高3年級上學期工作總結

各位老師：上午好！

在這裏我代表高三教師給全校各位同仁拜個年，感謝大家對高三工作的支援和幫助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。

忙碌而充實的假期已經結束，回首上學期高三年級工作，在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支援下，在全年級教師的共同努力下，高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰，不懈追求，教育教學取得了一定的成效。我們更加深切地體會到了：目標意識和團隊意識是高三質量的根本。不求招招新，但求招招實，現將上學期工作總結如下：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力

上學期圍繞學校的工作目標，在學校的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識爲重點，以學生的良好習慣爲突破口，充分行使年級組的獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高，努力完成學校的工作目標，爲2010年高考奠定堅實的基礎。

（一）強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志，激發高三教師的敬業精神

這屆高三是我省課程改革的第一屆，我校作爲全省課程改革的示範校，從07年剛進入高一我校召開課程改革現場會後，我們就深知肩負的擔子和責任，08、09年高考我校高考成績再創新高後，又給我們樹立了一個更高的起點。三年來全體高三老師在思想上取得一致共識：在競爭日趨激烈的今天，10屆高考再不能有任何閃失，我們是前有狼後有虎，六中在努力甩開我們，一中在緊追。正是基於這種認識，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。自從搬到分校校區後，於校長經常是白天忙完主校那邊的工作，晚上到高三巡視，瞭解情況，官校長一學期來幾乎每個晚上都在學校，高三老師工作辛苦，上學期上課時間超長，從暑假補課開始上課直到臘月29，連續上課達六個月，臨近寒假教師們雖然都很疲憊，但無一人有怨言，從暑假開始，我們就在假期安排了輔導課，這就意味着教師要一整天的在校坐班，上午上課，下午輔導推進，有時晚上還有晚自習，基本沒有假期，爲了使推進邊緣生的工作落到實處，寒假期間，教師自願利用下午自習課時間在會議室進行個別推進，雖然是假期，單位很冷，又臨近過年，但老師們不計較個人得失，根據本班實際，主動要求留下，後來會議室排滿後，教師們又想到了食堂這個地點，還有的老師不顧寒冷就在走廊個別輔導的，或者在辦公室輔導，總之一切可以利用的地點都想到了，大家別無所求，只希望透過我們的努力，能幫學生們一把，能讓我們的重點率有所突破。記得這次寒假期間有一天停電，從早八點到下午三點，因爲停電導致了停水，停暖氣，那一天把班任凍壞了，大家穿着羽絨服，帶着帽子圍脖，腿上蓋着墊子，就這樣大家還是堅持了下來，一直上完晚自習。甲流期間，學年組長李惠安老師，曹成剛老師，元則老師每天早上堅持六點二十以前到校給每名教師和學生檢測體溫，班主任每天監督學生的體溫變化情況，及時彙報，及時做好學生隔離工作以及學生和家長的動員工作，使高三學年有效的控制了甲流的傳播，那段時間老師病的也很多，也堅持上課，穩定了學生和家長的心態，整個甲流期間沒有耽誤學生一天課，爲平穩地進入高考複習打下了堅實的基礎，保證了高考複習的正常進行。正是因爲領導、全體教師有這種執着的精神，感染了學生，讓全體學生在思想上、行動上沒有絲毫鬆懈，始終保持着正常而緊張的學習生活。

（二）、強化目標管理，過程管理，加強溝通交流，穩步推進。

一是年級根據學校給本屆定的標將指標分解到每個班。在分解指標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，將目標滲透到平時的教育教學的每個環節，並且透過一系列的考覈機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。二是每次大型考試下來，年級不僅算平均分，還要找出模擬重點線，算出各班達標率。並且將每個教師的學科成績與高考目標對照，並在年級會議上通報。主管領導、年級負責人更是圍繞目標做了大量工作。三是每次月考後班級開好班級成績分析會；備課組做好成績分析，即查缺補漏；班主任和課任教師研究、分析、推進班級的邊緣生。高三這一學期，儘管壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的羣體。

