班主任幫扶工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的班主任幫扶工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任幫扶工作總結1

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

我於一九九八年畢業，從事班主任工作已經整整7年了，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。基於本班的特殊情況，重點根據期初制定的工作計劃，加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

大家可能都知道江濤這個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合羣，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯着他的安全。班級裏有一位學生蔣勇，一年級的時候雖說成績不好，但至少管得住自己。現在，他和江濤是一個樣了，我真是沒轍。

這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，能管住自己，對於江濤能夠做到視而不見。

另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。透過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛鍊自己的能力。於是我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、爲使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成爲班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨；每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

2、做好後進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂於學習。對於學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

3、進行“星星樹”的評比。一週下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行爲規範中作用挺大。

4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成爲“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級裏統計了一下，基本上的孩子書本比較乾淨，只有3、4個學生有封面掉了的情況。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任幫扶工作總結2

忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子裏，我竭盡所能關心和愛護他們，力爭無愧於家長的期待、校領導的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲我不斷努力的目標，把培養學生擁有健全人格、健康的身心作爲我工作的宗旨。在這裏，我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下：

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產生很大的影響。爲此，我平時不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節做好。平時，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關燈、隨手關上忘關的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

二、培養學生良好的行爲習慣

三年級學生由於年齡小，自控能力較差，我便從培養學生良好的行爲習慣入手。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我便經常利用讀報堂、週會課等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規範我會利用課下的一些時間來教給他們，從而紮實有效地加強學生的常規訓練。另外我還注意培養學生勤儉節約的好習慣。班裏大多數學生的家境較好，學生中存在很多浪費的現象，如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我專門利用週會課進行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰爭年代人們的生活，並叫孩子們各抒己見，談談父母掙錢的不容易。漸漸地，班裏浪費的現象少了許多。當然，由於學生年齡小，好的行爲習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時對他們的行爲作出正確的引導，讓孩子們逐步養成一個良好的行爲習慣。

三、培養得力小助手

剛開始當班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，我在思考：難道班主任就一定要事必親爲嗎？怎樣做纔是最有效的？最後我得出問題的癥結就在於自己沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發現用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。上一學期我也用過這種方法，但用起來不是那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班幹部戴高帽，雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認爲老師過分誇大班幹部的作用。這一學期，我轉變了方式，由公開場合逐漸變爲地下工作。這樣，班幹部在班裏開展起工作來就能如魚得水。

四、關心愛護每個學生，用愛心轉化後進生

做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行爲習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內表揚，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經常讓學生多去看別人的優點，然後比一比看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在堅持愛字當頭、以情動人的原則下，我努力營造着良好的班級氛圍。

五、注重家校聯繫

該學期，爲了更好地與家長建立聯繫，我經常利用校信通、電話、家校聯繫卡、家長接送學生及中途看學生的機會，與家長互相溝通交流，讓他們理解、支援我們的工作。我還經常和他們一起分享如何教育學生、改變他們性格中的弱點、培養學習興趣和好的學習習慣等方面的一些心得。在交流中，很多家長也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑑和啓發。

最後，我想談一談教學方面。在平時的教學中，我儘量根據學生年齡特點和自己的教學風格精心設計教案，對於在實踐過程中遇到的問題、困惑，我會及時向其他老師請教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注重多看成功課例，多聽示範課，所以在這學期舉行的優質課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的。現在，透過自己的邊教學邊摸索、認真備課上課，應該說在教學質量上比以前有所提高，教學水平也有了很大的進步。

班主任幫扶工作總結3

9月1日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能堅持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，我既然擔任了八年六班的班主任工作，就要努力把工作做好，下頭是我做班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部

要有一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本事，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。異常是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最終提高了學生幹部的工作本事，讓他們分工協作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

二、在團體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作爲學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。所以，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的'班級，學生對學習進取性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，所以，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我進取地和各科任教師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，經過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作

在我八年六班，後進生在班中爲數較多，能量也大，影響壞。所以，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班團體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰

八年六班作爲學校的一個普通班級，我認爲“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省；二、罰爲班裏做件好事；三、期末學習成績提高。明白內情的同學明白教師在實施懲罰，不知內情的同學則以爲這些同學在爲班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

八年六班的學生，大部分都是內宿生，所以，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情景，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的.教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任幫扶工作總結4

回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結：

一、深入班級，摸清基本情況。

因高二選科，組建起來的高二（8）班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單後，第一步是深入到學生中間去，瞭解、熟悉各個學生的學習現狀，瞭解他們的興趣、愛好、脾氣、習慣等，爲下面開展有效的教育、教學工作準備好第一手資料。

二、針對現狀，確定班級計劃

初步的分析、統計，讓我瞭解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，並且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。而我會和數學老師商量，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學要確定短期目標：超越誰；較長期的目標：你想考什麼學校，我們共同朝這個目標努力。

三、大膽放手，培養班幹部

在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班幹部，我召集講究班幹部的作用，班幹部應如何協助班主任開展工作後，由班幹部討論起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級討論透過；其後，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班幹部召集開展，我只是指點一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。

四、集思廣益，使班級班會系列化

在充分尊重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊遊、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學生的責任感。

五、寬嚴結合，真誠地愛每一個學生

現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時，認爲嚴格規範學生的行爲也不可缺，當學生犯了較嚴重的錯誤時，從不護短，但我公平地對待每一個學生。

透過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也善於自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評爲“文明宿舍”。

我會用盡我畢生的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我願我能爲教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號。

班主任幫扶工作總結5

一個學期很快結束了，在領導和各位教師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，務必先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔持續工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少用心發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。透過這樣的鍛鍊取得了必須效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自夜芾硪饈逗妥災餮習的潛力，值日班幹部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經唱展一些豐富多彩的活動T諏硪環矯嬀我自己也以身作則，努力鬃鍪碌陌裱，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些羣衆活動都要學生齊心協力，一齊來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支援，使學生感到教師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，並且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與提高，羣衆的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支援。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。

五、用心主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改善的地方

1。期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2。學生儘管上課看起來似乎很認真，可是聽課效率仍然不高。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。