大班班級總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的大班班級總結，希望能夠幫助到大家。

大班班級總結1

一、各月份工作情況：

本學期，本班三位老師齊心協力，以新綱要精神爲指導，共同推動幼兒的發展，重點開展了省級音樂教研試點活動，並從幼兒感興趣的角度出發，開展探究主題活動和遊戲活動，繼續做好美術教學、幼小銜接工作、計算機教學等。

現將各月份工作情況總結如下：

（一）二月：

1、主題活動：元宵節、我是大班小朋友

2、環境創設：佈置瓷磚畫《猜燈謎》等，制定區域記錄卡。

3、家長工作：

①召開期初家長會，並聯系小學老師做

“幼小銜接”的講座。

②繼續發揮家園聯繫欄的教育宣傳工作，加強評比欄等的家園雙向互動。。

4、學習新早操，鞏固班級活動常規。

5、遊戲：

角遊：照相館

表遊：小蝌蚪找媽媽

結遊：建構羊

6、保育工作：提醒幼兒早上來園用肥皂、流動水洗手。

（二）三月：

1、主題活動：春天來了、“三八”節

2、環境創設：佈置瓷磚畫《春天》。

3、早操展示活動，接待實習生遊戲觀摩，開展早期閱讀活動。

4、遊戲：

角遊：郵局、麥當勞、圖書館、小門診

結遊：我的家

表遊：水從哪裏來

5、家長工作：請家長幫助將幼兒生活中的舞蹈動作提煉、舞蹈化。豐富自然角，開展插花活動。

6、保育工作：培養正確的坐姿、握筆姿勢。

（三）四月：

1、主題活動：我愛運動、美伊戰爭、預防非典。

2、環境創設：

①佈置瓷磚畫《我愛運動》、《美伊戰爭》

②區域特色：

美工區：剪貼美伊戰爭圖片

實驗區：救出伊拉克兒童

閱讀區：看時事找漢字、佔領拼音陣地、誰是第一名

益智區：薩達姆和小布什棋類遊戲、判斷對錯

數學區：設定救援物資路線、我愛運動

音樂區：欣賞併爲運動樂曲打節奏

3、家長工作：

①以多媒體美術欣賞教學爲主要形式開展家長開放日活動。

②幫助查找各種運動項目的資料、收集美伊戰爭的新聞圖片。

4、保育工作：配合醫務室，做好預防“非典”的宣傳和預防工作。

5、遊戲：

角遊：電視臺

結遊：幼兒園

表遊：森林之王

（四）五月：

1、主題活動：我要上小學、六一

2、環境創設：佈置瓷磚畫《小學》、佈置“六一”班級環境。

3、家長工作：讓幼兒對小學生活產生嚮往，爲六一活動做準備。

4、遊戲：

角遊：小學、電視臺、德克士餐廳等。

結遊：我的小學。

表遊：小豬的野餐。

5、開展以幼兒才藝展示、幼兒能力競賽、幼兒化裝活動爲主的六一班級聯歡活動。

6、保育工作：培養幼兒運動後自覺拭汗、多飲水的習慣。

（五）六月：

1、主題活動：綠色家園

2、環境創設：

①佈置瓷磚畫《綠色》、佈置“六一”班級活動展示牆。

大班班級總結2

根據本學期的學期目標，我班對幼兒進行了前測工作。根據前測報告，有針對性的制訂學期計劃。有目的、有計劃地組織幼兒的主題活動，分區活動、過渡環節及戶外活動。協助珠心算、英語老師複習珠心算的內容和英語方面的歌曲、歌謠。在本學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在着不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績：

（一）教育教學方面：

結合新環境、新班級我班開展了《我的大綠班》、《我是哥哥姐姐》的主題活動。透過多次的以大帶小的活動，培養幼兒互相謙讓的美德，提高幼兒的責任意識。緊接着中秋節和國慶節的到來，我班又進行了〈歡樂的中秋節〉的主題活動，並自制了月餅。不僅自己品嚐了勞動的果實，還送給弟弟妹妹，帶回家給家長品嚐，在活動中學習了分享。幼兒的積極投入和家長的強烈反響，使這個傳統節日過得非常有意義。

由於“十一”國慶節的到來，我班引出《偉大的祖國》這個主題活動。韓瑞先的家長從家裏帶來一個大的地球儀和一章各民族的分佈地圖。讓孩子們瞭解祖國的位置，知道我們是一個多民族國家。老師從民族方面找來了一些服裝、服飾。還帶着孩子們畫天安門、製作國旗，一起佈置主題牆面《偉大的祖國》。隨着值日生工作的進一步開展，引導幼兒每天關注新聞、播報天氣預報。使幼兒漸漸的瞭解了國家的許多地方發生的事。隨着20xx年10月15日載人航天飛船的成功發射與返回，不僅振奮國巍、軍巍，也振奮了民心。我班幼兒在飯前、飯後也提起揚利偉叔叔的事情。抓住

幼兒的討論交點我們進行了全班的討論。引出了一個小主題《宇宙飛船》。透過孩子們回家的反饋、家園聯繫欄、及家園聯繫冊還有老師多方面的努力，我們找來了許多材料。有神舟五號的飛船模型和運載火箭的發射模型，有家長帶着孩子參觀“神五展覽”的實錄照片，還有相關的神五發射的實錄光盤。還有一些運載火箭的圖片。我班張莞桐還帶來了有關宇宙飛船的科普書籍。孩子們透過自己佈置的主題牆，把神舟五號從甘肅的九泉發射中心講到返回落到內蒙古四子王旗。幼兒又自發的在建築區搭起了九泉發射控制中心發射架。我們又從認識飛船、火箭進行寫生，到製作飛船、火箭、衛星。從對宇宙不知，到辦展覽當解說員。從多角度，多側面的培養幼兒對科學的興趣。還透過繪畫《我想象的宇宙》提高幼兒的、創造力想象力。

幼兒的討論又轉移到我們平時用的紙上。我們又進行了《紙》的主題活動。根據“生活用紙、紙的發明、有趣的紙、紙的種類”這四個方面對幼兒進行引導。我班主題牆面上都是孩子們的作品。牆上有孩子從家裏找來的各種紙製品，。有孩子製作的紙雕、拓畫、再生紙以及對紙的理解的繪畫。透過紙的活動又爲我班的聖誕聯歡會製作了許多裝飾品，還準備了聖誕賀卡。

在教育教學方面主題活動是主線，我們積極開展活動區的教研活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。在科學區加強幼兒種植的實驗觀察。語言區中引導幼兒識字教學。利用飯前活動培養幼兒講故事的能力。從學習初我班只有劉勤一、韓瑞先、廖乃正、李昕這四個小朋友感講故事。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來講故事。

英語教學滲透到幼兒活動中，例如：

幼兒學過的形狀，數字引導幼兒在其他的活動中也經常使用。透過開聖誕節晚會，加強了幼兒英語歌曲、詩歌的練習。並根據英文歌曲編排了打擊樂，提高幼兒的表演慾望和說唱興趣，也帶動了幼兒平時練習英語。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，貼人、木頭人、鑽山洞、吃毛桃等集體遊戲。幼兒練習花樣拍球和跳繩的技巧活動。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在分散活動時組織這部分幼兒練習拋接沙包，練習簡單的拍球。根據冬季的季節特點，我們又增加了冬季長跑練習。利用幼兒園的山坡地形，組織幼兒佔領山頭的遊戲。增加幼兒的肺活量，提高幼兒抵抗疾病的能力。在活動中老師積極的投入到幼兒的活動中和孩子們一起長跑、玩球、跳繩帶動了幼兒活動的氣氛。

