畢業設計工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的畢業設計工作總結，希望能夠幫助到大家。

畢業設計工作總結1

工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：透過總結路面混凝土強度影響機理，設計出實驗並製備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗並得出了實驗結果分析得到實驗結論。主要創新點：根據對混凝土影響因素的總結，設計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗，並結合混凝土強度特點，總結出了實驗的分析關鍵。

工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業設計的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，因爲當時的心思可能過多的放到了研究生複試中去，那段時間自己在畢業設計階段真的有些落後於人。在研究生複試完了以後，自己意識到了在畢業設計方面落下的東西，於是開始好好做畢業設計。導師爲我們提供了專門的實驗室，我們有良好的試驗環境，我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學我們一塊進行試驗並進行交流，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們試驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗，我十分感謝這些一塊和我做畢業設計的同學們。收穫、體會及建議：經過幾個月的努力我的畢業設計終於完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！

透過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業設計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學態度嚴謹，透過跟隨老師一個學期的學習和相處使我深刻認識到：做學問要有大量的知識儲備要一絲不苟，並且一定要下功夫努力。不經歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個畢業設計集中運用了大學四年所學的很多知識，並且是貼近實際的而應用，這使我認識到：知識一定要熟練掌握，並且在此基礎上要能夠有應用到實際中的能力。這次的學習讓我學會了獨立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。學生簽字：20年月日

畢業設計工作總結2

隨着畢業日子的即將到來，我們的畢業設計也劃上了圓滿的句號。畢業設計是我們學業生涯的最後一個環節，不僅是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養。

在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

我們設計畢業論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化爲能力的實際訓練。畢業設計是對我們的知識和相關能力進行一次全面的考覈，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，爲以後撰寫專業學術論文打下良好的基礎。

我認爲，畢業設計也是對在校大學生最後一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考覈，而是着重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。

畢業設計還能培養我們的科學研究能力，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。我們大學生畢業後，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，並將其結果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應該具有開拓精神，既有較紮實的基礎知識和專業知識，又能發揮無限的創造力，不斷解決實際工作中出現的新問題

畢業論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業論文是學習怎麼進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環節，是一次系統的、全面的實踐機會。撰寫畢業論文的過程，同時也是專業知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業知識的學習。

畢業設計論文是結合科研課題，把學過的專業知識運用於實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業知識，並把所學的專業知識轉化爲分析和解決問題的能力。同時，在蒐集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業論文寫作過程中，對所學專業的某一側面和專題作了較爲深入的研究，會培養學習的志趣，這對於我們今後確定具體的專業方向，增強攀登某一領域科學高峯的信心大有裨益。所以畢業設計的研究對我們來說，意義非凡。

在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我透過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。

在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。畢業設計的研究期間，我大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學們表示衷心的感謝!!!本科畢業設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我複習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規範》、《荷載規範》等規範。在設計中期，利用所學專業知識進行建築、結構設計。設計後期，主要進行建施、結施圖的繪製。設計期間得到了建築工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯繫實際的訓練。透過畢業設計，我複習了以前在課堂上學習的專業知識，學習和體會到了建築結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作爲工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本着建築以人爲本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，應該嚴格按照建築規範的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建築的交流，結構設計和施工的協調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要抓住建築結構設計的主要矛盾，同時也要考慮一些細節問題。在畢業設計的過程中，我深刻認識到規範是設計的航標，必須多思考、多體會。在以後的學習和工作中，要不斷加強對規範的學習和理解，只有這樣，纔不會出現錯誤。

相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。

“養兵千日，用兵一時。”在畢業設計中，我爲能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放鬆，在畢業設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以後的學習生活中切不可急於求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯繫實際，學以致用。

畢業設計工作總結3

畢業設計是大學三年的綜合性實踐環節，目的是透過課題的設計研究，培養綜合運用各門課程知識的能力，培養獨立分析問題和解決問題的能力。我們高專學生的畢業設計應密切與生產實際相結合，應與培養職業能力相結合，應體現高專學生的特點。

在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業答辯都按照畢業設計工作計劃進行。

第一，充分調研，確定應用型畢業設計課題。

選好畢業設計題目是實現畢業設計目標、保證畢業設計質量的前提，我們的畢業設計的課題取自企業生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業知識或者將來工作所需的專業技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業急需解決的生產技術問題，又能夠培養學生的職業崗位能力，難度不是很大，符合我們專科生的專業理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規定時間內完成。

第二，反覆論證，確定零件設計方案。

明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，並確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，並在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數。

第三，完善設計，準備畢業設計答辯。

完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術檔案。根據設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。

在這次畢業設計過程中，透過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與製造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業設計的任務。

透過這次畢業設計，我對柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收穫和體會如下：

第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試製、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。

第二，提高了綜合應用各門知識的能力。以前課程設計接觸課程知識比較窄。這次畢業課題是設計一套完整的柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計，要把每個零件設計出來，

需要製造工藝和機械設計方面的知識。

第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用CAD繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，透過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械製圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣，猶其對三維繪圖軟件Solidworks和UG更加了解。

第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。

收集資料是做畢業設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關係到整個畢業設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。

總之，透過畢業設計，我們經受了鍛鍊對所學的理論知識進行綜合運用，爲今後從事生產第一線的技術發行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝!

