春班務工作總結

春班務工作總結1

一、付出巨大 收效甚微

1、時間的付出

爲讓學生養成遵規守紀的習慣，我每天給學生做出表率，當班主任三個多月，沒有一次遲到、早退現象。早上、中午都是上課前半小時到教室，一開始，教室幾乎沒有學生，後來逐漸增多，遲到的越來越少。課間操，課外活動看排球賽，我都是提前到操場等候，不上課間操的學生，現在基本沒有了，看球賽的都能到場。有一次，三個同學看球賽遲到20分鐘，等散場，我陪三個同學在操場站了20分鐘，以後基本沒有遲到現象。我每天比任課教師多用兩個小時的時間花在班級上。這樣的做法，對多數同學有影響，但效果也不是多明顯，關鍵時候部分同學還是表現出組織紀律性不強，自由散漫的習慣不改，每週都強調：週五不能提前離校，直到現在都有同學提前離校，請假現象嚴重，因初中要進行各項考試，一月請假10天以上的8人。早操天天講，按時上操，仍有部分同學早上起不來牀，不上操。儘管如此，我將更加守時，言傳身教，給學生做出榜樣，使他們養成遵規守紀的習慣。

2、精力與情感的付出

一天24小時，除睡着的六七個小時不考慮教育學生的工作，其餘時間都考慮如何教好他們，吃飯，休息，學習時間都用上了，每天夜裏醒來，就考慮班級如何管理、學生如何教育。特別是對重點生的關注上花費了我的大量精力與情感。例如對劉同學的關注，開始是每天一談話，後來是每週一談話，經常是一天三個電話，叫她上課，我教育兒子也沒用那麼多精力與時間，一直堅持到她離校，所有的投入都沒有收效。在班級列入重點關注的學生超過十人，精力的付出，情感的投入是巨大的，到學期末，自動離校的3人，學校勸退的有2人，這5人都是我重點關注的學生。關注重點生的做法，是投入巨大，收效甚微。

二、深入瞭解學生，採取恰當措施

深入瞭解學生，我瞭解學生的方法有：

第一是：入學先讓學生填一張學生綜合情況調查表，對學生的年齡、住址、來源學校，家庭成員，興趣愛護，個人設想做初步瞭解。

第二是：平時觀察，一天兩次，看每個同學的上課表現，見到的是學習的少，玩手機的多。衛生值日，積極主動的少，被動應付的普遍。男生宿舍，經常被褥不整，桌面、地面較髒。

第三是：談話瞭解，每個晚自習都找部分同學談話，對重點關注的學生每週都至少談話一次，瞭解學生的思想狀況，及時讚揚他的微小進步。

第四是：找任課教師瞭解，找看晚自習的老師瞭解，到宿舍瞭解，到學生會了解，電話跟家長瞭解等。

第五是：網路瞭解，根據學生愛玩手機，愛上網的特點，我爲班級建立了QQ羣，增加了瞭解學生的方式，拉近了與學生的距離，增強了班級凝聚力。

透過以上方式，瞭解到班級學生的大量情況，採取了一些有針對性的班級管理措施：

第一是：強調學校的十條禁令，推出了班級“班級八準、八不準”。這項內容始終堅持，一學期沒放鬆。

第二是：強調上課不能上廁所，形成在幼兒園時該形成的習慣，透過三四周的努力，情況大有改觀，直到現在上課上廁所的現象仍沒有杜絕。

第三是：引導學生把精力轉到學習上，班級30多人，學習的不超過十人，多數上課玩手機，爲轉變這種狀況，我花費了大量精力，採取了很多措施，但效果不明顯。

第四是：提倡文明禮貌，尊敬老師。結合禮儀課，我給學生打印了“弟子規”、“中小學生禮儀三字歌”，利用班會或看自習時間，強調校園文明，尊師禮儀，特別強調對宿舍管理員、保安、食堂工人、保潔工人等校內工作人員的禮儀，要求象尊敬老師一樣尊敬他們。

