小學學生寫字比賽總結
爲了加強學生寫字教學,全面提高學生書寫水平,近日,東高莊小學開展了“小學生寫字比賽”。 目的在於瞭解開學以來學生寫字訓練的成果。激發同學們對祖國文化的熱愛,尤其對祖國文字的熱愛,培養學生規範書寫漢字的意識,養成良好的漢字書寫習慣,提高學生的學習興趣和寫字能力,營造書香校園的濃厚氛圍。
本次比賽的評比,我們由各年級數學老師擔任評委,體現了公平、公正。他們分別從書寫規範、字跡大小,整體效果三個方面進行綜合評價,本着公正、公平、公開的原則,以年級段爲單位進行評選,共評出書寫模範班級4個,學生個人優勝者48名。
本次活動,取得的成績。主要有以下幾點:
1、全校學生的寫字能力大有提高。
從學生的作品看,學生的寫字能力大有提高。縱觀平時,學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇,老師改作業就頭疼的現象是每班都存在的。與之相比現在是大有改觀。在獲獎的48篇作品中,沒有書寫不工整、錯字連篇的現象。
2、學生寫字興趣漸濃。
本次競賽方式是全校學生全員參賽方式。據調查學生們參賽熱情很高,也十分關注我們的評選結果。從中我們能看出學生們對寫字的興趣漸濃。
在欣喜地同時,我們也發現了一些問題:
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中,暴露出我們部分老師只重視學生寫字的質量,而輕視了學生的寫字姿勢。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
另外,部分學生筆畫錯亂,書寫不到位,結構安排歪歪斜斜,說明學生對基本筆畫的書寫不紮實。這要求老師從基礎指導學生練字,特別是低年級的老師,要注意指導學生正確書寫基本筆畫,合理安排漢字間架結構,指導要細,要落實,由指導一個字,到會寫一類字。因爲低年級是學生寫字的啓蒙階段。只有一二年級寫字指導到位了,訓練落實了,才能爲學生一生的寫字奠定堅實的基礎。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
本次競賽中,女生成績明顯高於男生。小學生中女生寫字能力較強,男生寫字能力較差,這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意,在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
3、學生在寫字上塗抹現象嚴重。
特別是剛開始學習鋼筆寫字的.三年級,他們在書寫中,失誤處較多,影響了書寫的整體效果。其它年級也有很多類似的現象,我們學生要引起注意,寫字時一定心要靜、手要穩、腦要清。不能隨意出錯,然後再進行修改,這是一個很不好的習慣。
4、平時沒有引起足夠的重視。
從開學初,學校對學生的作業進行了幾次檢查,但是從本次比賽所反映的情況來看,平時各班重視的不夠,特別是對學生書寫的指導上,關注不夠。在作業的檢查上就能反映出來,勾畫、塗抹、不認真書寫的現象很嚴重。希望各班老師和學生能像重視比賽一樣重視平時的訓練。
作爲小學生,必須堅持每天寫好字,打好寫字的基礎,這種有意義的比賽我們每學年都要舉行。我們希望獲獎的同學能再接再厲,再創佳績;同時也希望沒獲獎的同學不灰心,不氣餒,繼續努力,記住:提筆即是練字時!當然,提高學生寫字能力並非一日之功,而貴在持之以恆。今後,我們要進一步加大寫字教學管理力度,從培養良好書寫習慣抓起,重視各年段的寫字指導,我們相信有學校的高度重視,有全校師生堅持不懈的努力。我校寫字教學的整體質量會有更大的提高,我們每個學生在小學畢業的時候都能寫一手漂亮的鋼筆字!
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