大班幼兒發展評估總結

隨着新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期裏面，孩子們的進步還是比較明顯的。下面就是小編分享的關於大班幼兒發展評估總結範文，一起來看一下吧。

大班幼兒發展評估總結篇一

根據南溪區教育局檔案精神及《南溪區學前教育質量考評細則》的要求,認真貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習發展指南》，並制定了相應的學習方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮幼兒教師的專業素質和師德修養。在這一學年中我鎮加大現將20xx-20xx學年度工作總結如下：

一、鄉鎮總體工作

在區教育局、師訓中心和中心校領導的幫助和支援下，我鎮的幼兒教育事業得到了很大發展。

1、抓教師隊伍建設

毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。本學年我鎮主要採用集中培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。我鎮幼兒教師21人，均有大專以上學歷。爲了培養全面發展型教師，20xx年10月我鎮中心園園長顧興瓊到成都參加國培學習，20xx年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨幹教師培訓，20xx年春期，黃春到宜賓參加轉崗培訓，譚琴到宜賓參加業務培訓，其於教師到南溪等地參加培訓學習和教學研討活動，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮幼兒教師人人會用電腦，中心園每週二進行業務學習，教師每期聽課不少於15節，每學年自學筆記不少於一萬字，使我鎮幼兒教師人人都能得到提高。爲了縮小中心園教師和點村小教師之間的差距，點村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進行幼兒教學指導，採用“一幫一”形式，相互學習，共同提高。每一學期對點村校幼兒教師進行業務指導兩次以上，每期期末由長興鎮中心校考覈組對幼兒園、幼兒班教師保教質量進行考覈，評出等級。

2、幼兒基本情況

全鎮在0--6週歲園幼兒-----人，其中本在本 512 人，外在本127人。 全鎮共有5個幼兒教學點，一箇中心園，幼兒教學班12個。

3、抓硬件建設

共有固定資產160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發展。全鎮的園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，是充滿兒童化現代氣息幼兒園、幼兒班。爲了給幼兒提供舒適、優美的環境，領導多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發展,購置了教學活動設施,有配套的教師用書，幼兒圖書人均達到6冊以上，每班有教學圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學設備，並在每班配置了擴音器、U盤、風琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還透過廢物利用收集材料爲幼兒製作玩具，現我鎮的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內徵訂了八種幼兒業雜誌，中心園200多套桌凳進行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網絡；校園內以安裝監空器，廚房設有天然氣、蒸飯櫃、冰箱，冰櫃，消毒櫃等，幼兒餐具做到一衝、二刷、三清洗、四消毒。爲幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境。

二、園務管理

（一）抓制度，發揮特有效應。

爲了規範幼兒園的管理，提高管理質量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規章制度中，突出目標追求、素質要求、作風態度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精緻。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質的明確要求，爲全面推行保教保育質量責任制，發揮制度特有的效應，實現“要我幹”爲“我要幹”的轉變，教師們學會自我調控，人人意識我與長興幼兒園共生存共發展。

（二）抓精細，創造精品管理。

細節決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長、班主任、任課教師、門衛、後勤人員、各部門均簽訂了《目標管理責任書》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考覈方案，透過考覈、獎勵、懲罰，推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實做到職責清，分工明。

（三）抓績效，體現創造價值

幼兒園的質量管理，建立各類人員考覈方案。成立了領導考覈小組，對班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛、後勤人員、教務主任，食堂人員，進行定期與不定期的考覈，領導考覈教師，教師考覈領導及後勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績效工資掛鉤。調動工作積極性，提高工作效率。

（四）抓資源，提高教育效益。

在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調動全體教職員工的積極性和創造性，使他們的才幹服務於幼兒發展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行爲負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關心質量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細緻分析，有價值的隨即採納並給予精神獎勵。經常組織教職員工開展豐富多彩的活動。

（五）抓溝通，建立家園文化

家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支援。積極借鑑成功經驗，及時做好家長家訪、家園活動、家園聯繫冊等工作；重視家園互動，採用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。請家長參加幼兒園重大活動，徵求家長對幼兒園教育教學工作的提出的意見。每個成員都有責任和義務耐心細緻的解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發展情況。

（六） 強化意識，抓衛生保健工作。

從保護幼兒的生命出發，認真做好保教工作。從實際出發，把確保幼兒的安全工作作爲幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時彙報、及時解決。其次，成立了安全領導小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的

安全狀況，雙週填寫安全月報表，及時上交中心校後勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑刷卡、接送卡進出，對未帶卡及代接的家長進行相關手續，既要在班主任處簽字，又要在門衛處簽字登記，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負責區域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。每週制定科學合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛生保健的要求規範操作。園長、分管食堂教師、食堂人員經常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過程與質量的常規管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時發現和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、遊戲設施維護工作，每年邀請長興中心衛生院來我園對幼兒進行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。