三、每月一專題，每週一重點

第一個月加強入學紀律、安全教育

第三週：重點是強調十條禁令及宣講學校各項制度。

第四周：安全教育。校園安全，飲食衛生安全，用電安全，交通安全，財物安全等。

第二個月加強校園常規管理

第五週：按時出勤，按時上好八節課，上課不玩手機。

第六週：創造良好學習環境，保持教室整潔衛生。

第七週：認真做好兩操，上好體育課。

第八週：營造良好休息環境，保持宿舍整潔衛生。

第三個月加強學習。

第九周：配齊課本、作業本，上課不玩手機。

第十週：防溺水安全教育。給男生一封信。

第十一週：早讀書、午練字、晚練功。按時完成作業。

第十二週：保證上課時間，不曠課，少請假。

第四個月提倡文明禮儀

第十三週：課堂禮儀，校園禮儀。

第十四周：放假一週，參加中考。

第十五週：飲食衛生安全教育。

第十六週：尊敬老師，誠實應考。

四、下步努力方向

思想觀念：由關注重點生爲主轉變爲關注大多數同學爲主。力爭多培養合格畢業生，爲學校長遠發展打基礎。

工作方法：原來好的措施繼續加強，校園十條禁令常抓不懈，常規管理繼續加強，文明禮儀繼續推廣。

改進措施：探討如何改變學生的學習狀況。逐步實施班級的學生自我管理。

春班務工作總結2

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。

二、重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、全面瞭解學生，關愛學生。多鼓勵學生

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地爲他們着想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。我班有個叫萬立軍的孩子，有段時間上課總是心不在焉的`，也很少說話。於是我找他談話，得知他爸爸不在家。媽媽帶着他和姐姐過日子，日子過得也很清平。在後來的日子裏，我格外關注他，給他關愛，給他鼓勵，讓他感受到集體的溫暖。漸漸的，他變得愛笑了，也自信了，學習成績也進不了。

四、實行班級管理民主化、細緻化。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。爲此我在學期初評出幾位同學作爲班長，充分讓他們自主把班級管理好，一學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是爲了一時的光榮，應該更加以身作則，成爲班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也爲這些幹部進行打分、評比，爲期末的幹部考覈、評比打下基礎。

五、切實做好安全工作

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。透過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。這一學期下來，教師每天放學都送學生到規定的路段，我班還成立了安全小組,並且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在路上玩耍、或不及時回家，做不安全的事，要立刻向我彙報。班裏沒有發生任何不安全事故。

在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛生等方面，學生都是自覺的去完成。一學期集體財產完整無損。在教室缺水的情況下，劉星同學主動從家裏提來一個大水桶。這樣每天早晨，學生都將桶子盛滿水，一整天都有足夠的水用，學生熱了可以洗臉。手髒了隨時可以洗。教師還經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。

六、存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在着一些不足：

１、對班幹部的培養力度不夠。班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。

２、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

今後努力方向。

１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。透過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

２、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。

３、着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

４、在本學期最後的時間裏，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我會在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

春班務工作總結3

時光荏苒，光陰似箭，轉眼本期即將結束。回顧所走過的工作足跡，我一步一個腳印，每一個腳印都浸透着心血和汗水。現將本期工作彙報如下：

一、思德是導向一直以來，我以飽滿的工作熱情、積極的工作態度認真做好每一件事。不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，堅持做到“認認真真學習，堂堂正正做人，踏踏實實做事”。我熱愛教育事業，關照班級病、弱教師，關愛孩子，努力團結同事。工作中，率先垂範，從不把自己當作是班“主任”，而是一名名副其實的勤雜工。工作不分分內分外；打掃衛生，用具消毒，眼到手必到。努力成爲人們心中學習的標杆。教學上，我不斷探討教法，結合孩子的實際情況，勤學苦練，使各項教學活動有計劃，有組織，有步驟地展開。

