科學教研員教研工作總結（精選6篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，需要認真地爲此寫一份工作總結。工作總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的科學教研員教研工作總結（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教研員教研工作總結1

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、本組工作思路：

以更新科學教育觀念爲前提，以優化科學課堂教學爲重點，以提高科學教師師資整體素質爲核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力爲歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1、加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。

組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《路培琦教學藝術》《新課程標準》。老師們自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜誌，記業務、政治筆記幾萬字，虛心學習他人教學經驗，只要有公開課，我們組的老師都會抽時間去聽，每人聽課都在20節以上。

2、加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神。

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，並且把這個活動作爲一個重要的教研活動。

我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，並且摸清情況，對症下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。

在上研究課時，我們確定不好上的課爲研究內容。不同老師上同一內容。上課前交流自已的想法，上完後集體評課，找閃光點，找需要改進的地方，然後把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學方法。並且及時總結教學經驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，反思教學中的得失，教學反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見解。每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啓示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務實。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。

及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有2篇教學論文在省級刊物發表；有3篇論文分別獲市級二、三等獎；有3篇論文在縣《教學研究》上發表；有3篇說課稿分別獲國家級二、三等獎；有2篇說課稿分別獲縣教育局優秀成果一、三等獎；有2節公開課分別獲市一等獎和學校示範課。2名教師被評爲縣級骨幹教師；一名教師被評爲市優秀科學教師。有2篇有關科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。

3、注重過程評價，培養學生良好習慣。

科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，爲了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規》，結合學校的《習慣培養》課題，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣爲主實行加分減分制度。每學期的第一節課，我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的評價分爲課堂行爲規範、實驗操作與小製作、期末考試三個方面。對課堂規範我們從嚴要求，每月一檢查，達到10分者可以自選座位，當小組長等。

我們制定了具體的加分細則，如課前主動擦黑板或打掃衛生加一分，回答一次問題可得一面紅旗，實驗最快的小組可得一面紅旗，實驗時小組合作好，每個小組可得一面紅旗，坐得好的小組可得一面紅旗，老師口頭表揚一次可得一面紅旗，累計4面紅旗可得一分，一節課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則：如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分，實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分，在實驗桌裏亂扔東西者扣一分等，一個月累計有5分者進行行爲規範訓練。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕鬆，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行爲習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。

4、克服種種困難，探索綜合實踐活動新路子。

新學期開始，學校領導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由於該課是新開設的地方課，我們不知道該如何去上，但我們組的教師虛心學習，克服種種困難，知難而上，經常研討。透過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識，知道了如何寫文字案例，案例的組成包括哪些部分，知道了如何帶領學生去實踐，課如何去上。功負不負有心人，我組教師有2篇文字案例獲市二等獎，第一次參加市綜合實踐活動優質課展評就得到與會教師的高度讚揚。雖然在這次活動中吃了不少苦，熬了不少夜，光一個文字案例就寫了一萬多字，但是我們深感值得。爲我們今後工作奠定了一定的基礎。在活動中我們得到全校老師的大力支援，我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛鍊和提高，動手製作了各種各樣的的特色產品，我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數學生的作品得到與會老師的肯定，並變成了商品。更進一步激發了他們的興趣。

三、今後努力方向：

1、結合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進一步培養學生的科學探究意識，促使他們能積極主動的發現問題、思考問題，尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型，以及探究的各個環節的選擇性運用。

2。繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，並且積極運用到實際教育教學工作中去。

四、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學教研員教研工作總結2

本學期的工作又落近尾聲。我們科學教研組在學校教導處的帶領下，積極落實新課程標準，加強教師校本培訓，爲切實提高教師專業素質而努力。本學期的教研活動我們注重課堂教學研究，真正做到促進我校課堂教學。

回顧一學期的工作，主要做了以下工作：

一、教學常規常抓不懈

期初以學校教導處的計劃爲指導，結合本學科實際制定了數學組本學期工作計劃，使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。並且每學期兩次對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節，聽課10節或以上。

二、教研活動落到實處

本學期我們教研組以“如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性”爲主題開展活動。每次活動前定好負責人、時間、地點，使得每次活動有實效性。本學期我們共開出校級公開課三節，每次公開課前有集體備課，集體備課後有主備人整理教案，馬上着手開始試課，本校只有兩個平行班，爲使我們的課堂設計更完美，我們還跑到臨近的學校再次進行試課，透過試課的反饋再次進行集體備課，一般都在兩次試課後，我們才定好最終的上課方案，並向學校進行公開教學展示。

透過這種形式的上課、磨課，使我們組的幾位年輕教師快速的成長起來，同時也提高了老教師參與教研活動的積極性。每次的集體備課，全組教師積極參與，甚至在每次的.試課中，我們全組教師都能齊聚，這種形式的教研活動促使我們的每一位成員更有團隊意識。

雖然，本學期我們還是像往常一樣在開展校本教研活動，但每位老師都感覺到我們的活動更有實效性，對他們的成長真正起到了推波助瀾的作用。

科學教研員教研工作總結3

本學期，我們科學組全體成員認真學習20xx新出版的科學新課程標準及各年級學科的教學指導書，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本教研組團結、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結如下：

一、認真學習20xx新課程標準，制定工作計劃

爲了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組成員一起根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好本學期的教學工作、活動、學習計劃，各位成員深入鑽研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真做好科學的常規教學活動，努力提高學生素質