一年來，重點加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕了重大意外事故的發生。

三、保教工作

⑴ 強化常規，建立和諧的一日工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規範化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園、班保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合我園實際，制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。使各個環節的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

⑵ 嚴格常規，注重過程管理

提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教育科研工作爲龍頭，以培養研究教師隊伍和實現優質的教育質量爲目的，努力追求有效教育。探究教學常規管理的科學依據，制定完善過程的常規要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教人員積極主動參與，指導園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內容進行總結，歸入教師業務檔案。並且深入瞭解教師的需要，在實際管理過程中瞭解課程實施情況，與教師共同探討、反思，爲教師提供資源和建議。長興鎮本學年舉行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優質資源得到交流和分享。

四、教學活動與幼兒發展

教育教學質量的高低和教師的自身素質是決定幼兒園發展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質量的基礎，是提高教師素質的重要手段。

1、教育教學理論學習。

教研組想方設法爲教師服務，廣泛收集資料，提供資訊，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑑。每週進行一次以教研組爲單位的.集中業務學習，加強年級組集體備課。

2、教學觀摩活動

由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。20xx年10月份，開展了鎮內賽課活動，此次活動主要以科學領域活動，每位教師根據本班當月的實際教學目標，自定教學內容，突顯本班特色，突出自己的教學風格。黃春的《會唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的祕密》、餘燕的《跟我一起來》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動都受到了老師們得的一致好評。20xx年4月開展了鎮內賽課活動，這次的賽課主要是以語言領域爲主題，黃春的《地震來了我們能做什麼》、劉小平《快樂轉轉》劉生容《調皮的七彩光》等活動都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，我會……”的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。

3、展示教師“愛崗、敬業”的風采

進一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語言表現力和普通話水平，促進教師專業成長。11月2日，進行了“幼兒教師基本功大賽”，透過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個方面進行。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作，使整個比賽活動顯得聲情並茂，充分展現了幼兒教師良好的基本功底。透過這次活動，廣大教師得到了鍛鍊，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專業的規範性、感情的投入、儀表、音色幾個方面進行了評比。最後經過角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其餘老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長興幼兒教師參加區上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工製作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。

五、家園宣傳

現如今家長工作已經成爲幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

（一）、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法對幼兒進行教育。

（二）、組織豐富多彩的親子活動，透過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

（三）、我們每月與家長進行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師瞭解幼兒在家的表現，加強家園聯繫。

（四）加強規範管理，做好後勤保障

做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長會等宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%，經過一年的努力實踐與探索，我們走出來了一條幼兒教育與社會發展相協調的路子，並在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定的成績。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我園要以聖神的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進，爲實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮鬥！

大班幼兒發展評估總結篇二

本週對全班32名幼兒進行了全面發展評估，其評估方式主要透過了一日遊戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答、家長問卷等方式對幼兒進行了全面領域的測試。現小結如下：

一、健康領域

在生活衛生習慣方面，作爲大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便後能自己整理衣褲，並且保持手和臉的乾淨。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢嚥不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鍊式、套頭式，能整理牀鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，並指正他人的不良行爲。

幼兒已經具有初步的安全意識，透過離園安全五分鐘談話，知道怎麼樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

幼兒能主動參加戶外活動和體育遊戲，積極鍛鍊身體。大部分大肌肉動作發展非常好，能按節拍踏步排隊並且保持隊形。較好地控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩，會靈活地攀登，翻滾。有半數幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛鍊。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經掌握了運球跑。幼兒的精細動作也發展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應複雜的圖形，比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新添加了線描畫，對於孩子來說是非常好的，因爲這對於幼兒的精細動作有更進一步的要求。

二、科學領域

進入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會主動參與探索，積極動手動腦。喜歡合作，願意與別人協商合作完成指定的任務。在能力方面，能觀察比較相似物體的細緻差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細緻地觀察到。能根據概念進行分類，知道同一種類的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼兒能夠積極進行想象。在動手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進行測量。

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關係，並且瞭解動植物與環境人類的關係。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘錶與日曆，並能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條後，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領域

大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級裏部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，並邀請客人蔘與活動，但部分幼兒會有生疏現象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行爲上，我們班的孩子多數能夠維護環境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行爲卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單複述老師所說的故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現象，對於故事複述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，並對於圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術領域

幼兒對於音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。並且對於不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學習欣賞。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細緻地製作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面也有了很大的突飛猛進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現有更加出色的表現！