函授本科畢業自我總結

自我總結是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，並作出相應的總結，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份自我總結吧。那麼自我總結有什麼格式呢？以下是小編爲大家整理的函授本科畢業自我總結，歡迎大家分享。

函授本科畢業自我總結1

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的xx學院本科函授學習已近尾聲。回顧三年的學習歷程，感受頗多。現總結如下：

一、苦盡甜來，感覺真好

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創建省實小，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬於自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑着毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統複習，終於順利過了成人高考關。爲自己能有幸成爲南師的學員而倍感慶幸，現又即將完成學業，心裏總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出後的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本着積極的求學態度，已在聽課之餘真切地感受到，並且讚歎過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啓迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮

三、珍惜機會，受益匪淺

爲了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關係，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得化時間，根據複習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利透過。實踐證明，成功只屬於辛勤耕耘者。

四、制度嚴格，倍受薰陶

雖是函授學習，但本班南師的班主任與進修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規範，安排合理。她們嚴謹的工作態度與嚴格的管理給我諸多啓示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多爲人處事之理。因此，雖自己在學校的教學工作比較繁忙，而且身處偏僻農村，到進修校得轉車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，並能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。

這三年的學習，使我有了更爲系統的理論知識，使我的文化底蘊也有了更多的積澱。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成爲我人生學涯中的又一段美好回憶。

函授本科畢業自我總結2

時光荏苒，轉眼我的三年大專函授的學習結束了，回首這三年的學習過程，我感慨很多，收穫很多。感謝這三年中所有老師的指導和幫助，感謝家人的理解和支援，感謝同學們的關心和鼓勵。

能夠有這樣的學習機會，我很珍惜。我始終堅持認真的學習，充分的利用我的假期充電。每個寒暑假，我都要從西安趕到濟南學習我的專業課和文化課，但是我並不覺得辛苦，學習已經成了我的樂趣，尤其是當我看到自己透過這樣的學習不斷的進步，我的能力得到了單位領導的肯定，我知道我的努力並沒有白費。下面我將這三年的全部學習情況做以下自我鑑定：

在學習方面，我學習了[xxxxx]舞，這些學習加深了我對各種民族文化的認識，讓我認識到各個民族的優秀舞蹈精髓。以前我的學習只是單純的模仿，我沒有深刻的領會其中的含義，透過函授的學習，我漸漸理解了其中的魅力，我發現只要對舞蹈投入真摯的情感，我的舞蹈就一定會有生命力和極強的表現力，才能真正感染觀看的人，才能稱的上純粹的舞者。

在思想方面，三年的學習讓我的思想成熟了很多。我收穫的不僅僅是文化知識，更重要的是爲人處事的方法。在始終堅持馬列主義，平時關注時事政治，提高自己的思想覺悟，我還積極與老師和同學們交流，學習大家的優點，改進自己的不足。我認爲思想的成熟能夠讓我更加明確今後的奮鬥目標，可以幫助我有一個更好的人生規劃。

在生活方面，我是一個熱心的人，在學習期間希望能夠盡力幫助周圍的人，即使沒有在一起，我也會與他們聯繫，我希望能夠也同學們始終保持聯繫，可以更好的交流，促進我們共同的進步。這樣的學習生活讓我的生活能力也有了很大的提高，我能夠輕鬆的將自己的生活打理的井井有條。

總之這三年我逐漸成熟與睿智，讓我對今後的生活充滿信心，我想在以後的學習和工作中我會謹記老師的教誨，老老實實做人，踏踏實實做事。我相信，我一定能夠開創屬於自己的一片天地。

函授本科畢業自我總結3

透過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑑定如下：

1、思想認識：

本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的瞭解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的`一提的是：透過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作爲一個教師，作爲一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。

2、業務知識：

兩年半的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收穫：特別是透過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不着，但作爲一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

3、專業技能：

教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到零零總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼匯入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

4、存在的問題：

兩年半的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因爲時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。