一年級班級總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的一年級班級總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級班級總結1

本學期我擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：

首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。

班主任工作的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，於是，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。

其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次，關心學生，事無鉅細

關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鑽到教室，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作爲班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。

最後，和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常透過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什麼都不懂，到現在會認很多字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班級總結2

“老師，再見，寒假快樂！”孩子們快樂得像一隻只飛離牢籠的小鳥，揮手暫時告別校園、老師時，留下這一句句祝福縈繞在耳際。對所有同仁及自己說一句“辛苦了！”懸着的心也終於放下，這個學期即將結束！伴隨着假期的到來，該提筆爲這個漫長的假期做一個全方位的總結了。

一、用愛呵護他們。

“愛自己的孩子是偉大的，愛別人的孩子纔是無私的。”一個學期下來，我每天都謹記這句話。讓自己對他們的耐心多一點再多一點，耐心地告訴他們哪些是能做的，哪些是不可爲的，學期結束了，發覺孩子們也沒有辜負我，一個個都更有禮貌，對自己的日常行爲規範也有了一定的概念了。最大的欣慰感來自王卿卿同學，學期初期發現她總是一個人自言自語，後來她媽媽說是因爲假期看多啦A夢看着迷了，成天模仿靜香唸叨呢，可把媽媽急壞了。這個孩子成了我每天工作的重點，課堂上的遊戲儘量讓她參與，每天主動跟她打招呼，跟她溝通，慢慢的，她不再是一個字一個字地回答了，而是很高興地過來跟我擁抱，主動向我問好。在某一節美術課上無意中發現她的畫畫得很漂亮，在同學們面前表揚了她，並把她的作品掛在教室最顯眼的地方，鼓勵孩子們向她請教畫畫的方法，從那以後，課餘時間，她的身旁總是圍着一羣同學，她自言自語的情況就在不知不覺中消失了。

二、制定班規，抓好常規教學。

“無規矩不成方圓”這是衆所周知的，可是要讓他們“有規矩”又不是那麼簡單的一件事。於是，在開學的第一天，我們就一起制訂了班規，並承諾將嚴格按照各項規章制度進行獎罰。重點抓以下幾個方面：1、做個文明的學生。一開始他們跟同學、老師都不熟悉，不敢主動問好，於是每天早上我都主動與他們打招呼，初期也鼓勵他們大膽與老師同學問號，並告訴他們這麼做會讓他們成爲合格的小學生，會成爲媽媽心目中優秀的孩子，兩個月後，他們養成了這種習慣，大部分媽媽都反映孩子變得更加懂事、有禮貌了。

2、做個有紀律的學生。紀律都是從小事養成的，遲到、上課不專心聽講、搞小動作、交頭接耳、下課在走廊、課室裏追跑打鬧，只要有誰犯了這些錯誤，我們都及時批評，然後再告訴他們的錯誤不良後果，時間長了，他們也就明白自己不該做哪些事情了。

3、學會保護自己。安全工作重如山，我充分利用班會並透過一些小視頻、圖片教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道等教育。要求學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、練習介紹自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。

三、培養一支班幹部，服務班級。

開學先觀察了兩個星期，找出表現比較優秀的、責任心強的學生，給學生成立六個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出了有自信心、有管理能力的小幹部，同時也深入地教給他們工作方法；衛生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自願地遵守紀律、認真學習。爲了讓更多的同學有表現自己的平臺，我班不定期地更換班幹部，這讓很多同學都踊躍表現自己，更讓在職的班幹部更加嚴格地要求自己。但是這個花費的時間和精力出乎我的想象，擔心被更換的班幹部的自信心會受挫，多觀察他們，多與他們溝通，多關注他們，皇天不負有心人，一個學期下來，沒有同學因爲班幹部被撤換而頹廢。這個要感謝給予幫助的老師們，每次去向有經驗的老師請教，她們都很樂於將經驗傳授給我，才能使我培養出得力的幹部，使他們成爲老師的左膀右臂、協助老師做了不計其數的班級工作。

四、開展活動。

這一學期，我們班積極參加學校組織的各項活動，並且在活動中表現突出。運動會上，孩子們以小組形式參與學校的比賽，積極性很高，一舉奪得一年級組三個比賽項目的兩項冠軍。在他們高高舉起獎盃的那一刻，我堅信他們的收穫的不僅僅是榮譽，還有對團結的重新認識。在聖誕派對中，孩子們的鱷魚舞，獲得了家長和學校的一致好評，也讓孩子們更加自信了。