在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班

教師根據班級環境，設立了“語言區、建築區、電腦區、益智區、美工區。”根據主題的變化，變化主題牆的內容。爲了幼兒能力的多方面的發展，我班老師不段的在活動區內豐富活動材料。特別是益智區有分解、組成的操作玩具兩種；還有練習推理、觀察的操作玩具。11月中期，園裏組織了環境大評比。我班老師積極的參與，利用假日購買班裏的物品，把物品分類放置，儘量做到容易幼兒取放又美觀。

（二）生活護理：

作爲班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認爲一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我半現在已經形成了交接班的良好習慣。如有特出情況兩位老師晚上還要透過電話聯繫，以達到良好的溝通目的。孩子的進餐、飲水量也及時和保育老師溝通，根據孩子的最近身體情況做急時的調整。

配班的工作關係到孩子們的安全。防患於未然是非常重要的，在戶外活動的站位，幼兒進餐活動老師的站位，以及分區活動老師指導的站位，我班都有具體的按排。在實際工作中做到了勤觀察、勤調整。

（三）家長工作：

開學伊始，我班雖然只有11名幼兒，但是我們也是很認真的對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，提高我園的知名度。例如：我班金季軒的家長反映，孩子從前上幼兒園的時候總是哭鬧不止，有時就因爲一點家裏的小事，上幼兒園時也要哭上半個月，家長頭疼死了，怕上這個幼兒園也是這個樣子。我們一

方面安尉家長，一方面和家長約好，在開學之前家訪這幾天請他帶着孩子多來幼兒園，熟悉幼兒園

的老師，熟悉幼兒園的內部、外部環靜。從心理上產生心切感，引發幼兒園願意來幼兒園的願望，讓幼兒愉快的到幼兒園生活。

在幼兒正式入園以後，我們非常關注金季軒在幼兒園的情緒變化，透過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。透過半個月到一個月的觀察，幼兒入園一天也沒有哭鬧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反覆。在開放日的活動中，金季軒的媽媽笑着跟我說：“現在軒軒特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到了這個幼兒園象換了一個人的。”家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話說：“衆口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班整托幼兒較多的情況下，我們做了一下分工，星期三、星期五主要找整託的家長交流，並主動詢問：“有什麼事情要我幫忙的？”星期一、星期二、星期四主要是日托幼兒的家長交流。特別是帶藥的幼兒，我們主動反映幼兒在園的進餐、睡眠、飲水及病情的表現。讓家長放心或是提醒家長孩子的病情有可能加重，多加註意觀察。

利用和家長交流的時候，解答家長提出的一些問題。例如：什麼是大肌肉、小肌肉、心理年齡，還有與同伴交往等方面幫助家長分析幼兒的發展狀況，改變家長固有的觀念，達到家園教育的一致性。我班從開始的11人，到學期末的21人，陸續來了10個新幼兒。我們在接待每一位幼兒時，我們都是詳細瞭解幼兒各方面的生活習慣，飲食習慣、身體狀況。向家長宣傳我園的教育理念、雙語教學。每天多關注一下新來幼兒的學習、生活狀況及時和家長溝通，幫助幼兒及早適應新幼兒園的生活。

二、學期中存在的不足與措施：

我班的區域活動存的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導還不夠深入。

措施：

在下半學期中制定出具體的區域活動時間，並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料，製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我們自認爲對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在着家長有一些反映，這說明我們的工作做得還不細緻，還存在不足：

1、對於非親子的珠心算教學班認識不夠，和家長在珠心算方面的交流也不夠，引出了一些問題，家長感到孩子的學習效果不好。

2、幼兒的吃飯問題，特別是晚飯的問題。家長反映有吃不飽的現象。

3、針對整托幼兒，還存在着白班與夜班、夜班與家長的溝通問題。

措施：

1、根據下半學期的教學按排，深入瞭解珠心算的教學要求，做好對家長的解釋和溝通工作。

2、針對幼兒的吃飯問題，我班採取做好晚飯記錄的工作，如果有家長反映，也可以做好有針對的分析工作，並採取相應的措施。

3、利用家長聯繫欄宣傳幼兒保健的知識（有關吃飯方面），還可以利用家園聯繫冊對各別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。

4、白班老師當好夜班老師與家長的橋樑，做到勤問、勤觀察。家長的疑問努力做到有應必答。

大班班級總結3

一個緊張而又充實的學期也隨之過去了,回顧這一學期，緊張而又愉快的工作，“一切爲了孩子，爲了一切孩子，爲了孩子一切。，這是我爲之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，慶祝最高的熱情，踏實，勤奮，在我們兩位老師的默契配合下，順利完成了本學期的工作，現在我把本學期的工作總結如下：

班級管理方面

新學期的開始，我們迎來了新的孩子，有我們幼兒園中班升大班的孩子，還有從別的幼兒園轉來的孩子，從此就由我們2位老師和42名幼兒組成了一個新的集體。雖然我們是剛組成的，但是僅僅幾天的時間我們就融爲了一體，一起學習，一起生活，一起快樂的遊戲。面對一張張新的面孔，我想我該怎樣來管理呢？首先，我想到孩子的各種能力是不一樣的，所以我們先開始訓練各種常規：小便，洗手，自理能力等，對那些稍差點的孩子重點指導，培養。常規不是一日就成的，是需要在日後中慢慢培養的。不過幾天后孩子們就有了明顯的進步。我們兩位老師也不分班主，班副，把自己的熱情全部傾注到班級裏，把班級的所有事都當成自己的事，所以本學期我們班級的各項中做都做的特別好。

教育教學方面

在教育教學的實施中，我們根據兩位老師的特長，把重點課程分了一下：如數學，音樂，特色，語言，美術等。教育活動中，我們認真組織每一節活動，培養孩子良好的學習習慣，讓孩子主動學習，多給他們展示，表達的機會，培養孩子的自信。今年我們剛加了一門新課程“操作數學”，這門課程不僅鍛鍊了孩子手指的靈活性，思維的活躍性，還能讓孩子從中找到“玩”的樂趣。我們本着“玩中學，學中玩”的宗旨，還開設特色教學“TPR快樂英語”“字寶寶樂園”“幼兒創新智慧開發”，讓孩子充分體驗到在遊戲學習的樂趣，從而也充實的孩子的學習空間。

衛生保健方面

我們時刻把“安全”放在工作的首位，“餐飲衛生，環境衛生，個人衛生”也是我們非常重視的一點。我們所有的孩子都是一人一巾一杯，孩子的餐具，被褥，手絹等我們也都會定期消毒，充分保障了孩子的健康。我們也經常提醒孩子，家長注意自身的衛生：頭髮，衣服，指甲等，我們也會定期檢查，孩子們做的都非常好。

