第二學期期末總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的第二學期期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

第二學期期末總結1

20xx年是不平凡的一年，對工作、對生活都產生了一些影響，特殊的疫情，我們面對了特殊的生活，進行了特殊的線上教育。從2月初開始籌備“停學不停課”的空中線上課堂，歷經兩個多月的時間，老師們化身爲“主播”給孩子們進行直播授課，到5月中旬孩子們返回校園，老師們積極進行“線上線下銜接”，保證孩子們能穩紮穩打的收穫知識，時間過得很快，重返校園兩個多月，我們迎來了第二學期的期末收尾。

針對本學期的工作，我將做以下總結：

一、班級管理

1.制定積分評價制度：

由於疫情原因，孩子們在線上上課，我們不能跟平時在校一樣，給孩子們發放小紅花進行獎勵，所以根據實際情況，我們制定了線上積分制度。線上積分包括：課堂出勤、健康打卡、作業、讀書打卡、單元測試等方面，孩子們來校後進行未來幣兌換。根據二年級統一標準：1個未來章=10分，1個未來幣=8個未來章，1個未來幣=80積分。

2.設定小組長，開展幫扶活動：

班裏共有39名學生，分成了六組，一組6或7個人，小組長和副組長各一名，孩子們的作業情況要彙報到小組羣中，組長進行統計。同時根據小組整體表現進行一週一評選，評選出三個優秀小組，每週一進行大羣公示，透過這種公開的積分，小組之間都在積極行動，同時、小組內人員都懂得了合作團結，爭取讓自己小組積分最高。在班級形成了這種“合作+競爭”的學習模式。

二、常規教學

1.線上教學：

爲了激發學生學習的積極性，上課前五分鐘我們設定了點歌臺，每天第一個進入直播間的可以次日爲大家點歌，一來讓孩子們在輕鬆地氛圍中開展學習，二來調動了學生參與課堂的積極性。一節課40分鐘，上課前5分鐘播放音樂等待學生進入直播或者評講前一天的作業，20分鐘的傳授新課，15分鐘的練習，在最後結束後播放視力眼操，保證學生科學用眼，促使張弛有度，使學生能高效地完成學習任務。線上講評試卷採用“直播＋視頻會議”的形式。

2.線下教學：

學生到校後，先對學生進行了一次摸底測試，找到學生線上學習中存在的不足，及時透過講解、加強練習等方式進行彌補，但也發現學生身上存在線上教學中養成的一些不好的學習習慣，如懶散、放鬆，對自己要求不高，養成的壞習慣原形畢露。

開學後所剩新課不多，完成每節新課後就轉入了複習，先是單元複習後是模組複習。單元複習時採用讓學生梳理單元知識和單元測試。

對後進生分層次要求，在教學中降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，所以對於後進生的作業佈置相對減少，更加註重生字、詞語的鞏固，和家長溝通後讓他們進行打卡默寫、聽寫。

三、個人成長

本學期，堅持完成每週“兩筆一畫”的基本功練習，並實現了粉筆字的進步，堅持一月4篇教學反思，同時參加了“校品中國”線上培訓課程和班主任提升培訓，撰寫了個人培訓心得6篇；進行未來書窩《深度學習》讀書分享一次；線上教學經驗分享一次；完成彩虹花生命課堂的授課；

本學期即將結束，在暑假期間，我將繼續努力，認真研讀教材，認真備課，多讀書豐富自己，努力提高自己的個人專業素養，爲下學期做更好的準備。

第二學期期末總結2

時光似白駒過隙一般，xx至xx學年下學期在這個不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。透過這一學期全體任課老師與學生的共同努力，xx級4班的班風更加純潔優良，學風也更加積極向上。在這一次的期末統考中，4班繼續保持了上學期以來的優勢，名列年級第一名。同時積極參與學校組織的各類活動並獲得多項殊榮。但是，優點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易，問題也十分明顯。爲了更好的搞好班級管理，現就本學期的班級工作總結

一、加強學生的思想道德教育。

初中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裏，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。

二、進行學風建設，提高學業水平

結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，爲學習營造良好的學習氛圍。爲了提高本班的學業水平，我採取了以下措施

教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

(1)對於後進生。我首先找他們談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。

(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

三、 開展多項活動，增強班級的凝聚力。

班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有着強烈的自我發展意識和表現慾望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產生的,透過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成爲一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等, 同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地透過對學生進行日常行爲規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。

在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作爲初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

五、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力.學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育.因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標,他纔會把它轉變成學習, 生活的動力. 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距並非不可逾越,而是可透過自己的努力去跨越,並要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化爲學習動力.。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣纔可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好

第二學期期末總結3

時間飛速而過，回顧本學期的班主任工作管理，總結如下：

一、 親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"做爲四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這樣班主任就可以順利開展一切工作。 這也是我班取得教好教學成績的一個方面。