五、做好家校工作。

一年級學生年齡小、自制力差、自我管理能力有待培養，只有取得家長的協助，才能讓他們在學好文化知識的同時健康地成長。於是，我們積極、及時與家長溝通，出現問題的時候一起商量對策，孩子進步時給予鼓勵，在雙方的共同努力下，班上基本沒有特別調皮或者行爲不良的學生。

“金無足赤，人無完人。”這一學期，我也有做得不夠的地方。比如情緒的把控方面，有時對他們的要求會過高，只要他們做得不夠好，就會對他們發脾氣，事後才自責自己忘了他們還是一年級的孩子。後進生輔導這一塊做得也不夠，有個別時常不完成作業，家長又不夠重視的學生，我沒能堅持爲他們做課後輔導，一學期結束，他們仍是後進生。他們是負擔，卻是甜蜜的，感恩他們，讓我知道了自己的不足，也感恩他們建立了一個充滿愛的班級！

一年級班級總結3

時光荏苒，這學期期末即將來臨，在校委會的領導下、在各位老師們的幫助與家長們的支援下，一（6）班思想品德、精神面貌、班風學風、同學們的學習成績等都取得令人鼓舞的長進。我擔任一（6）班班主任以來，現班級總結如下：

一、抓好學生日常思想動態與生活、學習、行爲習慣的工作。

衆所周知，我們一（6）班的小朋友來自五湖四海，生源參差不齊；小朋友們來到異鄉生活學習，多數存在自卑的表現、缺乏自信。有人說過，自信是成功的第一祕訣；在平時教學與班級管理中，我們注重小朋友的自信心培養，在日常教學中多多給予鼓勵與關照，關注小朋友的思想動態與思想變化，發現小朋友們的思想波動，及時與家長們溝通與交流，分析其原因，疏導其思想的波動與障礙。

一年級對小朋友來說是承上啓下的階段，幼兒的學習時期向少兒教育的重要過渡時間點。小朋友的家長們爲生活四處奔波、不辭辛勞，往往忽視對小朋友的生活與學習習慣的教育。我剛接手時，有些小朋友衣服穿着邋遢、不整潔，髒兮兮的小手，手指甲裏滿是污垢、頭髮凌亂不堪……。巴金曾說過，孩子成功教育從好習慣培養開始。我們從培養小朋友一點一滴的良好的生活、學習、行爲習慣作爲切入點，如指甲一週一剪、頭髮一月一理、手指不要放在嘴裏啃指甲、在公共場所不要大聲喧譁、作業書寫要端正等等，對小朋友的約束與管制取得家長們的配合與認同，爲小朋友今後的成長與成纔打下了良好的基礎。

二、做好日常班級管理與家長溝通的工作。

外來新溫州人的小朋友往往聰明又調皮、好動，另外本班的人數較多、男生與女生嚴重不平衡，管理難度大，所以對小朋友的加強日常安全教育重中之重、箭在弦上，安全教育做到時時講、事事講。對小朋友灌輸“你不要傷害別人、別人不要傷害你、你不要人被傷害”的安全理念。一年級小朋友往往自制力較弱，課堂紀律難以約束與注意力不集中的特點，制訂了琅琅上口、容易記憶的“五到”班訓，即心到、口到、眼到、耳到、悟到；得到了很好的教學效果。

在日常的教學中離不開家長的配合、理解與支援。若個別小朋友出現思想情緒波動、完成作業有困難、學習成績下滑等，我們會及時將有關資訊反饋給家長，與家長做好溝通與談心的工作，保持了學校與家長教育的同步。我們班有一小朋友，在學校裏活潑可愛，一到家便使勁晃頭，看醫生也無濟於事；從家長得知，該小朋友家庭生活不和諧，有家庭暴力傾向，經過與該家長長時間的談心，慢慢改變的狀況，該小朋友的所出現的症狀得到緩解。

總之，教學工作也不斷的與時俱進，也不斷的更新與變化，我們取百家之長，補自家之短。

一年級班級總結4

4月6日，xx學校一年級三班召開了班級教導會。一年級級部的所有任課老師及其他年級的班主任老師都參加了此次班級教導會。學校包級部領導一併出席了會議，全程參與，並給於有價值的建議和分析，讓各位班主任受益無窮。