限於本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。柴油機以其設計緊湊，啓動輕便，維修簡便，技術經濟指標先進，能爲手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業加工機械和設備作配套動力，在工農業生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件，精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序，機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高，特別是機體氣缸套孔止口深度公差，大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差，大懸臂氣缸孔孔徑公差，曲軸孔與氣缸孔垂直度，曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度，氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。

畢業設計工作總結4

隨着時間將近過去了一個半月，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。透過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，無論是在以後的工作還是生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。同時也明白了人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。

在設計的過程中我總會遇到這樣那樣的問題，我有失落過，煩惱過，悲傷過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於兩年的學習積累和技能的培養。在這裏我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。在這次畢業設計裏，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的，我必須做出更大的努力。

雖然在完成畢業設計的過程中有過失落，有過煩惱，有過悲傷，但在這次畢業設計中也使我們的同學間的關係更進一步，在此期間同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，一起討論，聽聽不同的看法不同的意見，這使我們能更好的理解知識，透徹知識，運用知識，因此在這裏我要非常感謝幫助我的同學，謝謝你們的幫助，謝謝你們!

在畢業設計完成的過程裏，我更明白了要做好人生規劃的重要性，在此我要有以下幾點規劃：

一、繼續學習，雖然我們即將步入社會，但我們絕不能忘記學習，不僅僅要學習知識，學習技能，還要學習如何與人相處，即將步入社會的我們光有知識技能是不能在這樣充滿競爭的社會好好發展我們的未來的了，所以我們要學習與人相處，與人共事。

二、也許我們有知識，有技術，但我們缺少的是經驗，實際動手的經驗，所以我們步入社會後，要不斷的積累經驗，不斷的實踐，只有這樣我才能在掌握知識的同時把握

更多的技術，這樣我們纔能有更好的發展空間。

三、學校到社會是一個角色轉變的過程，我們是否做好這個心理準備呢?但不管我們是否做好準備我們都將要面對現實，所以我們不僅在思想上認識到我們即將步入社會，即將加入到人與人之間的競爭中去，還要在行爲行動上做好步入社會的準備，學校生活註定只是安逸的，學校裏我們只是學習爲主，而社會呢?我們是爲了生存而工作，我們必須隨時做好角色轉換的準備!

畢業設計終於完成了，這讓我不由有一種如釋重負的感覺，總之我明白了：知識必須透過應用才能實現其價值!有些東西以爲學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認爲只有到真正會用的時候纔是真的學會了。

在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我透過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。

大學三年就會在這最後的畢業設計總結劃上一個圓滿的句號。我曾經以爲時間是一個不快不慢的東西，但現在我感到時間過的是多麼的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結束了我的大學生涯。畢業，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。這也是我們從一個學生走向社會的一個轉折。另一個生命歷程的開始。

畢業設計工作總結5

直到今天，纔有心情重新翻開自己的畢業設計，整理一下自己的辛勤勞動的成果。在此之前，我的畢業設計說明書曾被無數次勒令修改格式，從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態度的肯定，到後來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最後反正已經改了這麼多回了，不在乎這最後的一半次的心情。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版，到後來只能根據修改日期來確定，這其中的滋味，不足爲外人道也。

設計導師是挺嚴厲一名教授，老師結合我的工作背景給我出了個新題目，所以，我的畢業設計任務書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。

設計之初的目的是實現一個視頻採集與疊加融合的系統，這令我不由得聯想到了我所熟悉的ARM，那麼，ARM能實現導師所描述的功能麼?

答案是肯定的，ARM作爲MCU中功能強大而設計完善的主控芯片，實現視頻的疊加融合應該不難。以此爲基礎，我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最後終於在畢設答辯之前，完成了導師交給我的基本功能。

系統的實現包括以下硬件環境：以ARM11爲主控芯片的S3C6410開發板，U轉串數據線，電源線，用於TFTP數據傳輸的網線一根;軟件環境有：Ubuntu系統，完整的交叉編譯工具，Minicom。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括號中代碼爲不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg)，支援這兩種圖片的格式轉換。

執行過程：

1、啓動minicom，設定S3C6410用nand方式Uboot啓動;

2、在終端開啟mkpic檔案，其中mm與pic檔案夾爲圖片庫，編譯後的mkpic可執行檔案爲圖片的編解碼程序，爲批量轉換圖片庫的腳本(./即可);

3、編譯lcd_pic0x爲可執行檔案，並加載到tftpboot下;

4、配置相應網口號，使主機網口號符合arg下的配置，從而使用tftp工具加載相應代碼;

5、tftp 54000000 back,tftp 53000000 image,tftp 50008000 lcd_(內存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數據段，50008000存放的是可執行代碼，用來設定相應顯示設定)。

設計在進行當中是存在客觀問題的，時間不夠用，能力有限等，所以導致現在回想起來的話，其實設計中還是有許多地方值得完善的：

1、沒有進行視頻採集;

2、沒有進行視頻信號的分析，編解碼;

3、圖片格式支援有限;

4、沒能實現兩個視窗的任意大小縮放;

5、沒能完善按鍵控制模組。

無論如何，這次的畢業設計對我的職業幫助還是很大的，相信在未來的技術領域，我將繼續努力，接到更有挑戰的項目，做更完善的自己。

隨着畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。透過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

在這次畢業設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這裏非常感謝幫助我的同學。

我的心得也就這麼多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須透過應用才能實現其價值!有些東西以爲學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認爲只有到真正會用的時候纔是真的學會了。

在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我透過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。

