英語備課總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的英語備課總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語備課總結1

本學期我備課組本着“探索新理念、學習新方法、創造新業績”理念，以“明確目標、團結協作、規範有序、勤抓落實、高質高效、持之以恆”爲指導思想，以《新課標》《大綱》爲指導，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，制定確實可行的教學計劃，並認真實施。在教學中夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力。認真學習課改100條，注重課堂質效，採用問題教學法，構建生態課堂，努力提高課堂教學的科學性、探究性、生動性、融洽師生關係，取得一定的成效。具體做了以下工作：

1， 集體備課 定時間、地點、主講教師，定主題，由全組老師討論確定授課內容，研究教學重點、難點，尋求教學方法、推介學習方法，清晰教學思路，優化課堂質量。

2， 組織備課組老師學習新課標、大綱，探索新理念，學習課改100條，開展題爲《提高英語課堂教學質量》的校本教研，進行教學反思，解決教學中存在的問題，撰寫校本教研專題文章。

3， 全組老師統一思想、統一認識，統一教學目標、教學進度，統一訓練習題，統一單元測試。

4， 完成選修模組7和選修模組8的教學工作，透過一系列的教學活動，有效提高學生的聽、說、讀、寫能力和綜合運用語言的能力。

5， 落實雙基，做到課課有小測，天天有練習，週週有聽力訓練和閱讀訓練，嚴格把關，及時反饋並做好後續工作。

6， 做好聽課評課工作，大家取長補短，共同探討，互相促進。

7， 做好培優、扶中、補差工作。利用課餘時間，與學生交流、談心，瞭解幫扶對象在思想、學習、生活各方面存在的現實困難和問題，並給予耐心、細緻地指導，幫助他們樹立信心、解決問題、克服困難、促進他們進步。利用每週四晚自修3、4節課爲部分學生進行集體輔導，取得一定成效。

8， 做好糾錯糾偏工作，要求全組老師指導學生整理好錯題集，督促他們定期複查。也要求老師把在教學過程中發現的問題整理成冊，積累素材。

9， 在教學中實行分層推進方法，根據所任教的兩個教學班的實際情況，制定不同的教學內容、教學進度、作業量，取得較好的效果。

10， 全組老師通力協作，輔導組織學生參加“晉江市演講比賽”，獲得二等、三等獎。我年段13班學生吳非凡參加“泉州市二十一世紀英語演講比賽暨時文閱讀比賽”，獲得二等獎和三等獎的好成績。選拔學生參加《英語週報》舉辦的“作爲比賽”，爲老師和學生提供鍛鍊自己的平臺，促進師生的發展。

11， 做好“老帶新”工作，新老教師互相聽課，切磋技藝，共同提高專業水平。

12， 認真做好學分認定工作，建立現代評價觀，發揮激勵功能，改進評價內容、評價過程和評價方式，促進學生成長。

英語備課總結2

半個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：

一．計劃方面：

高一英語備課組於8月27日正式誕生了，她的誕生，標誌着我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。於是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。爲此，我們提出了以下幾點努力方向：

（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。

（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。

（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

二、常規教學方面

1、教學進展情況

根據計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規任務已經全面結束。期中考試後，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。

2、培養青年教師情況

各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示範課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十餘節。其中，白曉燕聽課28節。據統計，前半學期備課組平均每人聽課12節，多者達28節。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律。使自身的教育教學素質逐步提高。

3、學生作業訓練與補差情況

除常規作業外，備課組起用了活頁作業，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支援下，我們高一英語進行了集體補差。每週一、二、四晚自習下後加一節自習，專人輔導，效果良好。爲其它補差積累了豐富的經驗。

4、考試與單元檢測情況

本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。

5、競賽：

前半學期我們舉辦了一次英語規範書寫比賽，培養了學生良好的書寫習慣，激發了學生學習英語的熱情。

三、教研教改方面

前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經過了一次中心發言，都撰寫了一份優質的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。

四、嚮導師學習方面

本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師爲我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那裏學到了寶貴的教學育人品質和方法。

總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能於一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新的敬業奉獻精神將會永恆！

英語備課總結3

在本學期的教學實踐中，高一英語備課組全體成員根據各級領導要求，努力學習新課程標準，以課改爲契機，在教學新課程時注意與新理念接軌，融入自主、合作、探究學習的新學習理念，特別注意做好高一起始年段學生初中與高中英語學習銜接工作，有效地提高學生的學習能力和成績，大部分班級平衡發展。