（三）、樹立高考信心，緊抓學生的思想教育，心理輔導，調動學生學習的狀態進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信爲人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1.把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯繫在一起，進入高三後，每個班級都在班級門口貼出了班級的全家福，班主任的教育感言，同學的成才感言。各班也利用板報、條幅、黑板兩邊的位置寫出一些寄語，不斷激發學生鬥志。本學期開學後又在學校院內掛了兩幅許友超主任寫的對聯，營造了一個積極向上的大環境。本學期年級準備認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考資訊、名校動態。

2.班級每月利用班會進行勵志教育，班任精選一些勵志文章鼓舞學生。記得高三分班後的第一次月考，由於受到分班的`衝擊，原本非常突出的十九班同學感到迷茫，在那個班會上班主任周繼紅老師讀了一篇《花開不敗》的文章，當在讀這篇文章時，學生出奇的專注、投入，教室出奇的靜，文章沒有讀完，有的同學就哭了。結束時周老師只說了兩句話：理想、信念、毅力、方法；相信自己。那一時刻學生真的感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮鬥，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的昇華。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴，教育就是產生於學生的自我心靈的懺悔和感動之中。正是由於我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，纔給了學生源源不斷的前進動力。

3. 學年定期召開學生大會，在剛剛進入高三的時候，學生的學習勁頭很足，學年抓住這一契機，在教務處的協助下召開了高三全體師生的高三動員大會，大家齊坐在操場上，這種面對面交流，宣誓，師生心情澎湃，會上不僅有領導的鼓勵，還有上屆優秀畢業生講述奮鬥歷程，同學們鬥志昂揚。這學期開學後準備召開百天動員大會。

4. 關注學生的心理狀態。以班主任爲核心，做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。上學期在德育處幫助下於淼老師對全體高三學生進行了一次別開生面的心理輔導講座，取得了很好的效果。我們還注重讓學生保持良好的穩定的學習狀態，保證學生勞逸結合，在寒假期間年級組織了跳大繩比賽，在活動中凝聚了班集體，學生在學習中也更投入。這裏要特別感謝蘇德勇、公言淳、關穎三位老師，利用假期時間來校組織活動。

二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求複習的最大效益

（一）、早計劃、重落實，確保複習工作有序進行。

1、開學初，圍繞學校的工作計劃，對年級教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三複習備考的有序性和有效性。在09年7月份就召開高考第一輪複習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪複習計劃。確定了本屆高三一輪複習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。2010年1月份又召開了二輪複習研討會，這一輪複習我們的指導方針是 “突出重點，突出學科內綜合，以專題爲載體，以能力、素質爲目標”，幫助學生進一步構建主幹知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。整個高三複習教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在複習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

2、公佈教師的教學計劃。每個班級都在板報的位置開闢一個教學計劃專欄，公開教師的複習計劃，讓學生明晰複習的每一個階段具體內容，做好之前的預習和自我調整。

3、考試時間固定化，進入高三後爲了有利於制定教學計劃，安排教學活動。經過研究固定了月考及周測試時間和科目。做出明確安排，印發給教師、學生，有利於教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 5週一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，爲了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外在郭大鵬主任的幫助下還將班級的學生進行調換。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作爲教學水平高低的標準，而是透過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，週三考週五出成績，備課組長彙總反饋到班任和任課教師手裏，任課教師及時調整，考後練及時跟進。

（二）、加強高考研究、提高課堂複習的針對性、有效性

1、因爲是課程改革的第一屆，無論教材還是高考變化都非常大，爲了能更好的把握高考脈搏，教學更有針對性，在高二時年級就倡導進行課改省份高考研究，將做課改省份高考題以及高考研究納入集體備課中。並將其做爲一項教學常規進行檢查。進入高三後，在學校的大力支援下深入課改省份寧夏、瀋陽等地進行調研，形成調研報告並組織大家交流學習，上學期學年參加了金太陽的高三複習講座，各備課組長還參加了寧夏教師的分科複習講座，在備課組內進行交流學習。在一輪複習時更是將09年的寧夏考綱作爲案頭書，把握複習的方向，儘量不增加學生的負擔，保證複習的有效性。寒假期間我省的考試說明已經下來，假期作爲全體高三教師一項作業已經佈置下去，要與寧夏考試說明進行對比研究，形成文字材料，開學後備課組交流。

