幼兒園託班區域的遊戲總結

幼兒園託班區域的遊戲總結

幼兒園託班區域遊戲：開心農場

設計意圖：

這個遊戲在設計之初只有投擲區“喂喂小動物”一個活動，我們希望透過引導孩子邊說邊做，促進孩子的手眼協調能力、大動作及語言的發展。在此基礎上，我們增設了“開心農場”。不僅讓孩子有了更多表達的機會，而且鍛鍊了孩子的精細動作，培養了孩子收納玩具的習慣。

材料及製作方法：

●在KT板上粘上動物頭像若干，動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

●在紙上畫出小魚、胡蘿蔔、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然後塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

●在相應數量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。

●在KT板上製作“開心農場”圖，有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。

玩法：

1．利用雌雄搭扣的黏性，將已製作好的小魚、胡蘿蔔等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準確地投向小動物的嘴巴。

2．先說說想給哪個小動物餵食，然後選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什麼，如“小兔子愛吃胡蘿蔔”等。

3．將各種“食物”放到“開心農場”合適的位置上。如胡蘿蔔和春筍在泥土裏，小魚在池塘裏，小蘑菇在大樹下，等等。

建議：

1．遊戲開展一段時間後，教師可以替換動物形象，亦可根據孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運貨的遊戲。

2．第3種玩法一般安排在活動最後，主要目的是讓孩子學習整理材料。教師要引導孩子根據經驗和圖示將材料收納整齊。

幼兒園託班區域遊戲：美麗的花園

材料及製作方法：

把塑料積木固定在桌子四周，可以作爲花園的圍牆，又可以作爲花壇。把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準備一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具，供孩子擺弄。

玩法：

孩子們運用團、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然後在“花園”裏擺弄“樹”和上述情景玩具，並說出自己的想法。

說明：

託班孩子喜歡彩泥，但常常會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經過觀察，我發現原因在於孩子們的小肌肉動作發展較差，不能很好地控制這類易於造型的材料。孩子們要麼整塊使用大泥團，要麼在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較爲適合，不僅易於孩子們團、捏、搓，還容易造型，只要一團一插就可以做成小花。

　建議：

1、爲了引發孩子們的興趣，遊戲前可先在“花園”裏投放小房子、傢俱等情景性材料，關注活動時孩子如何選擇材料和表達，並及時引導。

2、“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便於孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

3、觀察孩子們運用彩泥造型的動作。

　幼兒園託班區域遊戲：娃娃家

一、活動背景

本週的主題是奇妙的聲音,那爲了找聲音,瞭解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如:鑰匙、鈕釦、各種能發出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索,孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什麼呢?

一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那着瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒願意在廢舊的瓶子上隨意的進行塗鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計製作來裝飾瓶子。

　二、活動目標：

1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

　三、材料準備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區：喂一喂:根據小動物的嘴形餵它們吃相應形狀的餅乾。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(捲成一個小蝸牛)

建構區：各種積木、管子、各種罐子

表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區：放置教師錄製的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒複述和表演。

益智區：釣魚(點數配對)

　四、活動過程

(一)匯入

1 師:小朋友,這是什麼?(瓶子)那麼,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2 你有什麼好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)

教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這麼多辦法啊,那麼今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做遊戲吧!

(二)交代要求,幼兒進入活動區遊戲

1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。

2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅乾要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區角進區活動。

4、教師指導重點:

(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對於能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

(三)結束遊戲：評價遊戲

1、 整理玩具,結束遊戲

2、 今天美工區的小朋友爲瓶娃娃作什麼了?那麼你的瓶娃娃變的怎麼樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪裏去?