畢業設計工作總結6

xx級建築工程學生的畢業設計工作業已結束，今年的畢業設計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的，對此我們進行了以下總結。總體情況畢業設計是學生在學習階段的最後一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員，強調了畢業設計的重要性；學期末，在畢業設計答辯中，參加了三個小組的答辯。

今年的畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間，指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》着手，嚴格按照《xx大學開放教育試點土木工程專業本科畢業設計（論文）的實施意見》的有關規定執行，對學生的畢業設計內容及工作量進行討論並確定，並注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。

指導教師平時加強畢業設計的輔導，還可隨時找老師進行答疑，老師爲方便學生聯繫，把電話號碼或Email地址給學生，有什麼事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業設計的態度也較滿意。

設計期間，同學們自覺獨立進行設計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，透過這種方式，同學們覺得收穫很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關資料，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們透過畢業設計，普遍感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什麼用及怎麼用，現在也都找到了用武之地。

畢業設計的選題，絕大部分與實際工程聯繫緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業設計答辯也是畢業設計的一個重要環節，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式採用以小組爲單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10～15分鐘，然後答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。

存在的問題：

1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。

2、部分學生對專業知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設計規範、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這反映出學生對專業知識的掌握較差。

3、部分學生學習態度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想透過瞞天過海而亂答一通，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態度還不夠端正。

對今後工作的設想

1、加強專業基礎課教學師資配備，提高學生專業知識水平爲了提高材料系學生的專業知識水平，對於主要專業基礎課的教學師資配置要加強，結合專業建設，理順課程體系、課程內容之間的關係。

2、加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節，開闊學生對大規模、專業化生產的視野，掌握工程設計在工程實際中的應用。

畢業設計工作總結7

畢業設計是一個自我展現的很好的機會，在學生時代，特別是某個本科階段的終結，同時又是一個職業道路或者是進一步深造的起點，在這個過程當中，應該充分地去展現自己，充分去展現他對未來的一個期待，如果是站在這個角度上去做畢業設計會做得很開心。

總結

一卡通系統非常龐大，分若干子系統，每個子系統又分若干模組，不可能一個人完成，它需要精誠合作的團隊，大家分工明細，各司其職，相互區別也相互關聯。本次設計本人主要負責了第三方對接的基本模組。採用了強大的數據庫編程工具delphi 7，Delphi被稱爲第四代編程語言，它具有簡單、高效、功能強大的特點。和VC相比，Delphi更簡單、更易於掌握，而在功能上卻絲毫不遜色;和VB相比，Delphi則功能更強大、更實用。可以說Delphi同時兼備了VC功能強大和VB簡單易學的特點。

展望

校園一卡通系統是個非常複雜的系統工程，隨着技術日新月異的發展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來越廣，CPU卡、手機卡已經開始應用，一卡通結構也在發生變化，當然對與各個業務系統的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發展新的技術，使得系統對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨着技術的發展，還會有嶄新的天地讓我們去開拓。

致謝

首先，衷心地感謝我的導師晏華老師，在晏華導師的指導下，我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了她的悉心指導，使我獲益非淺。同時，感謝學院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來的幫助，讓我學業能順利的完成。感謝與我一起完成學業的同學們。最後，也感謝學院的老師和領導，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎知識又一次得到了鞏固，使理論能與實踐相結合，不僅完成了學業，充實了自己，也更有利於我今後工作的發展。

畢業設計工作總結8

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網上髮長帖的經驗。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現在，坎坷不平，有些經驗與諸君分享。

先介紹下本人背景，因專業領域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業時，半月即完成畢業論文，讓我自嘆不如)，免得誤人子弟。本人自然地理學專業，論文是基於野外實驗觀測，然後進行室內實驗，對數據結果進行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業論文的寫作心得，至於需在刊物上發表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業領域，學術水準，都要考慮到。

關於綜述，論壇裏已經有很多帖子，寫的挺好，希望正在準備選題開題的認真看看。很多人對綜述不怎麼感冒，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻，羅列下而已。但綜述在論文中是佔很重要地位的，它體現了作者對研究領域的熟悉程度，也決定了論文可能達到的學術價值高度。在這裏強調幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻，而是後來應用這個觀點，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內容脫節，沒能把綜述文獻方法結論等與自己的研究結合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現狀中處於何種地位，如：是新理論的提出者，還是現有理論的應用者，還是原有理論的改進者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述，即方法的提出，應用及對比;還有是針對研究區的綜述，在該研究區進行過哪些相應的研究，取得了什麼樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什麼了，是側重方法的創新，還是研究區實際問題的解決。

關於實驗設計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業論文比作一建築工程，實驗設計就是建築藍圖。這階段寧願多花些功夫，多讀些經典文獻，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設計，簡單說，就是爲了實現自己的研究目的，設計需要採取的研究手段。實驗設計的水平高低，與文獻的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領域的研究現狀和研究方法，才能設計出好的實驗方案。關於論文選題，因爲很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，儘管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。

關於野外及室內實驗，如果有條件，儘量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，纔會有切身感受，在分析數據時纔會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也儘量要去自己的研究區實地考查一番，即使只是坐着車跑一圈，也可能會避免在分析數據或建立模型時的一些低級錯誤。