家園共育方面

家園共育也是我們的工作之一，孩子的進步是需要家園的共同努力，親密的家園聯繫，及時的溝通，所以我們利用晨間接待和下午離園的時間和家長交流孩子在園的表現，我們還利用開放日的時間和家長溝通，對於坐車的孩子我們會利用電話，書信的方式來反饋孩子的表現，我們還及時更新“家教宣傳欄”讓家長隨時瞭解新的情況，從而讓家長更瞭解我們的工作，也更加支援我們的工作！

忙碌的一學期即將結束，在這一學期中我們的工作肯定還有不足之處，以後，我們會更加認真，更加努力，多向其他班級學習優點，彌補自己的不足，爭取把工作做得更好！

大班班級總結4

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了，大班下學期班級工作總結。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，透過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展，幼兒園大班工作總結《大班下學期班級工作總結》。一、 保育工作：在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒。

大班班級總結5

一學期又過去了，我們大一班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。

這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，透過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。

幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。

在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，並統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行爲的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包了。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

三、教育工作：

1、教學方面工作

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。本學期我們大班教育教學工作重點是古文《論語》教學和計算熟練掌握10以內分合法以及加減法。在教學中注重以遊戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，儘量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練背誦《論語》，認字能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內分合法以及加減法並掌握了退位減法；學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學後出現疲勞、害怕等情況，稱爲“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上牀休息，每天整理好自己的書包。

四、家長工作：

開學伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我還是以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，我還利用接送時間和電訪，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議，真正做到家園共育，提高我園的知名度。這學期結束，各位家長對我一年來的工作深表感謝，非常滿意。在園領導的指引下，透過我的努力工作，雖然取得了很大進步，但是我深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今後工作中，我將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

大班班級總結6

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。孩子們經過一學期的努力，他們良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

一、班級總體情況：（存在優勢）

我們大四班共有幼兒35名，其中男孩 15名，女孩 20 名，外地借讀生11名。幼兒的生活習慣良好，能夠主動收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行爲習慣比較好；在角色遊戲中，孩子們能夠根據自己的生活經驗，不斷豐富遊戲情節，使遊戲能深入，高質量的開展起來；在教學活動中，幼兒的思維活躍，有自己的想法和見解；幼兒的體能鍛鍊較好，身體協調能力有所發展。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂於表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。

二、班級重點工作：

1、成效：

1）對於良好的傾聽習慣的培養，我們覺得有必要抓緊日常活動良好的傾聽習慣的培養，因爲這樣有助於提高幼兒的語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，本學期我們就利用餐前餐後小故事、表演遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，並且在他人講述的過程懂得尊重，儘量不插嘴打斷別人的講述。

2）在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或感受時，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、遊戲或繪畫作品的感受或理解，特別是對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並對不同的幼兒語言要求也不同，在各種活動中要求說話完整、清晰，學習用較恰當的語句表達，而且願意與其他小朋友進行互動表述自己的意見和建議，共同促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。

3）爲幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。結合我們的圖書室活動、圖書閱讀活動進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。如：集體閱讀、小組閱讀、合作閱讀、討論閱讀、表演閱讀等等，透過創設豐富的閱讀環境，爲幼兒營造愉快的閱讀氛圍。

2、不足：

個別幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但對同伴的語言傾聽不能保持持久性。同時，在表達自己的意思、想法或介紹作品時，部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整、有時抓不住重點，需要老師的引導和啓發。特別是詞彙的運用還比較缺乏，孩子之間有差距。

3、努力方向：

1）注重個別幼兒傾聽習慣的培養，透過鼓勵、家園聯繫、小遊戲等形式，引導他們認識傾聽的重要性，從而認真傾聽。

2）故事的選擇上要有針對性，根據語言的發展需要，在下學期中選擇詞語豐富的、認知點清晰的內容進行講述，並結合詞語接龍等形式幫助孩子積累詞語，並嘗試在遊戲、教學中鼓勵他們大膽運用與實踐。

三、四大課程實施情況：

（一）生活

1、成效：

1）一開始幼兒的進餐時間長，挑食現象嚴重。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再逐步到實際行爲鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。學期末，我班幼兒進餐情況大有好轉。

2）幼兒的洗手方面也有很大進步，能夠按照洗手步驟正確洗手。

3）幼兒的文明禮貌習慣較好，見到老師、阿姨能主動打招呼，樂意與老師交談，在各個生活環節能做到文明有序。

4）同伴間、師生間關係融洽，幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享，遇到困難能相互幫助齊心協力解決問題，願意將自己開心或不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識、規則意識，能較客觀的評價自己和同伴。

2、不足：

1）用餐時有個別幼兒做不到“三淨”。

2）整理習慣不能按照物品的種類進行歸類整理。

3、努力方向：

1）創設溫馨的用餐環境，對個別幼兒的用餐姿勢進行提醒和糾正，引導幼兒不做“漏嘴巴的大公雞”。

2）嚴格執行值日生制度，負責整理和衛生的值日生要負起責任，同時引導學習幼兒正確整理的方法，進行相互監督與檢查，評選最佳整理獎，促進幼兒培養整理的好習慣。

（二）運動

1、成效：

1）能夠做到師生共建運動環境，在不同的運動區域，幼兒能夠根據自己的需要對環境進行創新性的創建和調整。

2）運動技能得到很大的提高，攀爬、拋接、騎、平衡等運動能力在不斷的練習中得到提升。

3）幼兒勇敢的品質在各項具有挑戰性的運動得到鍛鍊。透過環境的創設、競賽等使幼兒的運動的野性得到充分的訓練。

2、不足：幼兒在運動中的規則意識不強。

3、努力方向：增加運動前的要求和運動的交流，制定一定的運動遊戲規則，提升運動的規則意識，爲更好的發展運動技能，增加運動興趣，降低運動中的安全隱患打下基礎。

（三）遊戲

1、成效：

1）在建構遊戲中，幼兒的建構技能不斷增強，並能夠運用各種建構技能，創造性的建構出各種“我們的城市”主題區域內容。

2）在角色遊戲活動中，幼兒的交往、遊戲的經驗進一步提升，自主建構的能力也不斷提高，產生了不同層次的替代行爲。

3）透過開展表演遊戲，幼兒嘗試將故事演繹成情景劇，將教學活動中所學的音樂以不同的形式演義，在小組合作的基礎上，幼兒協商表演的能力增強。透過在集體面前表演節目，幼兒的自信心提高，能夠大膽地在集體面前合作表演，並初步嘗試創造性表演。

2、不足

1）遊戲交流講評缺乏深度。

2）幼兒的遊戲情節單一，缺乏創新性遊戲行爲與遊戲情節。

3、努力方向：

1）教師提高自身的業務水平，善於捕捉遊戲中有價值的內容進行交流，並將交流點講深講透。

2）利用遊戲中的指導提升幼兒遊戲經驗，在與幼兒的交流中，豐富幼兒經驗。鼓勵幼兒將生活的所見所聞反應在遊戲活動中，豐富遊戲行爲。

（四）學習

1、成效：

1）透過本學期“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四大主題活動的開展，幼兒積累了主題經驗，對自己有了更全面科學的認識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現象也都有了系統的認識。

2）活動中能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述， 能夠在集體面前表現自己。

3)主動學習的興趣增強，樂意關注生活的文字和標誌，並用圖像、文字、符號方式爲班級製作了一些易懂的標識，透過高低結構活動的學習和練習，幼兒的10以內加減法的心算能力得到很大的提高，在認識少數民族活動，還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。

