一年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

林老師和翁老師能求上進，幹勁足。透過一學期的工作方法的指導，林老師和翁老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重爲基礎，以愛心爲出發點。

2、抓住對學生教育的最好時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變爲“我要學”。

二、聽課、備課指導：

指導林老師和翁老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用資訊技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。第一學期定時聽十節林老師的`課，第二學期聽翁老師五節課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給林老師和翁老師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，透過聽課、評課，林老師和翁老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使林老師和翁老師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。透過一年的工作指導，林老師和翁老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用爲教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試後如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。透過一年來的指導，林老師和翁老師基本能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好資訊技術與學科教學的整合指導：

作爲培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機爲主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。透過一年對林老師和翁老師的指導，林老師和翁老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的爲課堂教學服務。

指導培養新教師工作總結 篇2

20xx年x月，按照學校的安排，我被指定爲青年教師李妮君的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化，堅定信念

xx年教學生涯的艱辛奮鬥，使我體會到了甘也倍嚐了苦。因此也深知從事小學教育工作是需要堅強的信念支撐的。爲此，授徒的第一件事就是和他們談論我校優秀教師不爲名利所動，矢志獻身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們於無聲處感到教育的意義。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，幹一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思，築牢基礎

學然後知不足，教然後知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶着實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：

①本節課的'成功關鍵所在；

②學生的學習狀態；

③學生作業中體現出來的普遍錯誤；

④教學中的明顯不足。

經過一學期的努力他們的教學漸顯提高，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。在此基礎上，帶領他們教育教學理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變着教育理念，也融入了他們的教學實踐。他們步入專業發展之路，快樂並收穫着。

三、潛心探索，發展自己

實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨着教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤爲重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。爲此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善於學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑑先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心裏需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而採取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習，教學，科研”三結合之路。只有透過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。我相信有了這樣的認識，即使課堂教學的個人特色還需要時間和經驗的積累，他們一定堅定地奔向目標。

四、不斷創新，張揚個性

隨着新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開闢化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”爲“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。爲此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成爲學習的主人。教師也能從總品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

在未來的歲月中，我將繼續帶着這份堅持，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師一起攜手成長。

指導培養新教師工作總結 篇3

20xx年x月—20xx年x月，學校安排我擔趙志華老師的指導老師，1年時間裏，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現從以下幾方面對培養指導趙志華同志工作情況總結匯報。

一、指導教師情況

我是20xx年x月考入瑤海區教育局，分到樅陽路小學（原幸福村小學）後，我積極參加各種業務培訓和進修。在教學工作中虛心向老教師學習，努力鑽研業務知識，在老教師的幫助指導下，透過自己的努力鑽研，很快適應教育的崗位，擔小學語文教育教學和班主任工作，在教學工作中取得了較好的成績，受到了校領導和同仁的好評。承擔了培養新教師的任務。

二、青年教師趙志華的情況

趙志華同志20xx年x月進入我校工作，從工作到現在一直擔任語文教學和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個人得失，全身心投入到教育事業上，是一名各方面都嚴格要求自己的教育工作者。

三、培養指導趙志華同志的情況

趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學基本功欠缺，備課抓不到重點，組織教學能力欠火候，管理班級不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學工作，當我瞭解這些情況後，及時找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵她認真鑽研教材，搞好教學工作。然後，指出上課中存在的問題。平時教學中，我經常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節課的教法，教材分析，教學過程設計等。上完課後，讓她自己分析這節課的教學目的是否達到？教學效果如何？實際教學是否按照備課時的教學設計進行的？是否根據課堂上的資訊反饋及時高速教學等等方面的問題。先讓她自己去認識，去體會自己的教學活動，然後，我再對她的課進行講評。肯定她成功的一面，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學中互聽互評，讓她經常聽我的課，對我的課進行講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學習的.方法、經驗；一方面讓她給我找不足，這樣透過互評互聽，使她從中學到了教學經驗，同時也促進我不斷提高自己的教學水平。

平時在課下要求她認真備課，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進不能只備教材，還要備學生，這一點也是新教師容易出現的讚美。趙志華同志備課十分認真，爲了上好一節課，查資料做練習，做了大量的課前準備工作。教學中，除了給她傳授我的教學經驗，介紹教學方法以外，還指導她如何設計練習，如何批改作業等。總之，爲了使一個剛走了講臺的新教師適應自己的角色，提高教學水平，成長爲一名成熟的語文教師，我想了很多辦法，花費很大的精力，做了大量的工作。