1、首先，我們注意實現觀念上的轉變。〈高中新課標〉特別強調高中英語課程應有利於學生優化學習方式，提高自主學習能力。因此，爲從根本上轉變觀念，擺脫傳統教學模式的束縛，我們積極參加全市高一英語教師的新課程培訓，積極參加本校組織的全體高中教師培訓，認真學習有關課改檔案，深刻理解把握課改精神，在各級行政部門具體指導下認真做好課改工作。

2、根據學校要求，全體高一英語教師在開學初率先在校內開公開課，並圓滿地完成了第三屆全國“激活課堂”的任務。在學校的指導和幫助下，我們在公開課中貫穿新課程的提倡自主學習，以學生爲學習主體的主線，透過課堂上教師的激勵，學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。

3、提倡自主學習，改變過去的那種“過於強調接受學習”的傾向，不是完全否定接受式的學習方式，而是在傳統基礎上的完善和創新。因此，我們在英語課改過程中結合必修課的學分認定，在繼承和發揚的基礎上對自主學習模式進行了有益的探索，透過學生自己選課，（儘管還有點形式主義，）有效地提高學生的自主學習的願望，在培養學生自主學習的能力上狠下功夫，讓學生愛學，特別是學生在學完必修1後第一次參與學分認定時，親身體會到平時作業、上課發言、小組討論、主動參與學習等都列入終結性評價，在一定程度上調動了學生學習積極性，發揮自己的潛能，形成有效的學習策略，提高了自主學習能力。

4、 積極參加市教科院、區進修學校組織的集體備課，本備課組每週三在市、區集體備課的基礎上討論教學中出現的問題，加深瞭解教材特點，吃透教學內容，做好高初中教學內容的銜接。樹立“用教材去教而不是教教材”的思想。調整對教材的認識，反思教材的使用方法和使用效果，積極參與教材的評價和選用工作，並在實際教學中對教材進行適當的取捨和調整，使教材在實施高中英語新課程的過程中發揮更好的作用。

5、積極參加全國教育科學規劃教育部規劃課題組的《新課程理念下的課堂教學》專項研究課題的研究工作。

6、特別注意做好高一起始年段學生初中與高中英語學習銜接工作，研究探討初高中學生生理、心理特徵，加強對學生學習方法的指導，使他們能儘快適應高中學習生活，作好教學方法銜接。

不足之處：

課改將近一年了，經過三次階段性考試，本年段學生兩極分化十分明顯。所以在作好課改工作的同時，我們還應繼續抓好學生基礎知識的掌握，抓好單詞、詞組的背誦。加強導優輔差工作，爭取本學期英語成績有較大的進步。

英語備課總結4

時間匆匆，忙忙碌碌又一學期。在學校上級部門的領導下，我們初二英語教師透過團結協作、共同努力，順利完成各項工作。

一、認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我們每週五下午定期進行集體備課。平時備課，大家積極討論教學中的難點、重點，及解決的方法。對新世紀英語的教材和試卷分專題進行分析。我們每週定人、定內容開展集體備課。

二、認真聽課

我們八年級英語備課組的三位老師認真聽取學校安排的“隨堂課”，雖然平時自己的課也比較多但是我們都儘量抽時間去聽。並且每個人都認真上好隨堂公開課。本人本學期的區級公開課《Exhibitions and Museums》被評爲：優。作爲備課組長自己也認真指導張靖龑老師，每星期做好聽課、評課及指導工作。

三、狠抓詞彙學習

在我們平時的教學過程中我們深刻意識到詞彙在英語學習中的重要性。從開學初我們就狠抓詞彙的背誦與默寫，着重強調詞性轉換。有效利用《同步能力測試》上的內容，對學生進行同意詞、單詞詞性轉換的複習與鞏固。每天對學生進行適當的詞彙練習。

四、積極參加競賽，努力備戰初三

積極參加區級、片級的各項活動。如：期中質量分析，英語講故事比賽校級與片級的選拔賽，組織學生參加“迎世博”英語競賽、全國英語能力競賽的報名，送考及複賽的各項事宜。老師們認真參加“迎世博”雙語考覈的培訓及此次考覈的各項準備。組織組內青年英語教師葉曄、秦希婷、張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，並獲得優秀的成績。自己同時也做好與張靖龑老師的師徒結對工作。自己也爲都江堰的老師做了題爲《資訊技術與英語課堂有效結合》的講座，受到了不錯的效果。