4）幼兒的節奏感增強，透過不同節奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現，幼兒的音樂表現欲增強，並在平時的不同形式的音樂活動和遊戲活動中得到提高。

2、不足：

1）在活動中，個別幼兒的插嘴現象比較嚴重，這些幼兒很聰明，總是迫不及待的把答案說出來，不給其他幼兒思考的機會。

2）班級中“老聽衆”還是有一部分，部分幼兒的思維對活動處於一種遊離狀態，不能夠集中精神，積極思考問題。

3、努力方向：

1）透過家長共育，對個別幼兒進行個別教育，幫助孩子糾正不良的學習習慣。

2）在活動中，增加提問面，讓每個孩子都有發言的機會，並預約精神不夠集中的幼兒回答問題，隨時提醒幼兒積極思考問題。

（五）其他：

1、家長工作：

（1） 成效：透過定期、隨機家訪、電訪、電子郵件、家校互動網站、親子活動、家園聯繫手冊等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，積極支援我們工作。透過半年的努力，我們的工作得到了家長的配合和支援，透過雙方共同教育，孩子的身心都得到了較好的發展。

（2）不足：班級中家長的支援教育存在差異，大部分家長能夠利用空餘時間教育孩子，並關注幼兒在園發展情況，對幼兒園的工作給予全力支援；但仍有個別家長將孩子託付給老人，不太關心孩子的發展，而老人的教育缺乏一定的科學性。

（3）努力方向：開展不同形式的家長會，可以是全體家長會，也可以是針對不同情況的幼兒的家長會；還可以給一些爺爺奶奶家長傳授科學的育兒經驗的家長會。

2、個別兒童教育：

（1）成效：透過多種措施的實施，張熙晨能主動地和老師小朋友打招呼，成爲有禮貌的孩子，活動中能努力遵守規則，嘗試控制自己，積極開動腦筋，主動舉手發言。

（2）不足：張熙晨的行爲習慣不是很好：吃飯時喜歡東張西望、上課喜歡站着、喜歡在教室裏奔跑、小椅子總是兩隻腳着地。

（3）努力方向：透過示範、提醒、監督、適當的懲罰等形式，促進他培養良好的行爲習慣。

在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。在今後的工作中，我們將會一直以高標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。

大班班級總結7

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支援，我們感到由衷的欣慰；看到領導關心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領略到真誠和愜意；我們從心底的發出――工作着，是幸福的；能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的。

縱觀這一學期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，爲了進一步提高班級管理水平，更好地爲幼兒和家長服務。現將本學期的工作總結如下：

一、常規管理常抓不懈，體現班級特色

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗，與大大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行爲習慣等方面都取得了明顯進步，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，表現尤爲突出。

另外，幼兒作爲獨立的個體來說，每一個孩子都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在大大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事遊戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行爲。這一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識有很大的改善。然而，面對部分不能很好遵守規則的幼兒，我們會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

二、滲透課題內涵，開展特色教育

認真備課，提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提。因此在教學工作中，我們每位教師根據教改的新要求，嚴格按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，滲透課題內涵，開展特色教育，結合起本班幼兒的年齡特點及實際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，對幼兒德、智、體、美諸方面進行了培養，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行爲習慣，在原有基礎上得到不同程度上的提高。

另外，教育教學工作重點是英語，拼音，數學和計算熟練掌握20以內加減法。在教學中注重以遊戲的形式讓幼兒在學中玩，掌握學習方法，儘量避免死記硬背。在本學期結束之際，絕大多數孩子都能熟練掌握拼，閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知20以內加減法，並掌握了進位退位加減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演，巧妙利用來園、離園、飯前、飯後、遊戲及戶外活動（廣場英語）等一切有效環節不斷加深鞏固。

大班班級總結8

轉眼九月的時間就結束了，開學的第一個月的結束，幼兒園的工作也漸漸進入穩步狀態。現在對這第一個月發生的事情和工作情況做一個總結。

這一個月的工作和往年收假的情況差不多，面對要重新回到幼兒園，幼兒們又呈兩極分化。一邊是捨不得家，一邊倒是很期待和朋友的重聚，不過到了現在總算是徹底安定下來了。以下就是我們9月份的工作總結：

一、開學前的準備

對於孩子們來說，尤其是低年級的孩子，總是會對家裏有很深的依賴，而我們大班的同學，則是經常在假期瘋玩後忘記了學校的規矩，這一直都是我們很頭疼的一點。尤其是在暑假等長假回來的時候，我們總是要想辦法安撫和穩定幼兒們的情緒，讓他們儘快的回到熟悉幼兒園的狀態。

在今年的開學這幾天，我們舉行了很多的室內外的互動活動，透過孩子們的互動配合來完成遊戲在遊戲的同時重新複習之前的知識，讓幼兒們再次在遊戲中鞏固知識，記起那些好習慣。

二、課堂管理

放假回來的第一個月是最難收心的，但是對於大班的同學我們作爲老師也會稍微嚴格一些，到了大班就是幼兒園的最後一年，幼兒們必須瞭解到自己之後將會向着正式的小學生前進。在這裏，必須要學會基本的良好習慣和基礎常識。

所以我們在開學的時候就對孩子們說明，並漸漸提高對他們的要求。在這一個月的教學過後，許多同學的基本習慣已經有了一些小學生的樣子了，但是還有一些同學的耐性需要增加，不能總是坐不住。加強對規矩的鍛鍊也是要趕上來。

三、對學校環境的維護

即使是大班的孩子，也不能放鬆衛生安全這方面的要求。尤其是現在天氣漸漸轉涼，我們也時刻都在注意孩子的健康情況。教室和室外遊戲區的環境每天都在打掃，積極的維持一個優良的環境。同時我們也在積極的向家長傳達疾病預防的知識，提升家長對流行疾病的預防和察覺意識。並和老師一起，對孩子們的成長和健康更加的努力。做到學校和家庭一致，努力的提高學生的學習意識。

9月的時間的工作雖然很多，但是更重要的事情還在後面。面對着剛升入大班孩子們，我們還有很多的東西需要教導，在今後的工作中，我們仍需要繼續和家長一起努力引導。

大班班級總結9

“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。

一、班級情況分析：

本學年我班有41名幼兒，男生22名，女生19名，其中11名是外地孩子。經過中班的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較爲突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。

本班有2名教師，1名保育員，工作開展有計劃、有目的、有條不紊，能各盡其職，密切配合，保教並重，因材施教，發揮幼兒的想象力、創造力，提高幼兒的動手、動腦能力，注重幼兒的情感體驗，豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒的素質水平；並認真做好家長工作。積極開展主題探究活動，並總結主題活動探究的一些經驗。幼兒在主題活動中表現快樂、主動、積極向上，大部分家長能積極參與並協助收集一些相關的材料。

　二、保育工作

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛鍊，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

　三、常規工作

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，並統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行爲的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

　四、幼小銜接工作

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

　五、特色環境創設

我們班的特色是美術。在班裏，我們開設了“快樂創想區”，其中的活動與材料都是各主題達到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉土輔助材料，也是迎合我的個人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術想象力的實踐研究》。另外，幼兒美育重要手段之一的就是美術活動，所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，透過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒探索、想象的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。結合班級特色，爲孩子創設了寬鬆、和諧的藝術環境。