趙志華同志在擔任班主任工作中，工作熱情很高，但由於缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她爲此很苦惱，情緒低落。我知道以後，就到她帶的班級中去了解班級學生情況，幫她想辦法解決問題，向她傳授管理班級的方法，找學生談話，處理問題的技巧，幫她做好學生的思想工作，組織學生開展各種活動。增強班集體的凝聚力。指導她對重點學生進行家訪，幫助她做好“學困生”的轉化工作。透過一段時間的工作，趙志華同志領悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。自己能夠獨立開展班級管理工作了。此後，我還經常和她進行交流班級管理的好做法、好經驗，交流與學生談話溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。

在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區第一屆資訊技術與學科教學整合優質課評比”二等獎、瑤海區第五屆中小學、幼兒園教師課堂教學評比三等獎的好成績。

在培養指導趙志華同志的過程中，我不光在業務上指導她，還在生活上關心她，思想上引導她，讓她加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鑽研業務知識，提高教學水平。

指導培養新教師工作總結 篇4

近年來，課程組老師一直傾心關注着青年教師尤其是新教師的成長，爲了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高課程組老師校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，課程組老師負責指導了青年教師趙謹，課程組老師知道結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自課程組老師體現。課程組老師深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，課程組老師也是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，課程組老師和趙老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。爲了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

要想做好“傳、幫、帶”工作，課程組老師首先要做到：言傳身教，率先垂範。課程組老師首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓趙謹老師牢記“德高爲師，身正爲範”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，趙老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、課程組老師對自己工作上嚴要求，處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的'關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和趙謹老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人爲本，育人爲本”的新理念。這要求將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵趙老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，課程組老師們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，課程組老師聽了趙老師幾節課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高趙老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據課程要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高趙老師對教材的理解駕御能力。趙老師面對課程組老師提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，趙教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求趙老師學習課程組老師的經驗，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

5、要求趙老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採衆長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，課程組老師自身也得到了不斷地進步。以後，課程組老師要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與課程組老師們的青年教師共同分享。

指導培養新教師工作總結 篇5

我校教師繼續教育工作，在縣教育局和繼續教育中心的直接領導下，在各級各類培訓單位的大力支援下，取得了較好成績，爲提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平，深化教育改革和提高教育教學質量，造就一支高素質的師資隊伍，作了有力的保障。 根據《武陟縣小學教師新一輪全員培訓的學分登記方法》及《武陟縣繼續教育中心關於對2008年度全縣中小學教師校本培訓工作檢查評比的通知》的要求，結合我校教師培訓實際情況，學校對一年來工作情況進行認真總結、深入反思，爲我校的工作打下堅定的基礎，爭取把下一年的教師培訓工作做得更好。現將今年的工作情況總結如下：

一、進一步提高思想認識，調動各方面開展教師繼續教育工作的積極性。

雖然我校的教師繼續教育工程及時啓動，但規模小、進度慢，取得成績不夠顯著。我們認爲：要全面推進本校教師繼教工程，首先還是要下大力氣宣傳關於教師繼續教育工作的`方針政策、意義和作用，組織學習新課程標準及六認真規範要求，開展討論，使大家轉變觀念，端正認識，加大繼教工作的力度，提高教師參加繼續教育的自覺性。在這方面，我們主要做了以下幾件工作：

1、加強政治學習，提高對基本國情的認識，增強教師的工作責任感，樹立爲人的可持續發展進行教育的觀念，加強師德建設，發揚奉獻精神，推進教育教學的健康有序發展。

2、透過檔案，會議等，大力宣傳，深入發動，使得教師繼續教育的理念，政策逐步深入人心，促使行政工作者和教師轉變了觀念，接受了終身教育的思想，提高了對繼教工作的認識，加大了繼教工作的力度，增強了參加繼續教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質教育基本理論學習。素質教育與應試教育在內容規定上的不同，使部分教師對教學感到無所適從，加強教師對素質教育的認識，在教學上給其具體的引導，成爲教育管理的當務之急。爲此，結合教育部出版的素質教育培訓教程，我校組織了系統細緻的培訓，培訓工作分期進行，規定了量化要求，並且按照上級計劃進行嚴密的考覈。