20xx年的9月我們的學生就要初三了，我們思想上非常重視。並且積極地做好準備。我們時刻關注中考的動態，研究中考題型的改變，做題過程中努力把學生往中考的標準去帶。

所獲成績：

20xx年11月 凌燕獲區“特教”課堂教學評比三等獎

20xx年11月 凌燕獲區“上外迎園杯英語講故事比賽”指導教師三等獎

金詩瑤同學獲“迎園杯英語講故事比賽” 三等獎

20xx年12月 凌燕順利完成爲期一年的“區骨幹輔導員培訓”的學習

20xx年10月 凌燕八（6）班張煜同學獲“迎世博英語能力競賽”決賽 優勝獎

20xx年12月 張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，並獲得優秀的成績

英語備課總結5

回顧這一學期以來的教學工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學；

3、精選練習，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自爲戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、準備充分；

2、備課內容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支援，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和備課組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設定一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，爲教師之間資訊交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。

2、強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。透過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3、精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年高考動態，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻！

英語備課總結6

本學期我們初二英語備課的各位老師憑着高度的責任心和踏實負責的精神,結合學校學生的實際情況,不斷摸索促進課堂教學有效性的“35+10”與小組合作教學模式，經過一學期的不懈努力，學生的英語成績有了普遍提高。這既得益於學校領導的親切關懷和正確領導,也依賴於每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。

一、組內活動的開展

1.分工合作，資源共享

一直以來，我們都堅持分工合作，分頭準備上課資料，如單詞默寫、短語歸納，詞性轉換歸納以及每個單元的試卷出題等，分工修改每個單元課件，真正做到資源共享。

2.集體討論，巧用教材

根據教材內容，我們會集體討論單元的課時安排，適當增加或減少課時數：例如，本學期主要語法是賓語從句，初一時學生對這部分知識也有一些接觸，但是並不是很清楚，經過認真討論後我們認爲對課本的內容安排可以進行調整，將三、四單元的賓語從句結合起來講，分不同時態進行講解，在製作課件時，我們不僅總結了一些規律，而且選取典型的練習進行鞏固操練。

3.課例研究，改進教法

本學期我們還透過課例進行課堂“35+10”教學模式的研究，透過小組合作學習，讓學生學會自學。我們共同研討教學中的不足，積極改進教學方法。在看課過程中，很多老師誠懇提出各種有效建議，讓我們認識到教學中存在的問題，並找到努力的方向。我們也積極參加片內研討課，不斷的學習和借鑑，以提高自身教學水平。

二、常規教學工作

1.教師在日常教學和備課中，積極落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，杜絕課前無準備、教師無激情現象。每天上課、日常練習、作業佈置緊張而有序。爭取做到‘堂堂清，日日清’不將任務拖到第二天。

2.知識的鞏固和複習具階段性，每單元都有配套的課件和檢測練習，期末期間有配套複習卷，幫助學生牢記所學內容，並做好培優補差工作，提高學生整體英語水平，所以全年級測驗的平均分相差不多，各班儘量做到均衡發展、齊頭並進。

三、學生活動的開展

爲了激發學生興趣，給他們創造更多的機會。本學期我們結合課本上面reading的內容，開展了學唱英語歌曲活動，鼓勵學生主動參與進來，以此增強學生學習英語的興趣,並鍛鍊提高了他們的各項英語能力。

四、存在的不足及反思

雖然我們盡心盡力在工作，但透過考試也反映出一些問題，比如到了八年級下學期兩極分化現象日漸嚴重，這是目前面臨的比較嚴重的問題，需要在今後的工作中不斷嘗試採用分層教學法，減少差距。相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,爲本屆學生的英語整體素質的提高努力拼搏，無私奉獻。

英語備課總結7

從開學到現在三個月的時間裏，高二英語備課組做實了以下幾個方面的工作。

一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，並按計劃認真務實開展每週的備課組活動。

二、備課組活動提前指定的心發言人及發言專題任務基本能保質保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。

三、備課組活動的重點內容是對選修62-5單元，選修71-5選修81-5單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。

四、開展課題研究活動

本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員楊清純、李春花老師正在進行課題的內容之一——專題輔導。每週三下午第九節課在西階梯教室。目前部分學生的英語學習熱情高漲，每次專題輔導講座座無虛席。關於課題的結題準備工作也正在計劃和準備中。