1、呈現貼近幼兒的生活環境

在環境創設中，無論是教室、午睡間、衣帽間、還是走廊，我都是以幼兒熟悉的箱包、服裝邊角廢料爲主，還利用了一些鄉土、廢舊的輔助材料（如：稻草編織的草繩，各種廢舊瓶子與紙板等）進行合理搭配、有效運用，對整個大環境進行統一裝飾，使孩子在美的環境中得到不斷的薰陶。

很多地方，我都是利用孩子的作品進行巧妙裝飾。如：走進我班大門，就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創作；還有巧妙利用各種瓶子對幼兒作品的展示與呈現（我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥的形狀，進行懸掛與展示）等。利用孩子作品進行裝飾，不但能很好的起到美化環境的作用，而且爲孩子營造了一個很好的美術創作氛圍，使得孩子們感到生活中美的存在，美可以透過自己來創造。同時，這些作品在美化環境的同時，也是對幼兒動手能力和製作過程的肯定，從而有效激發了孩子們對美術創作活動的興趣。

還有利用布條、布塊、草繩、瓶子等廢舊、鄉土材料製作的美術操作材料和遊戲材料都融入在孩子們生活的這個大環境中，使孩子們真正能實現在生活中發現，在發現中生活，進而有效激發他們的學習興趣。

2、創設幼兒爲主的藝術環境

我一直把美術作爲我班的特色教育，從培養幼兒對美術的興趣入手，喚起他們對美術活動的熱愛，讓美術活動帶給孩子快樂，促進幼兒成長，不斷提高每個幼兒的水平。爲了迎合這一特色，我創設了賦有藝術氣息的“娃娃創想區”。“娃娃創想區”中的大部分材料都是孩子們自己收集的。收集的主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角廢料、廢瓶和一些鄉土材料。區域的門口我設計了一個“回收、創作”箱，就是讓孩子們把收集的廢料放進去，在活動時可以在這裏利用這些收集的材料放飛夢想、自由創作。自己收集、自由創作，這就是孩子們的天地，他們可以在這裏“當家作主”了，從而也有效激發了孩子們對美術創作活動的興趣，每個進區創作的孩子，都會非常認真的去做，時間到了還捨不得離開，而且每幅作品都非常的棒。

　六、家園共育

作爲老師，我除了透過電話、面談、家訪、網絡等形式和家長溝通。我還利用家園聯繫手冊與經常沒機會碰面的，有時連電話都聯繫不到的家長保持着家園之間的聯繫。透過《家園互動手冊》，讓家長和老師就目前的教育教學狀況，育兒理念、孩子的個性發展等問題進行一對一的交流。《家園互動手冊》不僅有利於家長了解孩子在幼兒園的情況，也有利於老師瞭解孩子在家庭的情況。在家長留言一欄，許多家長都會如實地向我們講述孩子在家的情況，也會向我們提出他們的一些要求，從中使我們看到了他們對孩子教育方面的重視。針對他們的留言，我們會利用他們接送孩子的時候，及時與他們交流，向他們表示會盡量滿足他們的要求，並與他們共同商討教育孩子的好方法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。所以，家長們對我們的工作特別支援：很多家長看到我們的留言後，會主動來與我們溝通，向我們尋求教育方法；他們能積極配合我們的工作，爲班級帶來盆景、活動和遊戲中所需的材料。

這學期重點圍繞“幼小銜接”，所以我們透過發放調查卷，請小學老師給家長進行講座等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。每週都會及時的更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也爲家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

　七、成績

在付出的同時也有了一定的收穫。孩子們的口語表達能力、動手操作能力等都得到了很好的發展。在第三屆園級運動會集體項目“飛快行動”中榮獲三等獎；在集體項目“豬八戒運西瓜”中榮獲三等獎；陸怡勤、陸思怡和黃丹怡在第三屆園級運動會中獲女孩組“半分鐘跳繩”一等獎，黃晗馨獲三等獎；粟軒、顧天樂、戈秦漢和丁立獲男孩組“半分鐘跳繩”二等獎；在“親子體育器械製作創意大賽”中，黃晗馨製作的《擔架》榮獲二等獎；曹媛製作的《布飛碟》、李宇軒製作的《繩球》和姚盈新制作的《繩橄欖》榮獲三等獎；小組唱《捉泥鰍》在幼兒園第三屆“小百靈”大班組“獨唱、小組唱”專場榮獲最佳表演獎，獨唱《外婆的澎湖灣》和《種太陽》榮獲最佳形象獎；舒涵誠與爸爸的作品《媽媽節日快樂》在幼兒園組織的“漂亮媽媽親子創作”比賽中榮獲一等獎，曹一諾與爸爸的作品《我的媽媽》榮獲二等獎等榮譽稱號。

八、存在的問題及改進措施

幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將採取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關係，滲入全作意識，這樣不僅透過自己教育自己的方式強化了行爲規範，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質。

2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考；培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我爲中心的思維模式；可透過與他人交往、合作扮演遊戲角色等形式來進行。

3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關係，讓他們學會合作、助人爲樂、學會分享。

4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

今後要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步！

大班班級總結10

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們的每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。同時在本學期，我們堅持保教並重，強化班級管。優化一日活動，提高保教質量。現將本學期班級工作總結如下：

一、班級常規工作

我們班有幼兒39名，其中男生20名，女生19名。幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行爲習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤爲突。另外，幼兒作爲獨立的個體來說，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要保持正確的坐姿，認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言，不作重複回答；區域活動時，耐心地從事一項遊戲；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不掉米粒等等諸如此類的規則。規則制定下來之後，我們進行分解，將每一個小點作爲一週觀察實施的目標，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度，循序漸進的方法，有利於幼兒做好做紮實。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行爲。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會於她進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，朵朵小窩——這個美麗的百花園顯得更加生機盎然了。

二、開展主題式園本教育

面對主題式園本教學，我們仔細研讀教案，也以遊戲爲出發點，貫穿整個環節，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，去習得多方面的'發展。在每個主題開展前，我們也積極利用家長資源，爲我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支援。如《和書交朋友》的主題活動中，我們結合主題，讓孩子們從家裏帶了一些自己喜愛的書本，學會安靜的看書，養成良好的閱讀習慣。又如在《春天裏的動物》主題活動中，我們讓孩子帶來了小蝌蚪。讓孩子們在每日的觀察、記錄中瞭解到了小蝌蚪是怎麼變成青蛙的過程，我們的孩子還知道了保護青蛙的重要性等等。這些物質、經驗上的支援使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經驗。

同時，我們還將主題活動與遊戲整合，從而讓幼兒在區域遊戲以及自主性遊戲中繼續對主題進行探索。根據主題的開展生成的“創意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區域，實現了與主題的聯動，在提高幼兒遊戲行爲的同時，也在豐富幼兒的主題經驗。

我們還將開展的主題活動滲透在環境之中，利用環境這個傳播媒介，來承載教學目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧祕。