4、鼓勵教師參加高等學歷進修，增強自身素質。學校爲其提供時間上的方便。

5、強化資訊技術教育，改革教學模式。現代教育與社會聯繫極爲緊密，手段的多樣與資訊的時效將資訊技術推到了教育工作的進程，組織全體教師參加了現代資訊技術培訓，大部分教師能在教學中加以應用。

二、落實培訓資金投入機制，保障教師繼教工作的正常進行。

1、中小學教師繼續教育的各類非學歷培訓屬於強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識，轉變教師觀念，提高他們參加培訓的自覺性，也要抓規章制度建設和落實，爲工程的實施建立保障體系，使繼續教育逐步走上規範化的軌道。我們把教師繼續教育納入教學常規管理的範疇，作爲工作評估的主要依據之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人蔘加。

2、資金投入方式：學校支付大部分資金，教師個人支付小部分資金。

3、學校加強有關培訓制度的制定。如：《新課程教師培訓制度》、《課改獎懲制度》。

一年來，我校教師培訓情況良好，基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如：各類培訓的質量有待於進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續教育如何直接爲基礎教育課程改革服務的課題需要我們去探索，在今後一年裏，我們要進一步解放思想，更新觀念，開拓創新，奮力拼博，爲提高黎安中學全體教師的素質做出較大的貢獻。

指導培養新教師工作總結 篇6

時光飛逝，一個學期又即將結束了。我伏案回眸，盤點反思：一個學期來，在學校管理工作中“我爲學校做了什麼?”“我依靠誰來做事?怎麼依靠?我做對了什麼?做錯了什麼?還有什麼需要我去做?”我常常帶着這些問題去多問，多學，多思考，多做事，以努力獲取更多的經驗來充實自己。只有在反思中成長，樹立終身學習的觀念，才能提煉出真正的教學經驗，教學質量也才能得到保證和提高。

一、構築和諧，營造優良育人環境

1、和諧團隊。我校年輕教師較多，只有14人的小團隊以“和諧”形成“合力”。大家和睦相處，快樂共事，愉快合作。本學期，推薦五位青年教師來擔任“周執行校長”，爲青年教師搭建了舞臺，調動了他們的積極性，爲學校的管理注入了活力。

2、和諧校園。師生、生生關係和諧的我們更注重校園環境的和諧創建，更注重文化建設，致力於打造一個學生樂居的溫馨和諧校園。現走進校園，蔥蘢的綠草花木進入眼簾，顯眼的“教育欄”、“知識欄”、“風采欄”、“激勵欄”等更讓人眼前一亮。“教育欄”有：“祖國在我心中”、“我愛你中國”、爭當“四個好少年”欄、溫馨提醒欄、愛護花草提示欄等;“知識欄”有：關注之窗、安全知識學習欄等;“激勵欄”有：紅榜、紅旗班級評比欄等;“風采欄”有：每週之星欄、我能行樂園等。另外，每間教室有：“一旗一句”、“班級公約”、“班刊”、“資訊欄”、“報刊”、“圖書角”、“衛生角”、“作業欄”、“綠化角”等文化建設，各班級佈置得體，富有特色，具有創意，更具教育意義。美麗學校，溫馨教室，和諧校園，學生美好的學習場所。

3、和諧鄰校。我校與教師進修學校和睦相處，互動頻繁，資源共享。教師間“你來我往”，多交流、善溝通，進修學校教研員是我們“身邊的專家”，成了我們教學的導師;進修學校保衛幹部也時常成爲我們安全護航導師;兩校的各項聯誼活動也頻頻上演。

4、和諧家校。我校學生家庭多爲“租房”，學生學習生活空間小、家庭物質環境、家庭精神環境差。爲此，我們常與家長對話交流，透過家長會、家訪等形式與學生家長經常聯繫，緊密配合。如期初發放《致家長一封信》，與家長溝通聯繫，對學生進行跟蹤教育;特別關注“苗子”、外來工子女、“三類兒童”和“臨界生”的學習與生活情況，11月份召開家長會，從家長的“教育觀念、思想認識、教育方法”等方面入手，明確目標，統一認識，給家長提出合理性的建議，與家長共同改善學生的家庭環境，與家長共同打造了牢固的和諧的家校關係，爲學生的健康成長創建了教育的平臺。

