小學一年級上學期數學教學工作總結
一、知識完成情況:
1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。
2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩餘的減法應用題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。
5、培養學生學習數學的興趣,認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績:
數學知識來源於生活,學習數學要與實際生活聯繫起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問:誰知道它是什麼形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵,一下子說出了很多,最後,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,爲學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合。
同時,數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維爲主。爲此,本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便於理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的`意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給x同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題,從而初步瞭解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。
三、不足方面:
1、多數學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。
2、動手操作能力欠缺,不善於合作和思考。
3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今後的主要措施:
1、注意培養學生良好的自學能力,善於合作,善於探索,從而提高自身的數學修養。
2、做好課前的預習和課後的練習,加大檢查力度及改錯意識。
3、及時做好優生的培養及轉化工作,從而大面積提高教學質量。
總之,一學期的工作,有收穫。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
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