大學生農村小學實踐總結
回家的時候,農村的小學還沒有放假,因爲之前想過要在放假的時候找點事情做,比如找點家教之類什麼的,恰好農村的小學只是語文和數學教學爲主,由於環境偏僻,條件也很差,所以也沒有開設英語這一課程,得到了這一消息,於是曾經的小學班主任就讓我給學生們上幾天的課,以英語教學爲主。雖然我的英語也不是很好,但是對於農村的孩子們,一點沒有接觸過英語,這一點還是很可行的,而且也得知他們對學習英語也很熱情,很渴望學到一些新東西,我也就毫無顧忌了。
想到明天就要去學校給孩子們上課,我很興奮也很激動,感到很榮幸,當然也有一些擔心,畢竟第一次給學生上課,於是晚上也很認真的準備了一翻。
上了一節課,其實感覺還是蠻好的,小小的,簡陋的教師裏,坐着不是很多學生。當我給孩子們一點點講解的時候,孩子們那種渴望學習和了解外面的世界的眼神深深地打動着我,震撼着我,勤勞、刻苦、努力、上進,在場的每一個孩子都具備的,從他們那雙充滿求知慾是我眼睛裏,我可以清清楚楚的看到,和孩子們一起是我幾天裏,我過得快樂而充實,彷彿又回到了自己的童年,當學生代表給我佩戴紅領巾的時候,我真的很激動,激動的程度不比我第一次戴紅領巾的時候差;當孩子們用洪亮的聲音自豪的唱着<>英文字母歌時,我不知道爲什麼,也許是一種衝動。我的眼睛開始模糊了,我想我真的是被他們感動了,被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學生居然給我一個紅包,雖然只有一塊錢,但當時我真的很感動,眼睛再次模糊了。上課接近尾聲,也是最後的.一天了,孩子們都激動的再沒有心情上課,非要鬧着去我家,(其實當他們一聲聲李老師的時候,我發自內心的高興)我想我成功了,至少我得到了學生的認可。他們在課堂上尊敬我,課後又和我打成一片,關鍵是他們在十多天內業學到了不少知識,我想這就是我想要的。
一片葉子屬於一個季節,年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發,我們年少輕狂,經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔裏德我們兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書?走出校園,踏上社會,我們能否不辜負他人的期望,爲自己書寫一份滿意的答卷。
在注重素質教育的今天,大學生假期社會實踐作爲促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作爲培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會,瞭解社會。同時,實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑,更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來,社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會,步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵,透過社會實踐的磨練,我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學,只有正確的引導我們深入社會,瞭解社會,服務於社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發現自身的不足,爲今後走出校門,踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用,在實踐中成才,在服務中成長,並有效的爲社會服務,體現大學生的自身價值。今後的工作中,是在過去社會實踐活動經驗的基礎上,不斷拓展社會實踐活動範圍,挖掘實踐活動培養人才的潛力,堅持社會實踐與瞭解國情,服務社會相結合,爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合,爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地,我爲我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地,能將學校學的知識聯繫於社會。 實踐是學生接觸社會,瞭解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。爲認識社會,瞭解社會,步入社會打下了良好的基礎。
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