上半年中學教研處工作總結
本學期學校教研處堅持以全面提高教育教學質量爲目標,認真落實縣中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨,以教育科研與評價爲先導、以教師專業化成長爲目標,圍繞教育熱點、教育真問題開展教研工作,進一步提升教研實效,積極參與課程課堂改革,深入開展“1+6課堂教學模式變革”爲核心的課堂教學活動,創新研訓的工作新模式,爲學校發展和師生成長服務。值此學期結束之際,總結一下本學期學校教研工作。
第一方面主要完成一下工作
1、課堂改革工作
(1)對1+6的課改模式深入研討,各大組本學期必須開六次全組的研討公開課,分別對6環節進行研究(各備課組分到2次)
(2)本學期做好發展中心對我校貫徹1+6的課堂模式進行檢查的準備
(3)本學期公開課教師要真上課,備課組長要發校訊通知,要發到博客,要有人聽課、要有內容、記錄、照片。
(4)教師公開課前教研員、組長、備課組長要加強指導,公開課至少有三位以上教師來聽,公開課後一定要開展議課,有記錄
(5)公開課、集體備課(有待改進)材料由備課組長負責上傳
(6)大組公開課、專題講座(有內容、時間、地址、圖片)材料由學科組長負責上傳
(7)師徒結對指導有學科教研員協助教研處工作
(8)本學期對1+6的課改模式實踐的經驗總結
陳##陳##潘##李##瞿##提煉6如何做的.問題
學科教研員金##、汪##、蔡##、謝##、朱##提煉1如何做的問題。
2、課程改革
積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計劃、拓展性課程開發與建設、精品課程建設(課程綱要、教材編寫、教學設計)的調研、培訓、指導、評比工作。
積極開展試點校課改、問題研討、成果展示等活動,及時提煉成果,總結經驗,打造我校課改品牌項目。
動員教師積極參加楠溪文化課程羣開發,構建我縣當地文化課程的結構體系。
3、做好課題申報、研究、課程建設、教科研成果推薦評比工作
本學期參與課題申報研究有胡中月、金亦珍、孫淑懷、陳招東、李偉文等。我校應小明老師參與楠溪文化課程羣開發研究。推薦陳招東、張幫立的課改成果參加市評比。
4、做好教師的基本功比賽等工作
推薦教師胡##、謝##、胡##、麻##等參加縣命題比賽,取得一定成績。開展全校一線教師進行學科知識解題比賽。
5、做好三小推薦評比工作
本學期推薦鄭瑞奇參加縣裏評選,榮獲縣小數學家提名獎
6.承擔教師培訓任務
(1)校內培訓
2016、4、11邀請溫州王##做《微課製作》講座,學校語文、數學、英語、科學、社政教師全部參加培訓。各教研組開展集體教研活動,如組內講座,公開課、集體備課等
(2)承擔上級教師培訓
2016、4、13縣社會中考複習會在我校舉行;4、15縣語文中考複習會在我校舉行。
2016、6、1縣初中科學1+6課堂教學研討會在我校舉行等
(3)做好教師的省平臺培訓與考覈工作
完成教師平臺培訓報名工作160多人次,完成教師平臺培訓考覈工作
7、做好學生學科比賽工作
如我校學生婁一閣2016年市初中學生科學實驗能力競賽一等獎指導師李##
廖##2016年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師李##
葉##2016年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師陳##
鄭##永嘉縣第四屆“小數學家”評選提名獎指導師胡##
王##市中小學讀書徵文《有書伴足矣》初中組三等獎指導師金##
陳##市中小學讀書徵文《書在我》初中組二等獎指導師黃##
做好七年級、八年級、九年級縣、學區數學競賽;七年級學區作文競賽,八年級縣社會學科徵文比賽。其它不一一介紹。
第二方面:教科研工作存在問題
1、部分教師對學校課改不重視,還是舊觀念;
2、一部分教師對學校教研工作不積極參與;
3、教師進階職稱評定後,大部分人不思進取;
4、不重視課題研究工作。
第三方面:我校教科研今後努力方向
1、聚焦課堂變革活動,提升學科課堂教學的有效性
教研組工作以“1+6課堂變革模式”爲重點,積極開展形式多樣的校本教研活動,優化課堂教學,開展學科課改項目活動。“以學定教、合作探究、當堂達標”是新課程對課堂教學的總體要求。教師要引導學生透過自主、合作、探究等多種學習方法,在主動建構中習得知識與方法,在感悟、體驗中發展情感、態度、價值觀。
2、深化教研組的常規管理、提高校本教研實效
首先組織各備課組制定教學計劃,把握教學進度,積極開展集體備課、主題發言等各種形式的教研活動,積極開展校本教研,教研活動做到有四定,即定時間、定地點、定主題、定主講人,做到有計劃、有目標、有實效。加強以“有效學習”爲主題的研究,打造精品課堂,開展“一師一優課、一課一名師活動,不斷提高教研活動中解決問題的能力。
3、構建平臺,促進教師專業發展
加強對青年教師的培養,繼續開展“老帶新”和“師帶徒”活動,要求新教師要多聽課,虛心向師傅學習。師傅要認真負責,按要求完成聽課指導,對他們進行培養,凸顯問題困境,幫助他們修改教案,傳授教學方法和技巧,充分發揮由名優骨幹教師的示範輻射作用。
4.發揮科研在教育教學中的基礎性作用
(1)規範教育科研活動。強化過程管理,倡導真實性研究,實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定,倡導實踐性研究,優先選擇基於上級研訓活動,自主選課培訓,優質課評比,集體備課,主題教研,主題學習(閱讀、觀摩、考察、交流)等六項實踐性活動中形成的研究成果。
(2)打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究,努力培養教科研骨幹、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。
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