履職工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的履職工作總結，希望對大家有所幫助。

轉眼間，一年的教育教學工作已經悄然離去。在這一年的工作中，我嚐到了教育教學的各種苦與樂。深深體驗到生活的充實感，回顧一年來的工作，既有輝煌的成果，也有許多的不足。現將一年來的履職情況做如下總結：

一、師德師風

自履職以來，我能夠嚴格遵守《教師職業道德行爲規範》，依法執教；置身貧困山區，關愛學生；服從上級部門及領導的安排；愛崗敬業，愛校如家，任勞任怨；關心集體，團結同事。爲了學生，把自己的愛心，耐心、恆心、細心無私地奉獻給那些活潑可愛的小學生。每時每刻爲學生創造出親切溫馨的笑臉，創造一個個和諧的課堂氣氛。

二、專業知識

知識是人類進步的階梯，是人類文明的燈塔。作爲人類精神文明的傳播者，必須具有先進的專業知識，做到與時俱進。在一年來的工作中我謹記時代的迫切要求，不斷的完善，塑造自己。努力拓寬自己的知識面，精心學習各種有用的專業知識。透過學習，我已具有豐厚而精深的專業知識，能運用自己的才智，調動自己的知識積累，帶着自己的專業知識去研究教材，理解和把握教材。在課堂教學中，我能立足課堂，超越課堂，自創一些適用於所教學生的一些教學方法。能在教學中擺脫有形的死教案，融注無形的活教案，工作起來得心應手。

三、教育教學能力

（一）在教育教學工作中，我努力做到德育爲首，教學爲主，以培養學生的創新思維爲核心。

具體體現在以教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，教材爲主源，充分培養學生的創新能力，大膽移植使用，參與式教學模式，在教學中儘量做到方法新穎，因材施教。對學生的培養做到提優促中輔學困，儘量讓好生吃飽，中間生吃好，差生吃夠。

（二）向課堂40分鐘要質量

向課堂40分鐘要質量，這是每一位走上講臺的老師心中的執着追求，我的具體做法是：課前，認真備教材，備教法，備學生，無教案不進課堂，合理有效地利用好課堂40分鐘，向40分鐘要質量，將愛、美、智慧，貫穿於課堂教學中，注重學生課堂氣氛的激活和興趣的培養，讓學生樂學，愛學，由以前“要我學”轉變爲“我要學”。做到寓教於樂，這樣教師教得舒心，學生學得開心。課後，認真批改作業，儘量做到面批面改，發現學生的錯誤能及時給予輔導。善於總結自己在教學中的.苦與樂，養成了寫課後反思的好習慣。

四、管理工作的經驗和體會

曾經有人說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。對於這種觀點我非常贊同。教師的工作是教書育人，教師和學生相處時，教師不能總是高高在上，這樣會使你和學生間的關係越來越差。學生與教師接觸時，是懷着十分崇敬的心情，當然也帶着美好的願望。經過一段時間的瞭解，如果發現老師願意和學生交流，尊重學生，關心學生，把學生當作朋友，學生自然願意和老師接近，學習起來也帶勁，所謂“親其師，信其道”，整個班級凝聚力就會較強。

五、主要成績及今後努力方向

一年以來，我時時刻刻做到“以身作則，爲人師表”，關心愛護每一位學生，嚴格要求自己，勤奮踏實工作，加上領導的關心支援，所教班級學生的成績有明顯地上升，差生的轉化及優秀生的培養效果比較明顯。無論以前有麼輝煌但都已成爲過去，重要的是繼續發揚好的，改掉不足之處。結合實際，我決定採取以下措施來提高自己的教育教學水平。