教導會上，一年級三班所有課任老師全部參加，班教導會的主題是:“一年級課堂習慣的養成”。此次活動主要分三部分：一、溝通交流、經驗共享 二、自我反思，尋找問題 三、共同商討，制定方案。活動由班主任主持，請各任課老師依次談自己在課前準備、上課傾聽及學科興趣培養方面的經驗，大家都從自己的課堂實際總結了一套教學一年級的方法，透過這次交流互相學習。然後每位老師談自己教學中的困惑，張老師提出：在小學美術課堂教學中如何讓孩子自覺攜帶美術用具？任老師的困惑是：上課時，個別學生忙自己的，老師存在着視覺盲區。徐老師提出：如何從一年級培養學生良好的語言表達習慣？在座有經驗的班主任教師都各抒己見，毫無保留地把自己的好的經驗做法與大家分享。老師們相互借鑑，取長補短。 最後，透過探討交流，形成班級共同約定，制定方案。

召開這樣的教導會很有必要，也很有意義。它能讓班主任從多個角度觀察班級，從多個渠道瞭解學生，透過交流，各任課老師一齊攜手抓好本班的習慣養成，相信在大家的協同努力下，孩子們一定能健康、快樂成長!

一年級班級總結5

孩子的健康，快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識，自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行爲，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達，結合檔案精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的.帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水

和飲料，不吃陌生人給的東西。透過教育提高廣大學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到："安全第一"。學生意識到安全第一，健康第一。

關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

一年級班級總結6

不少班主任有這樣的困惑：魏書生、李鎮西等教育專家的許多教育策略聽起來很有效，但是移植到自己的卻行不通。這很大程度上是因爲這些班主任沒有做好基礎性的工作，與學生之間缺少信任與認同。實際上，取得學生信任是開展教育工作的前提。那麼如何取得學生的信任呢？本文結合一些案例分析班主任如何取得學生信任。

一、樹立生本教育的理念，要爲學生謀發展，不爲自己謀利益。

王老師班上有一名學生小夏，成績很差，是那種以絕對優勢穩居倒數第一的那種。更爲頭痛的是，小夏的行爲習慣也很差，總是違反學校規章制度，實在讓人頭痛。但是非常奇怪的是，王老師對這位學生非常好，從來不說什麼，就是連小夏曠課也是輕描淡寫的說幾句就算了。在我還在佩服王老師的忍性如此之好的時候，一件事情讓我忽然明白了。小夏被學校勒令退學了。小夏因爲晚上翻牆外出上網被政教處抓住了，而王老師也適時的拿出了小夏進校來的所有違紀記錄。在事實面前，小夏被退學了。王老師就是這樣巧妙的解決了一個大的麻煩。

很顯然，王老師與小夏同學不可能建立信任關係，即便建立了信任關係也會在小夏離校的那一刻瞬間崩塌。實際上，王老師教育小夏同學是有問題的。說的不客氣一點，有點自私。認真分析，王老師把問題學生當成了一種包袱。這樣怎麼可能與學生建立信任關係呢？！

老師總希望遇到理想的學生。總是聽到老師這樣說：我們班如有沒有這幾個學生就好了。其實，班主任應該樹立正確的學生觀。班主任要充分認識到學生是正在成長中的孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護的態度對待學生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤，把學生犯錯誤作爲教育的機會。孩子還在學習，學習就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發展的眼光看學生，相信每一個學生都會成人、成才、成功

二、堅持坦誠相見，信任學生，用信任才能換來信任。

有位哲學家說過：“上帝對他的女兒說道：我傳給你我唯一的知識，那就是真誠。你在無論什麼情況下都要做到對自己真誠。你對自己萬萬不能撒謊，那會玷污你純潔的身體。”如果我們不對自己坦誠，我們就不可能對學生坦誠。威廉·莎士比亞在《哈姆雷特》中說：“最重要的是：對你自己坦誠。這一條必須遵守，無論在白天或黑夜，你都不能虛僞的對待任何人。”坦誠往往會散發出令人難以置信的巨大威力。