關於數據分析，多數人基本就是數據的統計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數據的統計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業自然不同，這裏也就不好細說。但結果基本是要用圖來表示的，這裏建議不要用EXCEL來完成論文的數據分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有EXCEL圖件的，一是不美觀，另外圖形表現形式也很單一。推薦用Origin或Sigmaplot。在處理數據時，推薦用EXCEL儲存和初步處理數據，用SPSS進行數據分析，用Origin或Sigmaplot做圖。在涉及的空間地理資訊的圖件時，一定要用GIS軟件去做，不要用CAD或Photoshop.模型調參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數或結論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結論，另外要隨時將自己的研究方法和結論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結論，並找出差異，從而體現出創新。

畢業設計工作總結9

經過一段時間努力，畢業設計總體功能總算完成了，雖然上個學期交了一稿，但系統的有些功能還是沒有完成，這個學期開始又一直在外面，沒有時間做，四月份回學校以後總算有時間來完成它了。

我選的畢業設計是基於的論壇設計與實現，其實網上開源的論壇多的去了，也不在乎我多寫一個，由於是畢業設計，功能就不是做得很強大，要不然完不成就不好交差啦!~

論壇架構基於三層架構，什麼是三層架構，三層架構：底層的數據操作層，中間的業務層操作和呈現給用戶的介面(表示UI)層。表示層的作用是和用戶的操作產生可見的交互，主要是些UI元素，像HTML，JavaScrip,比如呈現數據，比如收集數據。業務層從數據操作層中獲取並組織表現層要呈現的數據，處理表現層收集過來的數據並傳遞給數據操作層持久化，這些問題的解決都在業務層。

數據操作層把業務層處理後的數據儲存到一個持久地數據庫中和從數據庫中取出數據紿業務層。層間數據的傳遞運用業務實體類，業務實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行爲的類。沒有了行爲，這些類自然就是一些數據的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數據。在分層的架構中，使用業務實體類來傳遞數據更加的有意義。表現層中使用自訂控件和繼承自BaseSkin的面板控件達到用戶換膚的目的。業務層中在客戶端使用javascript配合正則表達式和在服務器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數據操作層負責和SQL Server 20-交互。數據操作層主要是調用SQL Server 20-中的存儲過程來實現對數據的操作。

運用三層架構，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發的時候用的是Access的數據庫，但用戶中途說改換SQL Server 20-的數據庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是Odbc連接數據庫的，這樣修改起來非常麻煩，運用三層架構，我們可以在ig配置直接對數據提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數據提供類就可以了!

分層也更加有益於團隊開發，在團隊開發的時候，每個人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設計，有些人擅長開發邏輯業務，有些人對數據庫操作和存儲過程非常瞭解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發人員對其它層的工作不用擔心其實現，調用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發出高質量的軟件。

其實分層就是用到了設計模式!至於哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設計模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個開發過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統設計，編碼和實現來的，因爲沒有分析和設計而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白乾一場!

讓WEB程序員比以前輕鬆的實現更加複雜的功能，紿客戶端呈現的元素都可以在服務器端透過編程來控制，甚至Http請求也封裝好了一個類供我們調用，在以前這是辦不到的，我們可以透過實現IHttpModule來對程序級的事件和數據進行控制。也可以實現IHttpHandler來處理HttpRequest。

在的UI呈現模型中，所有標有Runat=“server”的元素都可以透過編程加以控制，甚至文字也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是Page控件，我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產生的控件樹。的UI呈現模型一改以前WEB程序員開發WEB應用程序的模式，WEB程序員可以自己開發自訂控件或複合控件來呈現更加豐富的UI元素，來達到更加豐富的用戶體驗。

透過讀取ig檔案我們還可以在ig讀取自訂的節點來配置應用程序，比如數據連接字元串，或數據提供類。

還有可以透過身份認證，角色認證，來對不同權限的用戶的UI和操作進行控制。

還有會話，狀態機制，讓用戶在無連接HttpRequest下具有豐富的交互式的體驗。

快取機制讓WEB應用程序具有良好的性能。

而現在的最新版本 2.0包含許多體系結構升級，其設計是爲了提高開發人員的工作效率。不但改進了代碼模型來減少衝突，而且還擴展了編譯過程以爲編譯和部署Web應用程序提供更廣泛的選項。框架的擴展性再次透過新的HTTPModules和HTTPHandlers顯示，它們支援建立在中的許多新功能，包括個性化、母版頁和管理站點。快取已經改進以允許數據庫依賴項和快取後替代。從內部來看， 2.0包含了對它以前版本的顯著改進;這些新實現結合了許多開發人員驅動的實現，同時沿用了業界的最佳做法。 2.0 提供一種世界一流的Web開發平臺，該平臺是爲處理複雜的企業Web應用程序開發而構建的。而新增的 'Atlas'技術將使應用程序紿用戶帶來像桌面應用程序一樣的UI體驗。

透過在學校的最後一段時間的編程開發，讓我更加熟悉掌握了及其相關技術，讓我更加對Microsoft技術有種難以言喻的崇拜感!而且爲了瞭解最新的技術，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那麼的差，呵呵!

在畢業設計開發過程中，感謝指導老師和同學對我的幫助和支援!