3 表揚認真遊戲的幼兒。

幼兒園託班區域遊戲：給動物餵食

　材料及製作方法：

先在一塊較大的塑料墊板上挖出大小合適的洞，再在方形廢舊泡沫板上挖同樣大小的洞相互粘合，以增加洞的深度，使之能盛下一定數量的彈珠；再選擇一個略大於塑料墊板的盒蓋作底板，並在與墊板洞口相應的位置上貼上孩子感興趣的動物圖案，使孩子在夾物品時有一定的情景性。然後在底板的相應位置上挖出與上述相同大小的洞，使抽動底板時，底板上的洞正好與塑料墊板上的洞重合。這樣洞裏的彈珠就能順勢掉下去。最後在底板上接一隻大盤子，放置彈珠、食夾、小勺等材料。

　玩法：

1、用小勺或食夾取彈珠並放入洞內，邊夾邊說：“我喂小狗吃某某。”“我喂老鼠吃某某。”……

2、等洞裏放滿彈珠後，抽動底板，“食物”便掉進盤裏表示全都被“吃掉了”。

　說明：

這套材料的巧妙之處在於它的每個洞的底部都有一張動物圖片，使孩子直觀地意識到“食物”餵給誰了。另外，可活動的底板能讓“喂進嘴裏的食物”消失，就像真的被小動物吃掉一樣，這個細節讓孩子始終充滿興趣。

建議：教師可根據孩子的能力提供不同的工具，如小勺、大勺、鐵製食夾、木製食夾等，彈珠也可換成其他任何合適的`材料，鼓勵孩子邊喂邊說。

幼兒園託班區域遊戲：裝飾新家

　材料及製作方法：

●小房子

用彩色紙包住廢舊紙盒的四周，將三個用彩紙包好的紙盒疊起來並用膠水粘住，這樣一幢三層的樓房就做成了。可用不同的顏色代表不同的樓層，並在每隻紙盒(每層樓)上開一扇門。在廢舊紙板上貼金色的紙，固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”，將回形針固定在“屋頂”邊沿，供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當作牆磚，其中一面貼上雙面膠，然後將這些“牆磚”分類放入“樓房”“門”裏供孩子自由取用，同時將用於裝飾屋頂的各類小掛件也放入“樓房”“門”裏。

●花壇

把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠，讓孩子們粘貼團捏成的紙花當作花壇，擺放在“樓房”四周；準備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。

玩法：

1、從“門”裏摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上，以裝飾屋頂。

2、從“門”裏取出不同顏色和形狀的“牆磚”粘在樓房外牆上。可以根據自己的能力，把相同形狀或相同顏色的“牆磚”貼在同一面牆上，也可以把相同形狀且相同顏色的“牆磚”貼在同一面牆上。

3、將裁剪過的彩色縐紙團捏成紙花粘貼在“花壇”上，將吸管一端插入塑料花片，插在花壇裏。

說明：

這個遊戲的特點在於整合了孩子們的各種生活經驗和技能，並讓孩子們在真實的情景中游戲，使他們體驗了成功，感受了美。

建議：

1、關注幼兒在遊戲中表現出的不同生活經驗，引導幼兒大膽遷移。

2、如果孩子們對製作花有了一定經驗，教師可投放各種不同材料，鼓勵孩子們自由選擇材料，運用各種方式製作出各種花。

　幼兒園託班區域遊戲：動物夾子

　設計意圖：

夾子是孩子常見的生活用品，孩子對其比較熟悉，也容易操作。爲了增加遊戲性，豐富遊戲內容，我們製作了各種大小、造型的動物夾子，並設計了高山、池塘、草地、花叢、叢林等動物生活的環境。這一區域遊戲既可鍛鍊孩子的精細動作，又可激發孩子說話的興趣。

材料及製作方法：

●小動物的生活環境。在KT板上鋪一塊綠色不織布，製作成草地；把舊報紙捏成山的形狀，再在外面包一層咖啡色縐紙，製作成高山，然後用熱膠粘在“草地”上；用藍色發泡板或卡紙剪出池塘的形狀粘在“草地”上，製作成池塘。

●各種動物夾子。動物夾子可以買現成的，也可以在普通晾衣夾表面貼上小動物圖案自制。

　玩法：

1．根據小動物的生活習性，將動物夾子夾到相應的位置上。

2．在夾夾子時和小動物說話。如，“小青蛙，我送你回家，你的家在池塘裏。”“小蝴蝶，我請你飛到小花上休息。”

建議：

1．教師在投放夾子時要考慮到孩子的能力水平，先投放較容易開啟的塑料夾子，再投放木頭夾子，最後可增加難度投放金屬材質的長尾票夾。

2．教師對個別不太瞭解小動物生活習性的孩子給予指導。

3．教師要仔細觀察孩子的遊戲情況，適時引導孩子邊遊戲邊說話。