五、成功的完成了第一次月考的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。

六、對二期質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動，王春和楊清純老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，體現了青年教師良好的工作態度。

計劃後半學期開展的工作

1、根據計劃期中考試後進行本年級的第二課堂活動，計劃開展詞彙競賽以使學生高度重視高考對詞彙量的要求，調動學生衝刺英語學科高分的積極性。

2、繼續本組教師的質量達標三課活動。

3、繼續課堂研究的開展和結題相關資料的收集、整理、彙總分析和存檔。

4、第二次月考出卷與尖子生的輔導工作及學困生的兼顧。

5、在網絡教研方面要投入一定的精力。

可喜的收穫：

在4月11日和4月25日舉行的英語教師“希望之星”風采大賽初賽和複賽中，我組4名教師中三名獲得一等獎，1名獲三等獎。

總之，前半學期的備課組活動，由於各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端爲後半學期的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支援及大家的共同努力下，後半學期的工作一定會做得更實。

英語備課總結8

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。現對本學期初一英語組的工作總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。我們這學期針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

3、認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期組織了一些豐富多彩的課外活動。如手抄報賽書法比賽等。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我們自身的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我們初一英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥

英語備課總結9

在全年級385個學生中，有大約1/5的學生完全放棄了英語，這給我們年級的教學帶來很大的困難。要提高整個年級的成績，無論是普通班還是住宿班，壓力都很大。面對這樣的局面，我們四個英語教師只有下定決心，化壓力爲動力，團結一致，爭取高效、出成績。

一、精誠合作，充分發揮集體智慧。

我們備課組是一個由中、青相結合的團體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失，都有自己的特點和優勢。 毛 老師思維靈活，點子多，考慮辦法周全、細緻，年青、聰明，專業知識很強，是個答題高手；而我作爲備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我儘量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。

在複習階段，面對衆多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

二、狠抓過關與落實，保證教學質量。

給學生傳授知識，教學生記憶詞彙，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞彙、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，纔是提高教學質量的關鍵。

1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。

2、一題兩做或多做，反覆抓。

有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。如，“被動語態”和“間接改直接引語”等語法練習，訓練和講解過很多次，重點班都仍然有十幾個學生沒有完全掌握，所以，在中考前，再做專題練習，不斷的強調，最後才落實到幾乎每個學生都已達標。

3、發揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。

在緊張的複習階段，學生既要默寫、背書，又要筆頭和口頭練習，如果要檢查他們每天的作業完成情況，或要確定他們所學知識是否達標，僅靠老師一人是完成不了的。因此，採取學生“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫單詞，一天默30個，學生互改，兩三分鐘就知道結果，然後互相監督，錯一個抄十個，絕大部分學生很快就能達標。又如背書，你背給我聽，我背給你聽，背不出的就交給老師處理。

4、查漏補缺，發揮錯題集的作用。

一切爲了學生，爲了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

英語備課總結10

本學期，我們初三英語備課組認真總結了上一屆初三的教學經驗，狠抓了學生的英語基本功訓練，比如學生的口語、聽力和閱讀能力的培養和指導等，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，爲中考奠定了良好的基礎，圓滿完成本學期的各項工作，下面從幾個方面總結一下：

一、增強竟爭意識，提高教學質量。

英語組10位老師所教20個班，爲了全面提升教育教學質量，大家齊心合力，不斷學習，從思想上樹立競爭意識，在業務上不斷提高自身素質和教學能力。先後參加了市教研室組織的各項大比武活動，並取得了較好的成績。

二、備課組成員之間加強協作。

英語備課組10位教師，在工作上踏實認真，積極探索和改進教學方法，並開展了結對子活動--師師共進工程。在備課上遵循統一進度、統一內容、個性發揮的原則，達到教學資源共享。同時，我們備課組每一個單元出一份單元測試題，及時地對學生進行檢測，發現問題，及時解決。由於扎扎紮實實的工作，初三英語備課組整個年級的成績有了顯著的提高，這因歸功於整個科組的團結合作。

三、抓好教學，提高質量。

在教學中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位，全體教師集思廣益，認真討論，制定出教學具體計劃並透過相互觀摩課、課件大比武等形式加強課堂教學的研究，提高自身英語教學水平。

1、加強了學生的'課堂聽力訓練，培養了學生聽說讀寫能力：

加強單詞記憶和課文背誦，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有效的練習。讓學生多講、多聽、多讀。着力改變學生不願意聽和說英語的局面，並進行分層教學，讓每個學生在本身基礎上能夠得到相應的提高。