畢業設計工作總結10

隨着畢業日子的即將到來，我們的畢業設計也劃上了圓滿的句號。畢業設計是我們學業生涯的最後一個環節，不僅是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養。

在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

我們設計畢業論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化爲能力的實際訓練。畢業設計是對我們的知識和相關能力進行一次全面的考覈，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，爲以後撰寫專業學術論文打下良好的基礎。

我認爲，畢業設計也是對在校大學生最後一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考覈，而是着重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。

畢業設計還能培養我們的科學研究能力，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。我們大學生畢業後，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，並將其結果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應該具有開拓精神，既有較紮實的基礎知識和專業知識，又能發揮無限的創造力，不斷解決實際工作中出現的新問題

畢業論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業論文是學習怎麼進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環節，是一次系統的、全面的實踐機會。撰寫畢業論文的過程，同時也是專業知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業知識的學習。

畢業設計論文是結合科研課題，把學過的專業知識運用於實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業知識，並把所學的專業知識轉化爲分析和解決問題的能力。同時，在蒐集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業論文寫作過程中，對所學專業的某一側面和專題作了較爲深入的研究，會培養學習的志趣，這對於我們今後確定具體的專業方向，增強攀登某一領域科學高峯的信心大有裨益。所以畢業設計的研究對我們來說，意義非凡。

在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我透過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。

在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。畢業設計的研究期間，我大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學們表示衷心的感謝!!!本科畢業設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我複習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規範》、《荷載規範》等規範。在設計中期，利用所學專業知識進行建築、結構設計。設計後期，主要進行建施、結施圖的繪製。設計期間得到了建築工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯繫實際的訓練。透過畢業設計，我複習了以前在課堂上學習的專業知識，學習和體會到了建築結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作爲工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本着建築以人爲本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，應該嚴格按照建築規範的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建築的交流，結構設計和施工的協調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要抓住建築結構設計的主要矛盾，同時也要考慮一些細節問題。在畢業設計的過程中，我深刻認識到規範是設計的航標，必須多思考、多體會。在以後的學習和工作中，要不斷加強對規範的學習和理解，只有這樣，纔不會出現錯誤。

相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。

“養兵千日，用兵一時。”在畢業設計中，我爲能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放鬆，在畢業設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以後的學習生活中切不可急於求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯繫實際，學以致用。

畢業設計工作總結11

畢業設計是大學三年的綜合性實踐環節，目的是透過課題的設計研究，培養綜合運用各門課程知識的.能力，培養獨立分析問題和解決問題的能力。我們高專學生的畢業設計應密切與生產實際相結合，應與培養職業能力相結合，應體現高專學生的特點。

在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過程到畢業答辯都按照畢業設計工作計劃進行。

第一，充分調研，確定應用型畢業設計課題。

選好畢業設計題目是實現畢業設計目標、保證畢業設計質量的前提，我們的畢業設計的課題取自企業生產實際。這個課題能較全面地應用學生所學專業知識或者將來工作所需的專業技術，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業急需解決的生產技術問題，又能夠培養學生的職業崗位能力，難度不是很大，符合我們專科生的專業理論知識水平和實際設計能力，工作量恰當，能夠在規定時間內完成。

第二，反覆論證，確定零件設計方案。

明確課題的性質、意義、設計內容、設計要達到的技術經濟指標和完成時間，並確定好正確合理的設計方案是完成設計任務的保證，平時與同學進行討論，並在老師使的指導下進行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數。

第三，完善設計，準備畢業設計答辯。

完整的設計包括設計圖紙和設計說明書等技術檔案。根據設計任務書要求，全面檢查設計技術資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說明書。

在這次畢業設計過程中，透過自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設計與製造書籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業設計的任務。

透過這次畢業設計，我對柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計過程有了一定了解，學到了很多有用實用的本領。畢業設計不僅是對前面所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收穫和體會如下：

第一，學到了產品設計的方法。產品設計過程是創造性勞動的過程，產品的設計應按科學程序進行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術資料整理、產品試製、改進設計等過程，一個產品須經過多次改進，才能完善和成熟。

第二，提高了綜合應用各門知識的能力。以前課程設計接觸課程知識比較窄。這次畢業課題是設計一套完整的柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計，要把每個零件設計出來，

需要製造工藝和機械設計方面的知識。

第三，鞏固了計算機繪圖能力。以前用CAD繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，透過這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械製圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完整正確的零件圖樣，猶其對三維繪圖軟件Solidworks和UG更加了解。

第四，提高了收集資料和查閱手冊的能力。收集資料是做畢業設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關係到整個畢業設計的進程。查閱手冊是設計過程中隨時要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產品。

總之，透過畢業設計，我們經受了鍛鍊對所學的理論知識進行綜合運用，爲今後從事生產第一線的技術發行工作、技術管理工作將有非常大的幫助。這與系部領導和柳青松教授的精心指導是分不開的。謹此表示衷心的感謝!

