小學一年級班主任工作總結800字
轉眼間學生開學已一個月了,大部分學生思想進步,天真活潑,積極向上,關心集體,學習習慣及行爲習慣良好。這一個月來,我主要在培養學生的自學方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較差,因此,預習時佈置的任務比較細。比如語文課文上,課前要求學生讀會課文,認識生字,會組詞,數出課文有幾個自然段。
第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握情況,課堂效率大大提高,學生的學習能力也爭強了。其次,因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養,比如確定每堂課相關的課外連結知識,進行資料蒐集,課堂上展示交流,後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發展所長。
其次加強學生學習注意力,每當學生感到疲倦,注意力不集中時,和學生對口令“一二三,坐起來”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢的'訓練以及要求學生做到:眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。
一年級小學生最愛發言,老師問題一出,他們就高舉小手,“我我我”,甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正,我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手:左手放胸前,右手舉起來。有些孩子你沒喊到他,他就一聲長嘆——哎,像泄氣的皮球,別人的發言也就與他不相干了,這些我就要求他們:同學大聲說,我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言,這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處,但我認爲,要培養學生良好的行爲習慣與學習習慣,就是要從細微之處抓起,而且要堅持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊會向學生反覆強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹,多敲幾遍鑼”,一定要讓學生形成思維定式,形成條件反射。
總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧着一顆愛心,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下個月,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
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