二、能力是保障作爲班上的領頭羊，本着能力爲重的宗旨，堅持不懈加強學習《剛要》和《指南》，認真領會精神，不斷給自己傳遞正能量。工作中爲了配合園領導做好各項工作，我十分注意保持與班級教師經常性的溝通，聽取他們的意見，特別是反面或不同意見，不斷更新教育觀念，對工作起到了積極推動作用。

（一）保育工作落到實處。在班級中實行老師——值日生——-小朋友一條龍管理，層層約束，環環督導。在嚴而有序機制下，幼兒的自理能力進步較大：穿脫衣服、疊被梳頭，能自己的事自己做。爲了保證孩子有一個健康的身體，生活中我們常常提醒幼兒適當飲水、增減衣服，特別關心生病、弱小孩子。平時鼓勵幼兒積極參與各項體育活動，增強幼兒體質。合理安排幼兒戶外活內容，保證每天2小時的戶外活動時間。自由活動與集體活動相結合，並努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動，如：開展百變蘿蔔，袋鼠跳，鑽山洞等活動。還注意做好並督促班級的各項消毒工作。在日常活動中結合實際滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。經過大家共同努力，以前那些三天打魚兩天曬網的病弱兒，現在是臉兒胖胖兒，身體棒棒兒。每天到，開心笑。確保了我班的出勤率常年第一。

（二）常規管理常抓不懈。本學期由老師管理向幼兒自我管理轉化。本着“榜樣作用、以強帶弱、雙向互補”的原則。要求孩子做到的，老師必須首先做到，日常裏，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。同時，開展了以小組爲單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行爲。在班級中還安排值日生及小助手，協助老師管理班級的常規生活活動：督促小朋友認真洗手，排隊如廁、喝水，整理物品等，並適時提醒與監督那些行爲過激，不能自律的小朋友。還專門設定了一週值日表，對值日生進行當天小結和鼓勵。久而久之，已形成一種習慣，極大的促進了各項工作的順利開展。

（三）培優轉差初見成效。在教育教學活動中，開展豐富多彩的娛樂活動。我每天保證幾個一：“一首歌，一個故事，一幅畫。”透過唱英雄，講英雄號召幼兒向英雄人物學習，在困難和危險面前勇於擔當，無所畏懼。作畫有隨意畫，成品添畫，種子、毛線、果殼、五彩棒粘貼畫，水彩畫。我把孩子們的畫粘貼在牆上、黑板上，他們指指點點地欣賞着自己的傑作，臉上盪漾着無比的自豪。孩子們玩玩做做，遨遊在自己生活的世界裏，其樂無窮。就連一貫呆若木雞，啥事都與己無關的張文博如今也忙的不亦樂乎，整天興趣盎然，一臉的燦爛。

三、勤奮是橋樑本期我能帶病、克服一切困難堅持滿出勤。我每天早到園，開窗通風，用84消毒液把桌椅消毒，開水缸每天一洗；白天繃緊一根弦，盡職盡責，任勞任怨；晚離園，收拾整理教室，關閉各個媒體電源，檢查是否有安全隱患，關好窗，鎖好門。一天下來腰痠背痛，真是“夜裏像個老婆婆，白天像個小媳婦”。確保了各項工作圓滿地畫上了句號。

四、成績是希望。自己在教學一線奮鬥了多年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的錘鍊都有了很大的提高。本期工作雖不是“春色滿園來”，但“處處桃李香”：1、各項工作領導放心、家長滿意。2、幼兒各方面能力得到提升。3、本期無一安全事故發生。4、幼兒出勤率穩居榜首。5、教育敘事《給孩子一個擁抱》在縣教研刊物上發表，通訊報道快樂《六一齊共享》上。

五、不足之處和奮鬥方向：雖然工作兢兢業業，取得了一些成績，有汗水也有淚水，仍有許多不盡人意的地方，主要是班級凝聚力還有待穩固，班級教師責任意識還有待加強。我相信，在以後的工作中有園領導的大力支援與耐心指點，老師們的密切配合與共同努力，自己的不斷摸索與探討，一定會把工作做得更好。