限於本人知識水平有限，又沒有工作的實踐經驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學批評指正，提出寶貴意見，以便及時糾正。柴油機以其設計緊湊，啓動輕便，維修簡便，技術經濟指標先進，能爲手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業加工機械和設備作配套動力，在工農業生產中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個重要零件，精鏜孔又是機體加工中最關鍵的工序，機體70%以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高，特別是機體氣缸套孔止口深度公差，大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差，大懸臂氣缸孔孔徑公差，曲軸孔與氣缸孔垂直度，曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度，氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。

畢業設計工作總結12

畢業論文是高等學校學生必修的重要課程之一，也是考察學生綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能解決實際問題能力的一種重要方式。因此，搞好學生的畢業論文工作，對全面提高教學質量具有十分重要的意義。我係XX屆應用心理學專業畢業生有75人（原有77人，有兩人退學）、人文教育專業畢業生有42人。我係對本屆本科學生的畢業論文工作十分重視，早在XX年9月就成立了畢業論文工作領導小組（組長：劉xx主任；副組長：李xx副主任，成員：王xx、王xx、陳xx），制定了XX屆學生畢業論文工作計劃，對本屆學生畢業論文工作進行了詳細的步署，全程按照本科教學合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質量意識，嚴格要求、強化指導和質量監控，確保了學生畢業論文工作的有效進行。現對本屆學生畢業論文工作總結如下：

一、畢業論文選題質量比較符合論文工作要求

爲了確保學生畢業論文的選題質量，早在XX年9月——10月，我係組織各教研室全體教師針對專業的培養方案和專業特點及學生的實際進行了進一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業特點和學生實際的畢業論文選題，然後學生根據各自的實際情況確定了論文題目，經系畢業論文領導小組審查後公佈。從學生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題範圍較爲廣泛，包括教育心理學、心理健康教育、心理諮詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等相關領域的熱點和難點問題，且基本能反映各學科學術發展的動態，具有一定的先進性和一定深度、難度。

二、學生畢業論文開題、論文正稿完成的情況和質量總體較好

爲了確保畢業論文的質量，XX年月9月，我係分別組織該專業畢業生和有關論文指導教師召開了畢業論文工作動員大會，就本科畢業論文的選題、撰寫和指導及有關要求進行了詳細的安排和說明，學生根據系裏的安排開始了論文選題、資料蒐集和初稿的撰寫工作。實習結束前後，我們安排了一週的時間讓學生在指導教師的指導下進行論文開題報告的撰寫和修改，然後交指導教師審稿和評定，於XX年12月底提前交系畢業論文工作領導小組集中審定。要求學生最遲在XX年元月完成開題報告、於XX年3月上旬前完成論文初稿。從學生畢業論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇爲實證研究取向，佔74、4%，符合《本科教學工作合格評估指標和標準（新）》中“有50％以上畢業論文（設計）在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經如期透過中期系部檢查的學生有98人，因考研複試或論文調整、找工作等原因經畢業論文工作領導小組審覈同意或督促，要求相關材料及初稿一週後緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。

我係對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業論文答辯工作領導小組（答辯委員會），整個過程嚴格按照學校有關規定一絲不苟地進行，確保了畢業生論文質量的嚴格把關。

XX年5月9日，教育科學系XX屆本科生畢業論文答辯工作順利舉行。XX屆應用心理學專業畢業生有75人（原有77人，有兩人退學）、人文教育專業畢業生有42人蔘加了畢業論文答辯。這是學生畢業論文工作的重要環節，我係對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業論文答辯工作領導小組（答辯委員會），整個過程嚴格按照學校有關規定一絲不苟地進行，確保了畢業生論文質量的嚴格把關。整個答辯有12名學生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業論文工作順利完成。經系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學校申請優秀論文。但仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規範遵循意識不強等問題。特別是部分學生的寫作態度有待端正、研究規範意識有待增強；指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現象；同時，論文撰寫與學生提前就業、考研關係的矛盾比以往更爲突出。

本屆畢業生優秀論文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延緩給成績（待畢業後補答辯）。

三、學生知識、技能運用情況總體較好，個別學生存在不足和較大欠缺

從學生完成的畢業論文的內容來看，基本上緊扣了本專業的培養目標，反映了本專業的主要教學內容，涉及教育心理學、心理健康教育、心理諮詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等領域。這些選題貼近現實、與學生的社會實踐和所學理論緊密結合。

如應用心理學專業（營銷與消費心理學方向）的論文有：“商場環境對消費者購物體驗價值的影響”、“夜市女裝消費的心理影響因素研究”、“工作壓力對電腦銷售員工作效率的影響研究——以長沙gc電腦城爲例”、“房地產微信營銷對消費行爲的影響”、“微信銷售中消費者的態度調查研究”；

應用心理學專業（心理健康教育方向）的論文有：“基層公務員依戀類型與職業倦怠感、自我效能感的關係、“初中偏遠農村教師職業倦怠感現狀與成因分析（研究以新化縣田坪鎮爲例）”、“大學生手機上網依賴與孤獨感的關係研究”、“問題青少年房樹人繪畫測驗典型特點及教育預測——以楚天青少年特訓學校爲例”等；

人文教育專業的論文有：“論中學語文教學評價的現狀及其對策——以婁底市兩所中學爲例”、“論老子的天道思想在現代企業中的運用”、“農村初二學生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學爲例、“農村小學生課外閱讀的現狀調查與分析（以婁底兩所農村小學爲例）”、“新課改下學案導學課堂教學模式——以語文課程爲例”、“文體知識及相關理論對高中小說教學的指導意義”、“農村小學高年級學生寫作心理和寫作技能現狀的調查及對策——以雙江學區爲例”等。

因此，可以說，本屆學生的論文重視了對所學基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學生的專業素質，也透析出本屆學生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創造性和開拓性。

四、組織、指導情況較好，同時存在一定問題有待改進

總體來看，迄今爲止，本屆畢業論文工作組織及時、得力，措施具體；應用心理學教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數次有關的教研活動；學生態度比較認真，能嚴格按照學校和系的有關規定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作；指導教師認真負責，耐心細緻，與學生共同研討，確保了論文工作的順利進行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。