二、抓過程管理，提高辦學質量

本學期確定了繼續以實施基礎教育課程改革爲中心，關注教學過程的質量監控，不斷完善質量評價體系和教師專業發展評價制度，切實減輕學生過重的課業負擔，“以人爲本”抓教育，在新課程標準理念下，以課題研究爲載體，全面提高教育教學質量。

1、認真落實教學常規，加強教學管理。

在常規教學管理中，建立了各種常規管理制度，根據《潯中中心小學管理章程》，完善常規管理辦法。學校領導及時督查指導，每學期進行常規教學檢查不少於兩次，並及時通報總結。在課堂教學常規管理上，建立監督機制，推行推門聽課制度，嚴格上課規範，向40分鐘要質量、要效益。由於紮實的過程管理教學上取得了一定的成績：在中心小學舉行的數學競賽中8位同學獲獎。

2、重視學科重點培養。語文學科重視閱讀與積累，每兩月安排讀書競賽或語文知識積累、習作競賽。數學重視計算的訓練，每兩月安排計算大王等主要的競賽。透過以賽促讀，以賽促練，打牢學生的基礎能力，學生的多篇習作在《駕雲報》發表，

3、加強教學方法研究，堅持做到“五個一”：學——每週學習一篇教育教改理論文章，每學期精讀一本教育專著，寫不少於5000字的.讀書筆記;記——每節課後必須撰寫涵蓋該節課“成功之處”與“待改進處”的教學反思或教後記。積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;聽——每學期至少聽課18節;研——每學年至少上一堂有實效性的公開課;撰——每學期寫一份較全面的教學總結。加大對青年教師的培養，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。多提供教學教研平臺，讓教師們得到鍛鍊、提高。12月23日，我校承辦鎮級“自主探索，提高實效”教學研討會，中心小學行政領導和五六年級全體數學教師參加了會議，我校黃麗全和王長順老師分別成功執教的《統計》、《雞兔同籠》兩節觀摩課，獲得了全體與會人員的高度評價。

三、正視不足，明確奮鬥目標

未來的工作中，我將面對學校存在的問題：

1、由於教學場所借用於進修學校，現仍存在着“0教具、無學具”等欠缺教學設備問題。

2、我校學生“純外來工子女”，來自各地的家長素質參差不齊，工作“忙”的他們對子女的學習重視不夠。

3、生源雖趨於穩定，但仍有三三兩兩學習基礎薄弱的學生因特殊原因轉入我校，使得整體生源素質不斷降低。

在今後的工作中我將不斷完善工作方法，調整工作思路，不懈地深入思考：

1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。學校常規管理必須重視從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。

2、本人堅持嚴於律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。我一直堅持提前到校，堅持按時簽到，堅持參與學校的的各項活動。

3、堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。時時刻刻給教師起模範表率作用。

留給“收穫”反思昨天，着眼“不足”努力今天，再創輝煌成就明天。我相信在上級領導的大力支援下，在團隊每個成員的共同努力下，我們今天的努力與付出定會成就明天更加美好的輝煌。

指導培養新教師工作總結 篇7

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,爲新學期的工作確立新的目標。

在工作崗位上，起初接的是三年級語文與四年級語文。大學期間學的是理科化學，剛接觸語文時感覺無從下手，總認爲三年級的內容非常的簡單，講一遍孩子們就會理解，但是我忽略了他們的心智，我們認爲簡單的事情，他們認爲非常的難。但是最難得要數對三年級的學生組織課堂了，孩子的天性是活躍的，天真的，經常出現課堂上往東引導結果孩子們偏偏往西走，導致40分鐘的課堂下來根本沒有交給孩子多少知識。最初也是因爲缺乏經驗的緣故吧，課文不知道讓孩子們提前預習，上課時纔開始讓學生去預習，總是一節課下來根本沒有講多少內容，總覺得一節課40分鐘實在是太少了。最後在王妍妍老師的指導下，我學到了一點小妙招，提前讓學生利用課餘時間將課文複習一下，在講的時候就可以節省時間。後來在劉婷老師的指導以及聽其他老師的課中，我學到了課堂落實的重要性。