三、滲透課題內涵，開展特色教育

本學期我們班繼續開展繪本教育教學活動，以“聽（看）故事、講故事、畫故事、編故事、演故事”五大行動爲主要策略，實施組織集體繪本教學研究活動，探討優秀繪本作品的目標定位，內容開發，教學方式、途徑，環境創設，不斷反思調整總結。以“新教育”爲理念，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒的閱讀興趣，學習正確的閱讀方法，體驗繪本所傳達的情感，促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。我們繼續延用上學期開展的“圖書漂流”活動。同時，“呼吸書香”也受到了家長們的積極響應。

本學期我們還配合幼教中心在園部開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動。使家長了解幼兒語言發展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識；給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法，以激發幼兒繪本閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，積極營造書香校園與書香家庭。

四、親子活動精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩

1.三月——家長開放日活動：

家長們的熱情高漲，不免讓我們兩位老師有些感動。兩個活動《8的組成》和《親子製作賀卡》順利開展，得到了家長和孩子們的一直好評。半天的時間雖然很短暫，但更因爲快樂才彰顯出短暫的珍貴。雖然天公不作美，但是家長們的熱情一點都沒有減退。

2.四月——放飛夢想，金倉湖一日遊親子活動：

那天的陽光格外明媚，照紅了每一個小朵朵的臉頰。朵朵們和爸爸媽媽一起，在綠油油的草坪上盡情歡暢，其樂融融。

3．六月——愛在藍天下，六一演出活動：

六一那天，我們的天空特別蔚藍；我們的心情特別舒暢；我們的微笑特別燦爛；我們的着裝特別整齊；我們的演出特別精彩！精彩的活動背後，處處洋溢着感動的瞬間。

五、構建互動橋樑，尋求家園溝通

教師與家長之間互動的結果影響着班級經營管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協力解決教育問題。當然，溝通的方式也很多，我們在本學期主要做了以下工作：

1.注重溝通的時效性和針對性。

當問題出現時，第一時間與家長聯絡很重要，這樣一來可以讓家長感覺到老師對問題的重視，以及對孩子的重視。

2.利用多種途徑，做到經常性、簡潔性。

我們利用“家長園地”“學校網站”“家校聯繫”“面談、電話”“家訪“等方式，向家長呈現課程的開展情況、組織的豐富多彩的活動，瞭解幼兒在園的表現等等。從而促進了我們與家長之間的友情，也增進了他們對我們工作的信任感。

回想幼兒園三年時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最後那張時，真心祝願曾今在實驗這片沃土下伴隨着我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！

大班班級總結11

本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級三位教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所坐過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作總結如下：

一、教育教學工作

1、本學期我們結合大班年齡特點，根據幼兒的實際發展水平，有目的有計劃的將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域中，經過一學期的努力，每一位幼兒在原有的基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認爲：班級大部分幼兒能夠完成老師交給的任務，能夠用較靈活的方式與同伴進行合作，遇到困難時能共同商討辦法。

3、在日常教學中，以園本課題爲指導開展主題活動：《我愛家鄉》，結合幼兒已有的經驗和興趣設計活動，取得了良好的效果。

4、本學期我們結合主題投放了與主題相關的區域活動材料，活動區材料根據活動進展有目的、有計劃的投放，適時予以調整。

5、班級環境的佈置與主題密切配合，每一次環境佈置都邀請幼兒共同完成，在《我愛家鄉》、《七彩世界》、《動物，我們的朋友》環境佈置中充分體現了幼兒的智慧。

6、本學期加強了幼兒閱讀、書寫、識字等方面的培養，提前作好了幼小銜接工作。

7、我們着重幼兒健康體質的培養，組織幼兒積極參加晨煉，在本次幼兒園舉行的“慶元旦迎奧運”親子運動會上取得了較好的成績。

8、班級特色取得了良好的進展，幼兒在會玩呼啦圈的基礎上學習花樣玩呼啦圈，有一部分能力較強的幼兒已經學會了腿上玩呼啦圈和脖子上玩呼拉圈。

二、家長工作鼓勵家長真正成爲教育的主人，及時讓家長了解教育教學情況，具體方法如下：

1、每一次主題活動家長都能積極參與，主要爲主題提供各種有價值的資料，有了家長的參與我們的教育活動真正作到了家園共育。

2、主動與家長進行溝通，我們充分利用入園、離園時間與家長進行交流，互相瞭解孩子在園和在家的情況。

3、透過家長開放日讓家長近距離的觀察孩子在園的活動情況，讓家長更加了解我們的工作。

4、利用家訪、電話聯繫、幼兒成長記錄等多種方式與家長進行溝通，瞭解幼兒具體的一些進展情況。

三、不足和努力的方向本學期我們雖然取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、班級活動的區域材料有待豐富，環境佈置有待提高。

2、班級幼兒成長記錄還應該進一步完善，對幼兒的觀察還不夠細緻。

3、加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言、認真傾聽在來年的工作中，這些都是我們努力的方向，我們將努力向先進班級學習，爭取我們的工作更上一成樓！

大班班級總結12

20xx學年第一學期的工作已結束，本學期，我們擔任了大港部大(1)班的班主任工作。本班有38位幼兒，幼兒情緒愉快，適應集體生活，能活潑、積極參加各項活動，大部分幼兒不怕陌生，對人大方、有禮貌，與同伴友好相處，能積極主動地與人交往，活動正常有序的開展。下面我們從以下幾方面來總結與分析本學期的班級工作。

一、保教工作運動：

本班幼兒能積極參加各類體育活動，動作發展良好，基本動作較靈敏、協調。其次能大膽選用各類器材，創造性的玩，並與同伴交流，體驗活動的樂趣;會與同伴自主地合作，有了一定的合作意識與能力。第三，幼兒學會了廣播操、器械操、律動，動作逐步規範，還有待進一步加強;在本學期，大部分幼兒學會了跳繩。

生活：幼兒的生活自理能力很強，喜歡自我服務，能做力所能及的事，樂意接受日常清潔事項，有着良好的生活習慣，能在遊戲中自主的選用點心，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步瞭解了身體的用途及保護措施，關注到了周圍的危險物，具有初步的自我保護意識。班級中還建立了輪流值日生制度，小朋友們都很樂意爲集體做事，爲他人服務。

遊戲：能積極參加各類遊戲，情緒愉快，各種遊戲習慣逐步規範。區域活動中，與主題相結合，不斷更新和投入有關材料，讓幼兒觀察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力並培養了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習慣。在角色活動中，能自主選擇角色，並按角色意識活動。

學習：本學期，圍繞新教材與本班幼兒的實際情況，分別開展了《我是中國人》、《我自己》兩個主題，透過主題的開展，幼兒逐步學會了自主收集資料，並能夠運用自己獨特的方式表現自己的見解與情感，同時，幼兒的觀察力、語言表達能力、表現力、動手與創造想象能力都有了很大的提高，問題意識也逐步增強，同時也培養了幼兒的合作能力。

二、家長工作

1、充分發揮家園之窗的作用，及時向家長公佈每月的保教要求、育兒知識、家長配合的事項以及保教中幼兒相關的學習資料，使家長能及時瞭解與配合我們的工作。

2、9月下旬召開家長會，讓家長了解本學期的保教工作與幼兒的發展目標，瞭解我們進行的探索型主題活動，要求家長參與並配合我們的工作，並指導家長正確填寫《寶寶成長記錄本》。