2、做到了“節節清”，“天天清”

要求學生把每節課的內容落實好.並積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元測試中對暴露出的問題及時解決。

3、加強了後進生的轉化工作。

這學期一開學，我們就開始了新一輪的培優。這屆的學生基礎較薄弱，優秀生很少，因此工作很艱鉅。老師利用自己的休息時間進行培優工作。經過一系列的措施,初三年級的英語成績在原先的基礎上有了很大的進步，學生學習英語的積極性和自覺性有了很大改變，學生對英語產生前所未有的重視,在期中和期末中成績都有明顯的進步，優秀率和及格率也都有了很大的提高。

四、存在的問題

在作業佈置上還存在籠統不具體的現象，缺少“精”“簡”，有時會出現偏難或者雜而多的現象，有時對差生的關注和輔導還不夠。

因此，在本學期裏雖然成績兩極分化較大,但在大家的共同努力下，班與班之間的距離在逐漸縮小，學生之間的不平衡現象也在縮小，這對於我們下一步的複習迎接中考打下了良好的基礎。

　　初三英語備課組

　　20xx年1月

英語備課總結11

本學期八年級的英語教學工作由兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現總結如下：

本備課組英語教師始終堅持認真備課、上課、及時批改作業，解決教學問題;備課組活動按時有序地進行，每週一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細緻，每一話題均安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準備一份本話題的測試卷;由於有了電腦的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動;組內教師積極開展聽課評課活動，並積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優秀教學方法，改善自身教學方式，充分發揮教師的主觀能動性，透過相互聽課、評課，我們要求每週不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。

當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：

1. 橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多。

2. 備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠。

3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。

4. 學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現了兩極分化的現象。

整改的措施：

1. 每個月儘量透過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

3. 有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。

4. 加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

5.提高課堂45分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。

總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發現了一些問題，希望在今後的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。

英語備課總結12

高二英語備課組由六位青年教師組成，是一個團結、進取、務實、奉獻的集體，充滿朝氣與活力。本學期的教學工作已接近尾聲。回首這一學期，我們高二英語備課組全體老師與其他學科的老師一樣，每天都奮戰在教育第一線上，教材、學生與練習是我們每天必談的話題。本學期，我們認真完成了各項教學工作，並取得了一定的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。

工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。我們的教學生活是忙碌而又充實的。在此，我就本學期的工作做一個簡要的總結。

一、精誠團結，發揚團隊精神，營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。

提倡多鼓勵，明批評。促課改，以批評促提高。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學。

組內教師按照分工分別製作相應單元的課件。我們在製作課件之前通常先進行集體討論與研究，對所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內容，使共性與個性達到完美的統一。經常性地開展聽課與評課活動，做到有形式、有內容、有提高。

三、協調組內教師做好各項教學常規工作。

備課充分，作業批改認真、仔細。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評。能督促學生及時、認真的訂正練習中的錯誤。試卷講評突出重點、難點。在教學中充分體現學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。課餘多下班輔導，幫助學生解答疑難。積極開展提優補缺工作，努力做到因材施教。認真出好每一份試卷。對平時的教學經驗與心得體會能加以及時總結，並能上升到理論高度。

四，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。

我們向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、任務型閱讀等方面作了專題輔導和訓練。

五、更新教學觀念，豐富教學內容，提高學生學習英語的興趣。

充分利用多媒體教學，讓學生觀看與課文有關的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學生喜愛。這樣既瞭解背景知識又達到了寓教於樂的效果。

六、組織聽課，互相取長補短，優化課堂教學。

認真聽課、評課，並進行了一系列的教學交流，收益非淺。除此之外，本備課組還積極開展各項娛樂活動，豐富組內教師的業餘生活，增進教師間的情感交流，增強組內凝聚力。

七、積極參加各類教師培訓與學習，努力提高自身業務素質與科研水平。

透過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

英語備課總結13

初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

一 .強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語

教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

1．團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組爲單位進行集體備課。做

到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45

分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週安排兩位老師進行講課，集體評課，每週都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方

法上有一個大幅度的提高。

三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍

根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組爲單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的

英語學習氛圍。

總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。 但

是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性？如何縮小兩極分化？在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

英語備課總結14

本學期五年級英語教研組繼續堅持以課程改革爲中心，以《學校工作計劃》和《溧陽市小學英語教科研工作》爲指導，以減負增效爲目標，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展了學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