2、針對複習課特點，各學科研討不同課型的課堂模式，上學期進行了兩次研討活動，一次是備課組長親自上陣的高三複習研討課，一次是出題教師示範的試卷講評課 。這個假期更要感謝全校各科學科督導、教研組長、備課組長，犧牲了個人的休息時間，深入高三聽課，與本學科教師研討，提出了教學建議，幫助我們尋求更有效地複習模式。

3、在研究學習過程中，我們教師在不斷成長，上學期郝永文、郭大鵬、張紅梅、高兆強、張立峯、劉春燕、杜男男、楊帆、魯巖老師承擔了省骨幹教師講座任務；許慶雙、於勇、張雪峯老師做了省骨幹培訓錄像課；劉敏老師做了市級研討課；於繼慧、郭大鵬、許友超、艾忠玲、魯巖老師參與了省裏高考適應性訓練題的命制；倪彥軍、劉海洋、魯巖老師參加了市裏高考模擬題的命制工作。

（三）、抓好集體備課，落實常規教學管理，加強檢查反饋，增強教學流程的協作性

我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源共享制。一是牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鑽研有機地結合，透過示範課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。並透過抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的複習備考情況。二是加強常規管理，高三的教案強調突出考點、知識點、訓練點，使之更具有實效性；晨讀強調落實在筆頭上，英語充分利用這段時間進行詞彙訓練，七選五的訓練，班務聽力更有實效性。語文進行文言小段的翻譯、默寫背誦等訓練。作業強調收及批的量。此外學年加大了檢查力度，將抽查與教務處月檢查相結合，做到準確、具體，並及時通報結果。另外本學期在教務處幫助下共進行了兩次學生問卷調查，並將調查情況及時整理後反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監督了教師的常規教學過程。

（四）、抓好培優補差，推進各層次邊緣生，尋找率的新的增長點

上學期在培優補差做了大量的工作。我們不僅把它作爲一種理念，更作爲我們的一個實際行動。首先根據學校定的標把各升學指標分解到班，並且每次考試後根據指標畫出模擬分數，每個班明確本月推進目標，畫出薄弱科，落實補課責任，跟人推進。入高三來，將輔導答疑列入工作計劃，統一安排課節，平時在班級門口走廊輔導，天冷進入班級輔導。在寒假期間，還增加了個別輔導，充分利用會議室食堂等地，進行有針對性有實效性的推進。同時要求把尖子生培養貫穿於整個教學環節之中，班任確定班級培尖名單，班任與科任溝通加強個性化指導。具體做法各班各不相同。主要有心理暗示、鼓勵；給其更多自主空間；作業面批等。本學期打算在尖子生的培養上再有所突破，實行點餐式輔導。

三、優秀的班任與備課組團隊，嚴格的管理，創新的做法，創建良好的班風學風。

（一）、強化班風學風建設

良好環境是成功的先決條件，爲複習備考創造良好的學習環境。進入高三後在學校領導的大力支援和幫助下，嚴抓學風。首先加強了巡課，建立了三級巡課制度，班任每天至少巡課一次，主要觀察本班科任教師課堂上學生的學習狀態；備課組長每天巡視本備課組教師的課堂狀態，強化教師是課堂的第一責任人，必須在保證學生投入的情況下進行教學，並且每天將看到的情況記錄在年級統一設定的一個表格上，年級負責反饋；同時學校領導以及年級的管理者更是保證了每堂課至少有一人巡視。那段時間雖然班任、備課組長、年級組長非常辛苦，但效果顯著。其次切實抓好早晚自習、特別是第三節晚自習的紀律，首先在高二晚自習延長前，召開了學生、家長、任課教師三次動員會，年級制定了晚自習學生紀律細則，教師值班要求細則，具體操作細則三項制度。並且從上至下，嚴格管理，每天發現問題，及時反饋，那段時間基本天天可見班任關於頭一天晚課情況與學生交流，及時處理問題。年級也按階段進行總結，評出優秀班級，表揚一些優秀班任、負責的教師，同時提出上階段問題及改正意見，就連建立的班級反饋單也是兩次調整，更有針對性，經過前期師生共同的努力，晚自習狀態初見成效。這種狀態一直保持到現在。這裏要非常感謝我們的班任和任課教師，很多班任一直堅持晚上加班到下自習，值班教師也非常認真負責，夏天坐在走廊裏，冬季在辦公室門口，不顧寒冷門開啟着，經常巡視，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，正是有了這種強烈的主人翁意識，高三學年建立了良好的學風和行爲規範，保障學生的正常學習和學習成績的提高。