3、10月下旬舉辦了親子活動，讓家長與幼兒共同參與遊戲，瞭解幼兒活動、增進幼兒與家長的親子關係。

4、11月下旬向家長開放半日活動，瞭解幼兒園的半日活動以及幼兒的發展情況。

5、利用《寶寶成長記錄本》與來園與離園的契機，雙方及時瞭解幼兒在園與家得情況，配合教育。

三、其他工作個別教育：

針對班級中幼兒之間的個體差異，有的放矢得進行教育。比如：體弱兒的飲食，個別幼兒不良的行爲習慣，個別幼兒較膽小、內向，鼓勵她舉手發言，積極與人交往;個別幼兒不良的午餐、午睡習慣;關注和提醒個別頑皮、好動的孩子養成好習慣等。在本學期中，我班的徐千文小朋友經園選拔參加了區看圖講故事比賽。

材料與環境：根據主題的開展，師生共同創設班級的牆面環境，不斷調整與更改，分別佈置了《看長城》、《小小旅行家》、《我是中國人》、《看東方明珠》、《中秋節》、《國慶節》、《我自己》、《不一樣的我》、《了不起的我》等，同時在區域中投入相應的材料。

四、存在的問題

一學期的工作已結束，我班幼兒在各方面有了一定的進步，但也存在着一些問題，比如：個別幼兒的聽說習慣很差，不利於爲幼兒入小學做準備;幼兒與家長主題資料的收集還較被動;幼兒間的個體差異大，能力發展不平衡，部分幼兒積極動腦、積極發言不夠等等，還有待我們思考與努力。

大班班級總結13

班級情況分析

班級共有幼兒40人，其中弟弟朋友28人，妹妹朋友12人；中班年齡的幼兒有7人。又經過大班上學期班級幼兒在體、智德、美各方面都有提高。

一、 健康方面：

能主動在飯前、便後勤洗手，注意個人衛生，個別幼兒馬雪俊、談成、徐燕、華英傑、等挑食現象也有所改進，午餐習慣大大提高95%幼兒能獨立按時地用完自己的一份飯菜；午睡及自我服務能力有明顯進步；幼兒都能根據自己的需要飲水；80%的幼兒能在戶外活動中自己增減衣服並及時擦汗；75%的幼兒在活動中注意安全及主動的投入到活動中，幼兒彼此間願意嘗試合作並互幫互助。

二、 社會性情感方面：

孩子們明白了許多爲人處事的道理，在遇到具體問題時21%的小朋友不能公正客觀地對待；有一定的集體榮譽感；知道合作的愉快並願意努力嘗試與同伴友好合作地玩；活動中幼兒能主動關心愛護弱小同伴，能原諒同伴的過錯，願意互相謙讓。特別透過每月的大活動幼兒有初步的愛祖國、愛幼兒園、愛班級的情感。

三、 語言方面：

幼兒喜歡聽故事，能聽懂普通話。100%的幼兒願意用普通

話與人交往，經培養鼓勵70%的幼兒願意在集體面前大膽地表

達自己的意見，表演故事，6%的幼兒表達欠連貫完整。

四、 認知方面：

幼兒參與活動的主動性、積極性較以前增強，思維比以前活躍，並初步學會隨機應變，在創新方面還有待於進一步培養。

五、技能方面：

幼兒較喜歡繪畫、唱歌等藝術活動，特別對水墨畫活動的興趣隨技能技巧的提高而大增，畫面表現較以前豐富多彩，但仍需進一步提高孩子對畫面的佈局能力及內容的創意。

六、 家長工作：

家長願意積極配合、支援班級及幼兒園的各項工作。關心孩子的成長，願意汲取科學育兒的方法，能認識到教育是幼兒園、家庭、社會三方面的行爲，對孩子的判斷已由原先的過於主觀及脫離實際到能較客觀地實際中來。基本能以幼兒的興趣爲主，有的方矢進行教育。

教育目標健康

1、具有一定的生活自理能力，養成良好的生活衛生習慣，獨立自信地做力所能及的事。

2、、學會正確活動的方法及躲避、防禦的能力；具有安全意識和自我保護能力。

3、充分活動身體，進一步養成運動習慣，動作協調、靈活，有耐力。

4、對環境、氣候有適應能力，學習處理日常生活中可能出現的緊急情況，知道一些預防常見病的知識。

社會性情感

1、學會在生活、學習、遊戲中進一步形成規則意識，合作意識和責任感。

2、學會接觸不同職業的人，進一步瞭解他們勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。

3、學會在與他人的交往中能覺察他人的情緒和尊重他人需要並作出合適的反應。

4、學會知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風俗習慣，有一定的初步文化的意識。

語言

1、學會圍繞話題進行討論能較連貫地表達自己的想法或講述一件事

2、學會傾聽他人的講話，聽懂別人講話的意思。

3、學會敢於提出不同意見，也能留意同伴的想法並會主動用語言與人交往，態度自然。

認知

1、學會了解環境與人們生活的依存關係，具有熱愛自然、珍惜資源、

關心和保護大班班級學期計劃護環境的意識。

2、學會多方面收集資訊，瞭解不同的季節、動植物生長基本規律。

3、學會對事物的變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

4、學會加深對數的理解，瞭解現實生活中加減的實際意義，獲得一些時間、空間概念，學習有效地利用時間空間，會從不同角度進行簡單的分類、測量、排序、比較、推理等智力活動。

教育目標藝術

1、學會大膽地用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、表演等不同形式表現自己的感受和體驗。

2、學會和尋找周圍生活中的美，並能理解美的多樣性、豐富性。

3、學會喜歡各種想象和創造活動，有表現美的初步能力。

4、進一步學會認識瞭解幾種民族樂器。

5、學會對民族藝術感興趣，樂於參與各類活動。

6、學會欣賞評價自己和同伴的藝術作品。

個別兒童

1、 照顧好特殊幼兒李英傑、，使他能與大家共同一起進步，順利入小學。

2、 及時做好家訪工作，瞭解幼兒在家情況並及時反饋幼兒在園情況，爲孩子的進步而共同努力。

3、培養幼兒大膽、敢想、敢說、敢於克服怕羞。照顧好顧燕雯、董心怡、陸君倍等中班年齡幼兒，培養他們的自信心。

家長工作

1、 讓家長了解每月園內、班級活動安排，做好配合工作，使家園教育保持方向一致。

2、 加強家園資訊反饋，互換意見，使孩子在原有基礎上有提高。

3、提高家長科學育兒的能力。

4、指導並配合做好幼小銜接工作。

5、開展豐富多彩的家園親子活動密切家園聯繫。

大班班級總結14

一、兒情況分析

我班共有幼兒35名，男生多女生少，本班幼兒在多方面都有了很大的進步。在身體發展情況看，我班幼兒對體育活動興趣較濃，喜歡玩拼搭玩具，但合作能力還較弱。情緒過於浮躁，常規習慣不斷加強和培養，幼兒集體活動時能遵守紀律，坐姿還需要嚴格要求，保持正確狀態。語言發展方面較好，積累了較多詞彙，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚完整地表達自己的思想了聽取別人的意見。對自然現象比較感興趣，有一定的貫徹能力。能主動探索周圍生活中常見的 ，對事物的特點能作出較細的觀察，有一定 概念。幼兒認識範圍不全面，特別是幾個較小的幼兒（王瑞，劉沿，劉一凡等）發展不夠。全班幼兒節奏感較好，有一定的表現力，大部分幼兒活潑，開朗，能 主動進行有趣的交往，合作，分享。能主動積極的參加班級活動，但做到還需持久化。