現對本學期工作做如下總結：

一、加強理論學習，提高教育教學專業水平

1、本學期，我組英語教師繼續認真學習英語新課程標準，關注《中小學外語教學》、《中小學外語教學與研究》、《小學教學設計英語》等教育教學類雜誌中關於課程標準和英語教學的專欄，領會課程標準的精神和要求，明確小學階段英語課程的目的,堅持以人爲本，關注每位學生的發展。

2、轉變觀念，適應新的教學評價機制。透過學習，各位教師明確了小學英語教學評價的主要目的，瞭解到評價形式的多樣性和可選擇性並有意識地在教學中落實。

3、英語教師積極參加各級各類培訓、進修活動，在英語專業素質和教學技能等方面進行自我提高，爲提高英語教學質量奠定基礎。

二、改善教研方式，提高教研活動實效

1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以教研組活動爲平臺開展多種形式的教學研討活動，切實提高課堂教學實效。

2、提高校本教研質量。教研組將英語教學常規落實到位，積極開展集體備課、相互聽課評課等活動；配合學校安排進行不定期檢查教學常規，及時瞭解並改進英語教師的備課與作業批改等情況。

3、積極參加上級領導部門組織的各級各類小學英語教材培訓活動，提高教師的學科知識水平和靈活駕馭教材的能力。

三、完善評價方式，促進學生全面發展

1、不斷完善學業評價體系，充分發揮評價的激勵性功能，探索促進教師成長和學生髮展的有效評價體系。

2、以教學質量調查爲切入口，培養教師學會以新課程理念爲標準出好練習卷。對教師的“教”和學生的“學”同時進行測評，引導和促進英語教師提高教學能力和試題研究的水平。

3、公平對待每位學生，關注英語學習中的弱勢羣體；落實補習工作，採用適合“學困生”發展的方法，耐心幫助他們，促使他們進步。

4、積極組織學生參加各級各類英語活動，如第八屆“星星火炬”少兒英語風采展示活動常州賽區選拔賽及學校第五屆英語節活動等，並且在各類活動中取得了優異成績。學生在活動中進一步提高的英語學習興趣了，增長了英語知識，英語才能得到進一步發展。

四、推進教育科研，提高反思能力

1、及時進行教學研究與反思，將平時的教學實踐活動與反思活動有機結合起來。

2、組織英語教師參加各類教育教學論文評比和教學設計活動。新的學期，我組將繼續在“落實英語教學常規、激發英語學習興趣、提高英語教學質量”方面紮實做好工作，在教學活動中促進師生英語素質的共同提高。

英語備課總結15

本學期,我們九年級英語備課組全體5位老師在學校各級部門的指導下,以“輕負高質”爲目標,以“打造學本課堂、研究高效作業、提升教師專業素養”爲重點,成爲我們備課組本學期的工作重點。團結一致,關注每位學生,努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展。我們充分發揮集體智慧,團結進取、求實創新,較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下:

一、有效利用“集體備課”平臺

認真落實集體備課。在備課之前,對所教內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鑽研教材,確定重點難點。然後在組內開展集體備課,由中心發言人先講下週上課內容,學生學習的重難點。組內再進行討論,完善教學內容。集體備課是發揮羣體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試:透過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的學習方法,少走彎路。練習有層次性。學生的英語成績參差不齊,所以在上課時佈置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學生的需求,進而讓每一位學生都學有所獲。

從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍,儘可能做到了資訊暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發揮整體優勢。

二、注重學習方法的指導,培養學生的解題策略和技巧。

隨着教學改革的不斷深入,素質教育的實施,以及新的課程標準的要求,學生在學習中的主體地位日益受到重視,教師的角色發生了變化。這就要求教師在教學中不僅要考慮怎麼教,更要考慮學生怎樣學,要根據學生的學習特點來安排教學,激發學生由被動的學習變爲主動地學習。教師在教學中的主要任務是指導、引導、促進學生的學習。“受人以魚,不如授人以漁。”解不完的題目,只有注重學習方法的指導,培養學生的解題策略和技巧,才能以不變應萬變。到最後,還利用幻燈片對學習進行了英語中考解題指導,以及考試心理指導。

三、透過質量分析,找出提升空間

本學期我們分別進行了學校前30名優秀學生提前考試的輔導、5次的月考和2次英語聽力口語考試,每次準備複習,都緊緊把握《課標》,考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間。每次考試後,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現整體進步