“學國學經典、 做文明少年”活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,爲此我們要做好回顧,寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的“學國學經典、 做文明少年”活動總結,希望能夠幫助到大家。
爲傳承國學經典,發揚中華民族優良傳統,更好地推動學校開展行爲規範養成教育,貫徹落實蘇增添副省長在調研我市教育工作時的講話精神,決定在我校開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動,引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》,以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣,培養敦厚善良的心性,知禮明行,提升素質。現總結如下:
一、從思想上高度重視。我校在接到上級的要求後,立即成立《弟子規》誦讀活動組織機構,制定了《弟子規》誦讀活動方案,召開了全校師生動員會,明確誦讀《弟子規》的重要意義,提出具體誦讀要求。
二、從多方面、多角度開展誦讀活動
1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課堂誦讀《弟子規》,透過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵,明確禮儀規範,形成良好的道德禮儀習慣,在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。並號召學生人人自己準備了一個筆記本,認真抄寫《弟子規》內容。這樣不僅加深學生的記憶理解,還培養了學生的書寫能力。這一活動結束時,我校進行了《弟子規》書寫比賽,並對優秀者進行了表彰獎勵。並組織學生參加區級比賽,活動優異的成績。
2、借誦讀活動開發了校本課程。我們把誦讀《弟子規》活動與學校的樣本課程開發結合起來。爲了方便學生對《弟子規》的閱讀理解,學校開發了《〈弟子規〉解析》這一校本課程,讓學生人手一冊,學生邊讀邊理解,提高了學生的背誦能力。
3、把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。誦讀《弟子規》的目的.,就是要規範學生的言行舉止,使學生從小養成良好的日常行爲規範。我們把對《弟子規》的誦讀與我校的習慣養成教育相結合,從學生的坐、立、走、着裝、說話等方面入手,培養學生良好的行爲習慣。
4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結合,讓誦讀與讀書有機結合。
5、教師、家長與學生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學生的言行具有指導意義,而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時,自身也受到了深刻的教育。有的家長說,透過誦讀弟子規,讓自己學會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規》誦讀活動後,學生紀律明顯好轉,上課也精神了。有的家長還根據自己對《弟子規》的理解,撰寫出了心得體會。
6、12月14日,我校二、三年級的同學齊聚綜合五樓大教室,舉行了激情洋溢的弟子規誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現形式進行,融誦讀與表演相結合,極大地激發了學生讀好弟子規,理解弟子規,用弟子規的要求規範自己言行的熱情。活動後學校頒發了獎狀,鼓勵學生再接再厲,加強學習並運用於日常生活中。
這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣,培養了學生的誦讀能力,書寫能力,促進了學生的全面發展,還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優秀文化的薰陶和教育,對提高學生的自身素質和修養起了很大作用,有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,同時激發了學生的熱情,給學生提供了展示自我的平臺,引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。
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