老師在一些關鍵事件上要相信學生，用信任才能換來信任。經常看見這樣的場景：班主任不能確定學生是否有違規違紀行爲，例如抽菸等，那麼怎麼辦呢？就與學生拉開心理戰，儼然是公安幹警審犯人一般。其實，不用多說，學生和犯人是本質不同的。我們不能把學生當犯人，進而喪失教育的本原。我要是回家就會非常坦然就回家，不需要打招呼，如果出差時間稍長一點就和學生說清楚原因以及要求。也許一兩次不湊效，但是長期下來形成的信任力量會使班級一如往常。

三、採用民主的工作作風，要爲學生多考慮，不爲管理圖方便。

學生小李和小程在一位經常講話，被班主任朱老師發現好幾起。現在又到了要編排座位的時候了，朱老師充分利用編排座位這一機會，把小李和小程兩位同學分開。但是小李和小程卻不領情，到班主任質問朱老師，希望朱老師繼續把他們坐一排。在朱老師的一再堅持之下，小李和小程道出了事件的原委，原來小李父母正在鬧離婚，而小程父母已經離異。兩人惺惺相惜。一番交流之後，朱老師也感到自己的做法有些欠妥。

朱老師的失誤在於沒有事先溝通，缺少民主。如果朱老師事先了解小李和小程講話的原因，或者在編排座位的時候徵詢小李和小程的意見，或許就不會被動了。民主的作風才能夠讓學生感覺到老師對他的關愛。我在編排座位的時候就讓學生填寫志願，可以有三個：1、最希望坐的位置；2、最希望的同桌；3、最不想的位置或者同桌（即保底志願）。三個志願我一般至少滿足一個，這樣學生就會感到自己受到了尊重，從而拉近了與老師的距離，容易建立信任關係。

班主任與學生建立信任關係，是一項基礎性的工作，也是是做好教育工作的前提。我們廣大班主任要樹立正確的學生觀，事事、時時、處處爲學生着想，相信學生，與學生立場保持一致，用信任一定能夠換來信任。

一年級班級總結7

回顧這一學期的工作，有得也有失，有經驗，也有教訓。

安全是班級工作的重點之重，100—1=0的公式真是可怕，在我腦中時時出現，時時提醒我。由於一年級剛剛入校，年齡小，自制力差，自我保護能力也非常弱。所以，在學生來校的第一個星期，我利用晨會課指導，該如何保護自己？碰到身體不舒服或哪裏不適，應及時向老師說，在轉彎處不能跑等情況。當有流感時，及時讓學生做好預防工作，如：給學生喝一些涼茶、板藍根之類，效果不錯。在每週的晨會課上，我都要針對一個主題，對學生進行安全教育。爲了讓學生更加樂意地聽記，而不是枯燥的聽。我利用圖片加文字介紹的方式向學生們介紹了交通法規等學生們平時需要注意的各種安全問題。一個個活生生的生動案例讓學生們明白了安全的重要性。

講究衛生很重要。搞好衛生是班級的關鍵。在班級衛生方面，我首先讓學生知道自己什麼時候值日，值日的任務是什麼，還讓他們學會看值日表。在開學前兩個月，我只能每天教，如何掃？如何擦？如何擺？經過兩個月的時間，學生都學會了。記得在開學初的一個晚上，我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒，這是什麼？你們想喝嗎？學生不由自主說：想。我隨手一扔，盒子掉地上了。這時你們想說什麼嗎？學生說：不能把牛奶盒扔在地上，應該扔到垃圾桶裏。小孩子常常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛，而家長在孩子的吵鬧下，都依了孩子。我發現這個情況以後，首先對孩子們進行了教育。告訴他們亂吃東西的危害，再聯繫家長，不給孩子買一些與學習無關的東西。一個班級沒有能幹的幹部，那麼你老師就的時時跟住。爲了學生全面發展，讓更多的學生得到鍛鍊，我讓更多學生學會學習、學會生活、學會合作、學會管理。我在班級裏設了班長、管衛生、管學習、管紀律、小組長等，每個學生都有任務。我多多表揚他們的表現，樹立這些同學威信。

班主任工作中，我做得最多的就是賞識和尊重每一個學生，使學生樹立自信的心理。有一位心理學家說：“人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識對於成長中的學生來說是很重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力。賞識學生、尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。特別是一年級的孩子，老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學生。以賞識的眼光關注每一個學生，發現其“閃光點”。在對待學生的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別。每一個學生都有值得讚賞的方面，每個學生在自己原有的基礎上都會有不同程度的進步。即使成績不合格，但他在原有的基礎上增加了知識，也是進步了。學習的進步、優良的言行、好人好事等等，我都能及時地給他肯定、誇獎，這會以學生的心靈中起着積極的作用，學生由於得到老師的賞識，而受到巨大的鼓舞。我常常獎給學生“小紅花”、“小蘋果”，學生都視爲“珍寶”，還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學生在得到老師的賞識後心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。