二、教學方面

我班開展了《特別的我》《神祕洞》《葉子》《驚奇一線》《夢幻西遊記》和《我的數學》六個大主題活動。同時把區角創遊，打擊樂活動 到日常生活中去，使幼兒在體智德美多方面得到了發展。

在本期的日常教學中我班合理地安排幼兒一日生活，做到動靜交替，多種方式，方法結合，開展開放性活動。加強常規和語言英語的應用，要求幼兒在日常生活中如喝水，入廁，點名，排隊等環節中運用英語，堅持鼓勵

幼兒帶領大家複習英語。本期我班開展了新聞角，在集體教育活動之前，請準備好新聞的幼兒來講新聞。給於了幼兒個別表現的機會，特別爲性格內向的幼兒提供表現機會。

三、保育工作

我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間鍛鍊。每天堅持二小時的戶外活動，極積帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩，毽子，皮球，飛盤，沙包等豐富多彩的輕器材活動如多種多樣的體育活動，保證了幼兒的運動量併爲幼兒即時更換汗溼的衣服及毛巾，保育老師及時爲幼兒勤擦汗。提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童的生活。

四、環境創設

根據不同的主題與幼兒家長一起進行環境創設，給幼兒提供了發展的空間。

五、節日活動

參加了重陽節的社區表演活動、聖愛特殊教育學校聖誕晚會、迎新年彙報表演活動

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大班班級總結15

時間飛逝，轉眼間又過了一個學年。在這個學年中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。幼兒們發展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預期的發展目標，而且幼兒們在數學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步，家長們感到十分的高興和欣慰。具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、多元智能課程的實施

這學期的課程是以多元智能爲主線，老師們拿到教材就在一起認真地傳閱，共同商討課程應該如何實施。老師們在明確分工的基礎上，還經常互相交流、互相補充，使課程不再是分開獨立的，而是綜合統一起來的，達到了一個活動完成多項智能的提高，與多個活動圍繞一個目標進行的效果。

在實施課程的過程中，老師們根據孩子的興趣特點和意願還生成了一些主題活動，如：《我的老師》、《有趣的昆蟲》、《美麗的服裝》、《健康寶寶》、《樹》、《紙》、《汽車》等。這些活動都是老師們在平時觀察孩子時發現的，並根據他們的興趣組織了一系列的活動。像《有趣的昆蟲》這一活動，是在一次戶外活動時幼兒偶然發現了草地上的螞蚱，並自發地討論着：“這是什麼蟲子呢？他會咬人嗎？他住哪？”而展開的。老師們馬上就組織孩子和父母各處去尋找昆蟲，並觀察昆蟲。同時老師又四處查找有關昆蟲的資料、圖片，以便能更好地讓幼兒瞭解。從找昆蟲到數一數昆蟲，再到餵養昆蟲做記錄，孩子們自始至終保持着極大的興趣，老師們也都保持着極大的熱情，支援、鼓勵孩子的每一個發現

從課程上來講，家長們都對以"主題教學"爲核心的教育模式感到十分滿意，因此我們將繼續以主題教學形式爲主，繼續發揚語言特色、同時強化藝術教育，更好的促進幼兒的全面發展。

2、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。對於相關的批改，我們都會認真閱讀，並做出相應地調整。

3、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

這學期的觀察記錄要求每個月都發給家長看，老師們不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。同時老師還能相互提供

幼兒資訊，以便做觀察記錄的老師能及時準確地填寫記錄。

二、環境創設

1、設定活動區

根據多元智能教學需要，活動區的設定必不可少。但如何能根據教學的需要，合理設定活動區呢？老師們爲此進行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終於老師們把活動區設定好了。我們一共開設了8個區，分別是：角色區、圖書區、建構區、認知區、數學區、表演角、美工區、體育角。孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。

2、教室環境的佈置

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。在第一學期環境評比中獲得第一名。

三、組織大型活動

1、運動會

在上學期中我園開展了“小小運動會”，從選擇遊戲項目、到材料的準備、到場地人員的安排，老師們都做了詳細的策劃。運動會當天，老師都在自己的崗位上認真地準備、工作。

2、二十週年園慶活動節目匯演

爲了迎接二十週年園慶活動節目匯演，老師們很早就編排出了節目，並抓緊一切時間爲孩子排練。孩子們由不會到會再到熟練，老師們一個動作一個動作手把手地教。老師加班加點爲孩子們製作道具。臨演出的前一天晚上，老師們都沒回家，而是留在體育館佈置會場，爲第二天的演出做準備。節目演出後，效果非常好，受到社會各界人士的一致好評。

四、個別幼兒教育

我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對於這種情況，老師們研究在教育活動、遊戲、生活護理中有哪些適宜的教育方法，並達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都爲她的進步感到高興。家長爲此很高興，很滿意。

另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，他總想自己什麼都是第一，有一天他突然不願意來幼兒園了，這是從來沒有過的情況。老師們覺得他一定是遇到什麼事了。於是大家都格外關心他、詢問他，老師們也都努

力回憶這幾天他的情況。最後大家終於瞭解到他不會畫汽車而不來幼兒園，瞭解到情況後，老師每天都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學會後才讓他走。過了幾天，這個小朋友又像從前一樣愛來了。

五、生活護理及常規教育

1、生活護理

我班的生活護理工作一向較爲細緻。老師在孩子入園後總是一個一個檢查孩子的衣服，照顧個別體弱幼兒。像我們班的淇淇，她去年經常請假因病來不了，但今年她身體狀況好了很多，不僅出勤率高，經常每個月都是全勤。

2、常規教育

我班老師十分重視孩子常規的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己整理衣物、牀褥、玩具櫃等，孩子們學得很快，現在孩子們都能自己整理自己的物品了，自理能力有了很大的提高。

六、家長工作

1、家園互動

隨着課程的改進，我們的家園互動工作也相應地改進了。每個月老師們把自己課程的目標提供給家長，上面有各科活動的具體目標，還有一些所學的歌曲和詩歌等。家長拿到了這份內容後都表示：這樣太好了，我們可以在家幫孩子複習了。也更好的配合了班級的教育工作。

2、家園的共同配合

這次的演出，老師希望家長能給孩子準備一雙白色襪子、一雙白色的鞋子。家長們十分支援老師的工作，都爲孩子準備了，沒有的孩子，家長還特意去買了。

老師們利用雙休日進行排練，家長也十分支援，能準時接送孩子不耽誤每一次的排練，在家園的共同配合下，我們的匯演活動才能取得好成效。

七、工作成績

在這個學年中，我班再上學期環境佈置評比中獲第一名，小小運動會投擲項目獲第一名，上學期的國旗下的表演獲第一名，常規評比第一名，其中盧沁琪小朋友的繪畫作品獲縣、市

第一名，吳兆軒小朋友的繪畫作品獲縣第二名、市第三名，黃坤小朋友的繪畫作品獲縣第二名、市第三名，羅圻小朋友的繪畫作品獲縣第三名，賴華旺小朋友的繪畫作品獲縣佳作獎等。我相信透過今後的努力，我班保教工作將會取得更大成績！