功夫不負有心人，在考試中曾經取得過第三名的.成績，但是對於我來說是完全不夠的。我應該更多的去讀書，去學習名家講課視頻，就近的來說我應該不斷的去聽那些老教師的上課過程，學習一些教課方法。這樣能更好的教育孩子，更有效的教育學生。

一學期結束了感覺這學期缺乏的還是課堂組織能力，下學期儘量多備課，備好課，教好學生並且積極完成學校佈置的各項工作。

指導培養新教師工作總結 篇8

20XX年，我校共招聘七位新教師，20XX年有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養工作，把9位新教師的培養工作作爲教師培訓的一個重要方面，努力透過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將20xx學年新教師校本培訓工作總結如下：

一、實施師徒結對工程

爲了使七位新教師儘快適應教師工作崗位，學校爲9位新教師分別找了一位責任心強、教學經驗豐富的老師作爲他們的師傅，透過簽訂師徒結對協議，明確師傅和徒弟的職責，爲新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

二、檢查常規工作，召開新教師會議

5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，並專門對七位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發現，聽課多的'有十六節，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長希望新教師儘快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積累經驗，不斷進步。沈校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，並特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，儘快成長起來。

三、開展課堂教學比武

爲了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，爲新教師提供了一個展示教學風采的平臺。

四、開好期末總結會

學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發展的不平衡，任校長希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立於不敗之地。

五、本學期的工作

本學期召開了新教師會議，校級導全部到會並講話；7位新教師上交了三年成長規劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，並分別作了交流；加強了備課本、作業本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末複習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。

指導培養新教師工作總結 篇9

爲了培養高素質的骨幹教師隊伍，我校以宛城區校本培訓、科研沙龍爲依託，努力提高骨幹教師隊伍政治素質和業務素質，不斷提高學術水平、創新能力和組織協調能力，帶動了教師隊伍整體素質的提升，現將工作總結如下：

（一）、強化了領導，保障了實施。

1、年初，我校調整了繼續教育組織機構暨骨幹教師培訓小組，由校長任組長，配備了各項培訓的專職培訓教師，明確分工，完善了崗位職責，使培訓工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支援骨幹教師培養，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支援。

（二）、重新確立了培養、培訓對象，明確了培訓方向。

我們透過對教師日常工作的管理和考覈，將愛崗敬業、積極進取、銳意創新的教師姜偉明、李忠超等確立爲骨幹教師。建立骨幹教師名冊。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則，重點抓好骨幹教師的'培訓。

(三)、給骨幹教師創造了脫穎而出的機會。

首先，我們對骨幹教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次，爲骨幹教師創設條件，透過優秀課觀摩、典型經驗彙報、外出學習、研討交流等形式，爲骨幹教師提供適宜的環境。最後，激勵他們積極主動地去探索與實踐，儘快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學特色。

本學期三月份，我校組織教師進行了主題備課、校內研討課、在此基礎上，4月上旬由周明會、許劍冰代表青年教師進行了送教下鄉活動。透過組織骨幹教師上課，起到了示範帶頭作用，提高了骨幹教師的教育教學能力，激發了教師研究教育教學方法的興趣，帶動了全體教師的研究熱情。促進了全體教師素質的提高。

（四）、有效落實了措施，提高了骨幹教師業務素質。

1、開展了教育教學科學研究。

我們努力營造了學校的科研氛圍，引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開展了各項教研活動。在備課答辯、優質課評選、引路課、家長開放課、彙報課、課後反思評課等活動中我校堅持以骨幹教師爲主，組織他們上好示範課和觀摩課。發揮了骨幹教師在教學過程中的示範和帶頭作用，輻射和指導作用。

（五）、建立了評價機制，讓骨幹教師在激勵中成長。

考評採取了每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵了骨幹教師的自我學習、提高。

綜上所述，我校將本着“全員培訓，自學爲主，學用結合，以用促學”的原則對骨幹教師進行了各項培訓，把培養骨幹教師做爲培訓工作的重點來抓，不遺餘力地爲骨幹教師的成長搭建了舞臺。工作中，還有許多不足，我們將在以後的工作中進一步提高。