過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

一年級班級總結8

本學期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名學生，其中男生27人，女生16人。一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行爲習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一、抓好常規教育，着重培養學生的良好習慣。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實爲重點，着重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行爲習慣。

2、積極參加學校開展的“一週一養成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養成目標來促成三大習慣的培養。

二、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。

1、每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因爲一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟着讀，都感興趣讀。

2、班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。透過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防食物中毒等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行爲是不安全的行爲，都不能做，來杜絕不安全的行爲。

四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

1、開展了各種各樣的班隊活動。如九月份開展了“普通話推廣”的活動，十份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

五、堅強與家長的聯繫，共同教育好學生。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

六、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一週一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本週內加分多的學生被評爲“本週小明星”。學期結束了，這些小明星還有可能被評爲“十佳少年”。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭着做好。

一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班裏，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班級總結9

歲月匆匆，光陰荏苒，伴隨着新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。半年來，一年級二班在各級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回首過去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有汗水，也有喜悅；有淚水，也有欣慰；有經驗、也有不足；有爲孩子們豐富的想象力而忍俊不禁，也有爲新課標下班級管理中的困惑與思索……展望未來，又有新的機遇和挑戰，爲了更好地完成今後教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作回顧摘記如下：

一、加強思想政治教育，形成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行爲規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從學前的以遊戲爲主的學習轉化到正常的小學生的學習生活；同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育，使這些同學迅速成長爲班級的學習骨幹和其他同學學習的榜樣，成爲教師的得力的小助手，對激發同學積極向上的思想意識，形成“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強班級凝聚力，起到了良好的推動作用；同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣、文明習慣，爲培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、加強安全教育，防患於未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，並做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣，讓學生快樂成長

本學期中能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的——“一切爲了學生的發展”這一核心理論，並針對學生的年齡特徵和身心發展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動，成立“一幫一”興趣學習小組，尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融也——既調動了同學們學習的積極性，也爲塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎；另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實踐活動，提高了學習興趣，豐富了知識。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級管理工作的努力的方向。

一年級班級總結10

作爲一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、與學生平等友好的相處，爲學生創建輕鬆的學習環境。

把微笑送給學生。捷克教育家誇美紐斯曾說過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

我們班有個學生，開學第一天在教室外怎麼也不肯進教室，每天的作業總是愛拖着不做。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室裏哪位小朋友的座位上有紙了，他馬上會去撿乾淨。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑着對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，以後的作業總是能及時地完成。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

我報着一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護着我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處，在課上只有是對學生有好處的，我都會尊重，在課下，與學生共同解決難題，只要不生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。爲了讓學生有個好的學習環境，開學初就把我們班級裝飾一新。開設了“學習園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區域，不僅豐富了學生的視野。

二、開展形式多樣的活動，調動學生積極性，樹立集體意識。

我充分利用班會的時間，創設切合實際而有趣的活動情境，每週開展不同的主題班會，如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調動他們的爭“笑臉“的積極性。

開學初，我利用品德課的機會，樹立學生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口，發現校牌忘了，會催促着家長趕快回去取，並嚷嚷着“要是扣了班裏的分數，我們這個星期的小紅旗就拿不到了。”在孩子們心中，集體的榮譽是高於一切的。本學期舉行的運動會接力賽中，我班取得了第一名的好成績。

三、給予每個孩子參與班級管理的機會。

在班級管理中，我以“讓學生主體參與”的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。透過對學生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學習上有困難的學生長期處於被管理的局面，本學期只是利用一種管理任務來進行試點，例如：我買來紅袖章，每天請個孩子當衛生員，衛生員的任務是每天早晨檢查同學的個人衛生情況、課間十分鐘檢查教室衛生情況、放學檢查衛生情況；這樣不僅使教室的衛生得到了有效的保持，還大大的增強了學生的自信心。以後我還將使用讓每個學生都能參與班級中不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長、收發作業、都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂着綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔！我快樂，我是一個班主任。