小班語言教學總結範文
光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,一定收穫了許多吧,一起好好總結過去這段努力的時間吧。那麼什麼樣的教學總結纔是好的教學總結呢?下面是小編爲大家整理的小班語言教學總結範文,希望對大家有所幫助。
本學期的教學工作在本班老師的共同努力下,順利的完成,由於小班幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽,常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展,着重培養了幼兒的傾聽能力,上學期我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因爲在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外,我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,琅琅爽口的兒歌,並採用多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦等。一個學期下來,幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
現將語言教學做了以下工作:和孩子一起閱讀圖書,反覆跟孩子講重複的故事內容,給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶,幫助幼兒記憶一些兒歌,請幼兒輪流當小老師,在集體面前念兒歌或做自我介紹,在日常生活中用普通話與孩子們多交流,及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子,將一些手偶、布娃娃放在活動區,讓孩子根據自己的意願與娃娃們聊天。在活動中,我們着重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力,讓他們能大方的用完整連貫的`語言來表達自己的意思,並引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務,能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學作品方面,初步理解作品的基礎上,想象作品所描述的情景。爲培養幼兒的閱讀能力,我們首先教育幼兒愛護讀本,再認識封面、封底及頁碼,很快孩子們能逐頁的看圖書了,獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日常活動中我們創設各種談話活動,及聽說遊戲,鼓勵幼兒主動用語言與別人交往,樂於當衆講話,說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到,但有些孩子還是不願大膽的在集體前講話,爲此,我們透過後階段的日常活動引導,讓他們多與其他幼兒交往,並鼓勵她大膽的將自己的願望將出來;並透過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力,透過不懈努力,孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
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