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案、作業本等，嚴格要求每一位科組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

三、積極開展科普徵文、科學社團等學生活動

科學組積極發動學生參與校、學區、縣舉辦的各種科學活動並進行輔導，取得一定成績。

四、積極開展教學、教研活動，使科學組成員的教學、教研水平不斷提高

我們科學組在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。根據制定，陳盈盈老師上了教研課《月相變化》，精心準備的課堂和實驗器材，爲科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。同時教研組成員積極參加學科比賽，教研組鄭麗婭老師獲縣基本功大賽一等獎。回顧這個學期的科學工作，有的只是平常的常規工作和瑣事。我們體會到了工作“做實”“做細”的重要性。我們相信只有教師的素質的提高才能使我們的科學教育更進一步。因此，在今後的教學中，我們還得繼續不斷學習，爭取使我校的科學教學水平上一個新臺階。

科學教研員教研工作總結4

本學年度在局教育科教研室整體教研思路的引導下，我以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，按照科學兼職教研員工作職責，我主要開展了以下幾方面的工作：

一、加強學習，提升素質

1、科學屬於常識學科中的薄弱學科，爲了較好的開展這項工作，我反覆閱讀人教版《科學課程標準》，爲自己教學奠定了理論基礎，並根據自身需求，自訂了一些科學課程的雜誌，進行閱讀，博採衆長，從中吸取一些好的經驗，不斷提高自身的理論修養和業務素質。

2、積極參加一些科學研討活動，並積極發言。誠懇及時向學校領導彙報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻幹蠻幹的工作作風。

二、認真組織，強化研究

1、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。

2、由於是薄弱學科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學課的教學研究帶來了一定的困難，我總是積極的對他們進行指導，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學，用發展的眼光來對待科學課。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更爲濃厚的教研風氣。

3、工作中，我一直把“科研興教”作爲重點來抓。發揮科學骨

幹教師的作用，在教學中，刻苦鑽研，勇於創新，始終把握科學課程標準，組織學生在猜測與驗證中自主探索，培養學生的探究意識和科學素養。在課堂開放日教學的《尋找有生命的物體》時，我帶領學生在校園內以小組的形式尋找哪些物體是有生命的。學生在興趣盎然的活動中自己尋找發現，知道了有生命物體的特徵，在探究中增強了對科學研究的興趣，本節課得到了前來聽課家長的一致好評。公開課《七色光》引導學生髮現並提出科學問題，猜測、驗證，透過實驗探索彩虹的祕密知道了七色光是經過光的反射和折射形成的。學生探究慾望強烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。本節課的教學得到了前來聽課老師的讚賞。

三、今後工作的一些想法：

1、加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現的新問題。

2、加大對骨幹教師的錘鍊力度，切實改變骨幹教師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高教師的專業水平。

3、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的`做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。

4、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。

5、完善合作備課制度，優化課堂教學設計，把小學數學區域內合作備課模式擴大影響、求真務實，努力成爲北票教育的亮點。

6、積極主動、誠懇及時向學校領導彙報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻幹蠻幹的工作作風。

回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱鉅，學科教研之重要，作爲一名兼職教研員，我將加強學習，自覺地用《科學課程標準》的新理念去指導教學。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！配合教研員造就一支教學理念先進、專業知識紮實、業務水平較高的科學教師隊伍。作爲科學兼職教研員我煩惱着作爲薄弱學科，不被領導重視，老師投放的精力也是有限的。作爲科學兼職教研員我成長着在科學的探索中，我能在和孩子們共同揭示一些科學現象中快樂着，在探究與實踐中提高着！.

科學教研員教研工作總結5

本學期科學工作本着“用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念爲指導，以課堂教學研究與改革爲切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。

一、加強教師的科學素養

我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效紮實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。

二、認真學習課程標準，制定工作計劃

爲了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鑽研教材，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

三、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質

根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課後輔導一絲不苟。工作做細緻，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課後有教後感，以便和其他教師進行交流。

課堂上，我們的理念是以學生爲中心，以培養能力爲重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬鬆，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟着形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，並及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。

四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平

爲保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討爲主題，以創設開放而有活力的科學課堂爲重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

五、構建教學策略，全面培養學生的科學素養。

努力培養學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善於探究創新，爲今後的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：

（1）、從教學目標上，發展學生的整體素質；

（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態參與；

（3）、從教學關係上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；

（4）、從教法上，啓發、導學、激勵、內化；

（5）、從教學要素上，語言、工具（現代教育媒體，傳統教育媒體）、價值、人際關係等綜合使用；

（6）、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。

六、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學才能善研，善思才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作爲兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；

2、對於學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。

科學教研員教研工作總結6

這一學期，我們科學教研組以《科學（3——6年級）課程標準》爲指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力爲重點，樹立教師天職是爲了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，爲了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，共進行了12次的教研組活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、教研活動以點帶面

能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的資訊與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，李建東老師在校教研活動開設了展示課《骨骼、關節和肌肉》，得到了參與老師的好評，而且工作突出被評爲“縣教學新苗”。

3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，爲加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改資訊，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓，在縣小學科學實驗操作比賽中季翔翔老師指導的四位學生獲得了佳績：六（3）班的陳佳偉榮獲二等獎，六（1）金趙鵬榮獲三等獎，六（4）虞新旦和戴俊哲榮獲三等獎。小學一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，爲後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。透過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啓發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平

一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，透過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，爲本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

5、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。

上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。