三下鄉班主任工作經驗總結

前續

在8月19日—26日在河源連平三下鄉體驗了爲期7天的班主任生活，我們五個班主任在這七天中摸索着前進，因爲大家都沒有經驗，一切都靠學習別人的經驗，並在體驗的過程中不斷的總結經驗。

剛開始的時候我們的隊伍並沒有考慮到要設班主任，因爲我們宿舍裏有兩位同學都去了三下鄉，也討論了關於班主任的工作，所以我便提議也設定班主任工作模組，這樣到時候班級的管理便會更加簡便了。設定了這一模組，我也成了班主任之一，一開始便擔任四班的班主。

因爲我們自強之花去下鄉的時間比其他隊伍的都要後，一般情況下其他隊伍的都是7月中旬去，下旬回來。這就對我們有一個有利的地方，那就是可以借鑑其他隊伍的經驗。舍友都是7月下旬回來了，所以有關班主任的工作，我還是花了很多時間積極主動的去了解一些情況。

根據我的瞭解和平時對一些班主任工作的觀察，在爲出發前我就根據課表和日程安排寫了一份工作計劃，並與其他班主任老師分享了我的計劃。

一、班主任需要做的：

1、瞭解本班的課程表，知道每節課的任課老師，並提醒老師各位老師上課。

2、上好自己的課程，跟進本班節目的排練。

3、跟進本班上課情況，提醒學生上課時間

4、挖掘本班各方面人才，瞭解每個學生的興趣愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多瞭解本班學生，與他們建立渾厚感情。

5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動儘量邀請各位老師一起參加。

6、合理安排本班學生參加活動，分配好角色，儘量讓每個學生都參與其中。

7、讓班委密切協助各位老師的工作。

8、請科任老師一起閱讀學生日記，寫批語，瞭解學生。

二、我們需要讓學生了解到的資訊、情況：

1、我們來自：華南師範大學。屬自強社成員。

2、成員組成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、資訊技術等專業（23人）

三下鄉人員分配： （可以大致說，不用詳細）

英語：玥x 、黎xx、許xx 、朱xx、謝xx

心理課（3節）：樑xx、焦xx、邱xx

體 育（2節）：李xx、陳xx、黎xx、宋xxx

物 理（2節）：楊xx、宋xx、李xx 、羅x

禮 儀（2節）：謝xx、李xx、許xx、樑xx

安全教育（1節）：餘xx

衛生知識（1節）：邱xx 、焦xx

3、目的：透過學生自主起班名、口號，以選舉的方式決定班委，鍛鍊學生的口頭表達能力和膽量，透過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參與班級決策的過程，從而鍛鍊他們獨立自主的能力。

4、流程：

①事先收集好同學想好的班級名字、口號，一起討論決定班級名字、口號（班級口號和名字班主任可以事先做一個備份）

② 透過自薦或他薦的方法選出班委4名，明確班委的職責

班長：負責本班紀律，協調好同學之間的關係，班內發生的重要事情要及時向班主任或者任課老師彙報（比如是否有同學沒來，有同學生病了等）。

學委：負責本班的學習情況，帶領大家尋找有效、簡易的學習要領或方法，積極討論各種知識，將本班的學習氣氛搞活躍。

文體委員：負責協調同學配合老師上體育課、排練各類節目

衛生委員：負責安排同學每天打掃課室衛生，注意衛生安全

③ 介紹我們的節目活動：軍體拳，健美操、手語及第七天的節目（男女生自由報名選體育課）

④ 決定本班在第七天出的節目及演出角色：（節目班主任也可以事先備一份，以防不時之需）

⑤ 散會：請兩名同學將寫有本班班名、口號的名單張貼出來。

（三）“靈動心靈”主題班會

1、時間：第 4 天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、隊長

4、目的：透過互動交流促進生生之間、師生之間的交流，增強彼此之間的感情，引導學生向健康、樂觀、開朗的方向發展，增強學生的自信心和麪對挫折的勇氣。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人講自己這幾天以來的感受，引出開場白

②請同學們與大家一起分享一下自己的收穫及感受，內容可以是自己的成長經歷、經驗或者自己一些有效的學習方法，也可以和大家講講自己最近的生活，和大家分享自己的快樂或苦惱、悲傷。主持人或班主任在其間要做一下簡單的評語，鼓勵大家向積極的方向前進。

③互動小遊戲：班主任準備一兩個互動遊戲邀請參與班會的老師和學生一起玩。

④邀請科任老師分享這幾天以來的感受及自己的一些經歷、見聞，鼓勵大家積極進取。

⑤互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑥ 班主任結束語，結束班會

（四）“分享·分擔”主題班會（材料：主持人自備遊戲環節的材料）

1、時間：第5天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、盡力邀請其他班的老師

4、目的：透過分享自己的`一些人生快樂的或痛苦的經歷，以“分享快樂，就會多一份快樂；分擔痛苦，就會少一份憂愁”爲主旨，透過各位老師分享各種人生經歷來引導學生和大家分享自己的人生經歷，引導學生學會與同伴分享快樂和分擔痛苦，學會在學習生涯中相互幫助、相互扶持，勇敢的面對生活的挑戰。遊戲環節的設計主要是讓學生學會在緊張之時學會一些放鬆自我的方法。

5、主持：學生

6、流程：

①主持人開場白

②主持人透過日常生活的一些見聞或是自己的經歷因爲話題，鼓勵同學主動與大家分享自己的人生經歷、經驗或感想。

③學生與各位老師的分享穿插進行，這樣既可以引導同學上去分享不至於冷場，又可以有足夠的時間讓同學去組織語言，同時也使整個流程不會單調乏味。各位老師分享的內容最好是自己自強不息的拼搏經歷或是一些有趣的見聞，有助於鼓勵同學們、拓展他們的視野，老師的話語中儘量多一些鼓勵性的語言。

⑥ 互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑦ 遊戲：活躍氣氛，進一步拉近大家的距離

⑧ 主持人結束語，班會結束

後赴

七天的班主任一路當過來，努力付出自己最大的力量，只有一個願望：每一位同學都能有所收穫、有所成長。做了很大的努力爭取將每一點都做到最好，操作過程中也有不足之處，但這七天我們不僅收穫了快樂，也用汗水換來了成長。