但從中期檢查及畢業論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準備和啓動較早，但總體進展完成情況還是上一屆畢業生未有進一步的提高，本次首次答辯有10餘位同學未能答辯1次透過，8位同學延期答辯；二辯後仍有2爲同學未能夠活動成績，延遲到畢業後總補考答辯。仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規範遵循意識不強等問題，特別是部分學生的寫作態度有待端正、研究規範意識有待增強；指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現象；同時，論文撰寫與學生提前就業、考研關係的矛盾比以往更爲突出。

這些有待在以後的工作中進一步改進和加強。

畢業設計工作總結13

此時爲期一個多月的畢業設計即將結束了，在這段時間裏受益非淺。在剛拿到這個課題時，的確心裏很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導老師的指導下，經過幾天的認真分析和查有關資料纔有了點頭緒。隨着對零件圖的全面理解，設計工作也全面展開，在本次設計過程中我也超多查閱了與此次設計的有關課程書：如機械製圖、機械設計基礎、機械製造技術、數控機牀等。在設計過程中只憑教科書是不夠的，我還超多檢視一些有關設計的參考書和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中，採用了自動加工，從而也提高了生產的效率和質量。從中也使自我能更好的掌握自動編程，爲以後的工作奠定了更堅實的基礎。

在設計當中也思考到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優點：定位準確，夾緊較穩定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。但也有相應的缺點：夾緊力需要靠經驗和控制來協調，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩定和準確，這兩種狀況均影響加工精度和質量，而且在擰緊壓板時務必同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，好處也重大：

1、此次畢業設計中，我們能夠綜合運用數控機牀加工知識，機牀製造工藝等課，機牀夾具課和數控編程、機械製造技術等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質量，生產率和經濟性。

2、具等工藝裝備的設計進一步培養學生的工藝結構設計和繪圖潛力。

3、過此次畢業設計，也使我們對cad軟件、數控加工編程有了進一步加強、瞭解，並使我們能更好掌握其特性。

4、過畢業設計和畢業實習過程中學會調查研究，收集技術資料的方法，並能較熟悉的運用和查找有關的工具書、手冊、圖表資料的技術參考書。

5、此次畢業設計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養我們綜合運用已學理論知識和技能、分析問題、解決問題的潛力。透過編制工藝規程和擬定工藝路線，使我們科學的理解，提高產品的生產率、經濟性、社會性得以統一。

6、培養我們調查研究，收集圖表和資料的潛力培養我們的結構設計潛力和繪圖潛力以及數控自動加工編程；培養我們對機械加工的各類機牀的瞭解，更好的瞭解各類機牀的特性及應用範圍，讓我們今後能更好的、靈活的選取適合的某類機牀來加工。

透過了本次的畢業設計，感覺自我對所學知識的重要性，也發現自我學的知識在綜合運用潛力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和實踐知識融合在一齊，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學的知識和技能，爲今後參加工作及進一步學習奠定了基礎。

透過本次設計，的確使我感到知識在於積累、知識是學無止境，深感自我的欠缺，使之我發現問題從而解決問題，使今後在同樣的問題能夠儘快得到解決。因此，以後務必紮根於實踐，從中充實自我。

總而言之，由於我的專業基礎比較差，實踐經驗太小，實踐和理論知識結合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最後，由衷的向擔任我本次畢業設計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，多謝！學生我先前有不足之處還請諒解！

畢業設計工作總結14

畢業設計是教學過程的重要環節之一，是培養學生知識、能力和素質的重要環節，也是檢驗培養質量的重要方面。我院20xx屆畢業設計工作經過全院教師和全體畢業生的共同努力，基本達到了預期的教學效果。現將本屆畢業設計工作情況總結如下：

一、基本情況

20xx屆共有20個專科專業（含方向），2668名專科畢業生參加畢業設計，其中三年制大專2259人，五年制大專409人；指導教師按照不超過15位學生配備一名指導教師的原則合理的進行配備，指導教師做到全程化參與畢業設計的指導工作，指導教師至少具備中級及以上職稱。

二、組織管理和過程監控情況

爲確保我院20xx屆畢業設計工作順利進行，20xx年下半年教務處修訂了《常德職業技術學院學生畢業設計管理辦法》，下發了《常德職業技術學院關於利用職教新幹線空間做好學生畢業設計抽查工作的方案》，對各工作環節提出明確要求。各二級教學單位根據學院有關精神，加強組織管理，專門成立了畢業設計工作領導小組，並根據各專業的特點，制定相應的工作計劃、標準以及實施細則或工作流程，對畢業設計做了動員和安排，抓好選題、指導、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業答辯等各個環節，建立和完善符合本學院特點的畢業設計質量管理模式和監控制度。

1.建立健全領導機構。學院及各二級教學單位專門成立了畢業設計領導工作小組，制訂了詳細的畢業設計工作方案、畢業設計實施方案和畢業設計答辯方案，嚴格按照畢業設計的各項規定，對畢業設計的各個環節進行監督檢查，確保了畢業設計指導工作的順利進行。

2.注重指導教師的配備。指導教師的整體素質和合理配備是保證論文質量的前提。本屆論文指導教師整體素質較高，責任心強，指導到位，師資配備合理，基本上能保證對學生的全程化有效指導。

3.過程資料不斷完善。各教學單位都要求指導教師力爭透過職教新幹線空間、QQ、現場指導等交流方式與學生互動交流，解答學生在畢業設計過程中遇到的問題。指導的過程資料進一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷。