（二）優秀的班主任和備課組長團隊

高三各項工作的順利開展，得益於我們有一支甘於奉獻的富有責任感的班主任隊伍。他們的精神令人感動。每日看到的是她們忙碌的身影，感受到是她們工作中的充實和艱辛，成功和汗水。她們不僅要上好自己的課，還要協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。假期班任的課節基本上都是最不好的那節課，主動要求看晚自習的是班主任，晚自習不走與學生談心、或約家長到學校交流的也是我們可愛的班任，辦公室裏出現的第一個身影和最後一個熄燈的同樣是我們的班主任，海城二樓的晚自習值班一學期以來一直是周繼紅、倪彥軍、樑楠老師三個人主動承擔着，每週兩次在校到九點，堅持一週容易，堅持一年真的很不容易。多少次早早的就看見郝永文老師坐在班級，班級鴉雀無聲，假期她也是帶着兒子早早來到學校。趙正虹老師雖然帶的是實驗班，但同樣很早就坐在班級批改作業。每天七點之前準能看見董寧老師站在班級門口。於繼慧老師、郝永文老師、田莉老師、許慶雙老師、郭文老師、劉海洋老師、張雪峯老師等很多班主任也都是經常性的晚上主動留下，做着學生思想工作。一節節主題班會的精心策劃；一個個關注生家長會的集體會診；一句句心理疏導的體貼安撫，讓我們的學生收穫了太多的感動。爲了贏得在學校更多的時間，田慧穎老師把老人接來幫助照顧着幼小的孩子，許多班任病了也堅持工作，不肯休息。最爲寶貴的是她們之間的相互借鑑，相互補位，經常會有創新之舉共同分享。李曉羣老師的不同類型學生逐一攻破；高巖老師每次考試後成績出來前讓學生自我剖析；許友超老師的班會設計；孟凡晶老師針對本班實際情況做了細緻的調研；張晶瑩老師想方設法全面提升班級學業水平等。讓我們看到了一支充滿智慧的班任隊伍。

如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組羣策羣力。在本屆高考備考中，年級的各個備課組各有特色，做到了發掘集體智慧和個體特色的統一。各備課組做了大量實實在在的工作。老師帶領的數學備課組，充分整合資料，大量的手寫卷凝結了老師的智慧；劉穎異帶領的語文備課組事先籌劃，精心準備教學每一環節；張立峯老師帶領的英語備課組詞彙套餐訓練；張紅梅老師帶領的物理備課組每日限時訓練；於勇老師帶領的化學備課組課前五分鐘小測；郝永文老師帶領的生物備課組分工合作自編複習資料；周繼紅老師帶領的政治備課組每天三道精選作業，教師精心批改；倪彥軍老師帶領的歷史備課組教案學案的整合；艾忠玲老師帶領的地理備課組提早就將學科內綜合納入複習計劃中，循環練習、避免遺忘。同時各備課組長也身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作。有的備課組長几乎承擔了組內的所有命題工作。正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態度，爲高三複習奠定了基礎。

四 、任重道遠、上下求索、不斷進步

當然在高三教學過程中我們也存在着不足，我們也在不斷地探索、不斷地調整。

1、在教學中我們不僅要注重教學質量也要保證教學紀律，不能只顧完成教學任務不顧學習效果、只求進度不求實效。

2、優生的培養有待於進一步摸索，找到適合他們的教學及輔導方式。

3、邊緣生的心裏調試怎樣有序有效；苦學與樂學相結合方法；如何大面積提高學生學習質量問題。以上問題需要全體高三教師認真思考，尋求解決方法。

最後，要向所有的學校領導老師，尤其是爲高三提供保障和支援的後勤呂強主任、食堂花寶峯主任、教導幹事李豔娥老師、油印室李亞蘭、王海玉，閱卷室的王佳麗等老師等表示感謝，高三學年取得的點滴成績背後也有你們的辛勤付出。

我們深知任重道遠，困難重重，年級所有教師必將盡我們全力，發揮大家的聰明才智，爭取創造今年的輝煌。