本學期學生評教工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編整理的本學期學生評教工作總結,歡迎大家分享。
“學生評教”是教學質量監控的重要環節之一。既可以發揮學生的主體作用,又能把教師在教學中的問題暴露出來。目的是幫助教師改進教學工作,提高教學水平和教學質量。本學期,我校教務處組織了全校學生的評教工作,現就此項工作總結如下:
一、組織情況
本次學生評教採取問卷評教的方式,由教務員進班收發問卷。評教前不打招呼,評教中教師迴避,並要求學生如實客觀進行評教。
二、評教總體結果及分析
本次評教涉及全校共計644名學生參加評教,74名老師受評,教師整體稱職率100%。
1、參評率
從統計數據來看,應參評學生644人,實際參評學生625人,參評率97%。
參評學生及參評率見下表:
教學單位;參評學生;參評率。
七年級;109;95.6%。
八年級;71;97.2%。
九年級;90;97.8%。
高一;129;97.7%。
高二;125;96.8%。
高三;101;97.1%。
2、學生評教結果
從評教結果來看,學生對我校教師總體是滿意的,認爲大部分教師都能做到關愛學生,認真教學。從學生定量評分看,教師稱職率100%,優秀率76.6%,這反映出學生對我校教師總體滿意度較高。
全校教師評價結果等級分佈情況:
分值:教師人數;所佔比例;優秀。
57;76.6%;稱職。
15;21.2%;基本稱職。
2;2.2%;不稱職。
從上表的評教結果來看,學生認爲我校教師整體教學情況良好。
三、存在的主要問題
1、工作態度方面:個別教師對課堂紀律管理鬆懈,對學生課堂上聊天、睡覺等現象聽之任之。
2、師生關係方面:有些教師與學生溝通較少,出現問題時不先做調查,存在盲目處理學生的情況。
3、教學水平方面:有些教師對教材內容把握不準,難點問題的處理技巧有待提高;有些教師忽視學生基礎,上課節奏過快;還有些教師不注重講練結合,學生學的`不紮實。
4、教學效果方面;有些教師的課堂死氣沉沉,沒有活力;有些教師批改作業不及時,不反饋,導致學生學習效果不好。
四、對問題的整改落實情況
1、開展“教學質量月”活動,對教師每日的教學情況進行監控登記,如實記錄學生的上課情況與教師的管理情況,定期公示。
2、加強作業檢查力度,對教師的批改時間,次數做嚴格規定並嚴格審查。教務處定期在學生中間進行問卷調查,對教師批改作業情況進行檢查。
3、利用全校範圍內的“賽講”活動,使教師互相促進,取長補短,切實提高教學水平。同時實行導師制,實行一幫一結對活動,使青年教師儘快成長起來。
4、召開全校範圍的家長會、學生座談會,加強教師、學生、家長之間的聯繫。促進學生與教師的溝通聯繫,使師生關係更加和諧。
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