4.重視畢業設計的指導和評閱工作，把好質量關。各二級教學單位畢業實習前就指導學生進行論文選題，培養學生挖掘論題、查找文獻資料的能力，讓學生寫出了有關論題的文獻綜述；畢業設計後期，指導教師從設計作品的主題、材料的選擇、結構安排、文字表達等各方面指導學生反覆修改，以保證學生作品質量不斷提高。如護理系專門制定了詳細的《護理系畢業設計實施工作條例》，做到嚴把三道關：選題關、開題關、答辯關。經濟管理系嚴格要求按照“一人一題”原則選題。

5.重視論文答辯環節。部分單位採取全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規範。評閱教師評閱客觀、態度認真，畢業設計成績評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。

三、畢業設計工作中存在的主要問題

1.畢業設計題目擬選方面

指導教師擬題中，個別題與高職教育培養目標不符；有的不符合國家的大政方針要求；一些創新意識不夠，囿於前人研究成果；有的工作量不足；一些理論性偏強，缺乏應用背景，缺乏完整性和目的性；有的範圍太大，要求不明確，學生實際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求；有的題目名稱太籠統。個別指導教師所擬的題目，還存在着內容比較接近的現象。

2.畢業設計任務書方面

少數教師對畢業設計課題的目的要求理解不對，把畢業設計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛，學生難以達到。

3.教師指導方面

個別指導教師責任心不強，總以教學工作任務重爲由，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導，而對學生論文實質性的內容指導不夠，致使學生論文提綱混亂、分析重點不突出。有的教師對主動性較差的學生採取消極對待的態度，在答辯前只進行了一次指導。由於指導教師的工作不到位，暴露出了很多質量問題，甚至出現題目確定不規範、文章結構安排不合理、文不對題、排版不規範等低級錯誤。

4.學生方面

（1）部分學生對畢業設計撰寫態度不是很認真、不重視，有牴觸情緒，經常以各種理由，延期向指導老師提交論文初稿；論文撰寫，未能及時與指導老師溝通，不按照指導老師的要求對論文進行修改。

（2）有些學生缺乏對所學知識的有效駕馭能力，學生表述寫作能力相對不高，導致了畢業設計寫作質量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創新、不具有實踐性和前瞻性等現象。

四、改進措施

1. 統籌安排好畢業設計課程。畢業設計應作爲必修課程進入各專業人才培養方案，在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，提高學生的動手能力，以及對資料、資訊的獲取及獨立分析的能力，訓練學生查閱文獻資料、掌握研究現狀、認識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達能力，爲畢業設計打好基礎。

2.做好畢業生的動員工作。讓每一位畢業生明確自己的任務和職責，投入更多的時間和精力，按要求認真做好畢業設計。

3.強化過程管理。要充分考慮畢業設計與畢業實習、就業的衝突，從時間安排、組織實施等各個方面作出改進，師生共同關注畢業環節的各項工作。畢業設計應從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環節層層把關，保質保量地完成整個設計過程。

4.加強和完善管理。一是調整畢業設計的準備及撰寫時間，避免與求職擇業時間衝突，特別是學校非醫衛類專業實行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業實習時間；二是加強對指導教師的管理，多安排具有中級職稱以上的教師擔任指導任務，並對教師指導論文各個階段的具體責任做出明確要求；三是強化畢業設計過程中的中期檢查制度，檢查畢業設計工作進展情況，抽查指導教師的指導記錄，做到及時發現問題、解決問題。最後，做好所有畢業設計資料的歸檔和上傳工作。

畢業設計工作總結15

雖然每學期都安排了課程設計或者實習，但是沒有一次像這樣的課程設計能與此次相比，設計限定了時間長，而且是一人一個課題要求更爲嚴格，任務更加繁多、細緻、要求更加嚴格、設計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學的課程的專業知識理解、掌握和實際運用的靈活度。在對設計的態度上的態度上是認真的積極的。

透過近一學期畢業設計的學習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的鍛鍊與提高。作爲一名設計人員要設計出有創意而功能齊全的產品，就必須做一個生活的有心人。多留心觀察思考我們身邊的每一個機械產品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創造性。

爲什麼這樣說呢?就拿我設計的單體仿形棉花打頂機來說吧，最初老師讓我調研一些關於棉花打頂機的現狀和存在的問題，設計一個方案出來，使結構簡單，並且造價低，通用性好等特點。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來作爲我的畢業設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由於許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。

透過本次設計我學到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的瞭解，讓我熟悉了設計的各個方面的流程，學會了把自己大學四年所學的知識運用到實際工作中的方法。從以前感覺學的許多科目沒有實際意義，到現在覺得以前的專業知識不夠紮實，給自己的設計過程帶來了很大的麻煩。棉花打頂機是服務於農的工程行業，涉及了與專業結核性較強的課題，是一個綜合農藝及農機的全面性課題，培養了自己的綜合能力、自學能力，從而適應未來社會的需要與科學技術的發展需要。培養了自己綜合的、靈活的運用的發揮所學的知識。

特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師給我在設計方面給予的幫助。我覺得透過這次設計，讓我瞭解了設計的整個流程，在設計過程中發現了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以後加以改正在今後的工作中能夠更好的發揮在大學四年中的知識，在我能夠在以後的分工作中做的更好。