本學期開學後，爲了讓班級工作更好地開展，我深入瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還對學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），生活環境進行了瞭解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。如此，班級工作就能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養幹部隊伍，使班主任工作才能從繁重走向簡單與輕鬆。 在選拔上，我從以下方面做起：當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。本學期，我讓班長輪流看管班級，培養了他們的競爭意識和責任心理我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對班級工作進行一次總評，對學生的行爲促進有非常大的好處理。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強一個學生的常規訓練必不可少。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。 這次迎六一合唱比賽和同學聯歡就是一個鮮明的例子。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標纔有動力。根據本班實際情況，我讓學生擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確競爭對手，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然後，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。在競爭對手的相互促進下，學生個方面都有很大進步。

評價學生也是我工作中不可少的一面。有小組評，大組評，這樣在評比中進步也是一個很了不起的事情。

總之，幹好班主任工作不是一件簡單的事情，既要動腦，又要勤快，這樣班級工作才能順利開展。

第二學期期末總結4

繁忙緊張的一學期又一次悄然離去，回首過往，那些無盡輪迴的清淺時光，無限深情地記錄了金鳳實驗人不忘初心、踏實奮進的每一天。20xx年7月10日上午，我校全體教職工齊聚在學校會議室，隆重召開了本學期期末教學工作總結大會，會議由教導XX主任主持。

會議主要分爲三個部分：

一、“回眸心路，我說你聽”——優課背後的故事

由XX兩位老師分別講述了自己從選課、到備課、到不斷磨課的心路歷程，使老師感受到一節優課的背後有太多的努力與付出、也有太多的感動和難忘。這些故事，慢慢成就着一個又一個優秀的老師。

二、“溪泉對流，星火互耀”——班主任經驗分享

首先由XX老師做了《我和我的“孩子們"》爲題的分享，她的故事樸實生動，感染着在座的每一位老師。而劉老師的平和、豁達與溫暖，也讓大家如沐春風。

王XX老師交流的題目是《相逢如初見，回首是一生》。她首先分享了擦鞋匠米索的故事，然後以“遇見”講述了自己的班主任生活，詮釋了爲人師者，就該身教重於言傳的道理。她的兩個班級小故事，告訴我們，作爲班主任，就該珍惜與每個孩子的遇見，不問來處，不想去處，只要不忘初心，夢想必會照進現實。

第三位交流的班主任是XX老師，她交流的題目是《播撒愛心，收穫溫暖》。她講述了自己幾年班主任生活的點滴感悟——在賦予了孩子們愛的同時，自己也收穫了溫暖，因爲“愛，不是生日蛋糕，越切越少，愛，是生日蛋糕上的火焰越給越多!”

三、“相信孩子，靜待花開”——說說我的教學故事

XX老師參加工作不到一年，卻踏實、上進、勤奮，她所分享的《教學中的“雞毛蒜皮”》的事，記錄了一個年輕教師初涉講壇的青澀與惶恐，也見證了一個年輕教師努力成長的每一步。她的無畏、青春與不服輸的勁頭，讓人心頭一暖，眼前一亮。

XX老師以《一路收穫，一路幸福》作了分享，她的講述分爲三篇：學，然後知不足;教，在探索中前行;思，逐漸走向成熟。她回顧了自己從教五年來經歷的大事小事，並從中總結了提煉了自己教學的小妙招、金點子。正如她所言“有承擔，纔有成長”，只要有努力、有堅守，就必會收穫幸福。

XX老師分享的題目是《在平凡的工作中彰顯不平凡》，她將自己教學實踐中的一下做法和感悟和盤托出，讓大家看到了一個平凡老師不斷思考、不斷求索的情懷。這份平凡，透出的正是教師這個職業的不平凡——那就是我們要引領孩子，啓迪他們的現在，塑造他們的將來，照耀他們的一生，扶持他們成爲未來有理想、有本領、有擔當的時代新人!

周主任最後做了簡單的會議總結，勉勵大家始終心懷教育夢想，號角長鳴，以夢爲馬，不負韶華!

第二學期期末總結5

時光匆匆，一個學期又從自己的忙碌中悄然而過。如果用一個詞來形容這個學期的工作，那就是挑戰!

一、學困生的增多挑戰着老師的教育智慧

隨着時間的流失，學困生越來越多，一些不學習的學生就會在課堂上瞎折騰。爲了能維持好語文課的課堂紀律，我恩威並施。該給笑臉的時候給笑臉，該虛張聲勢地大聲呵斥的時候就義正詞嚴地訓斥，起到敲山鎮虎的作用。形成一種強大的氣場，讓學生覺得上語文課就得老老實實的聽課。經過兩個學期的磨合，這種效果已經達到。不過，也有反常的時侯。最近兩個星期一直是做試卷講試卷，星期四下午，我有五班的三節語文課，兩節正課，一節自習。加上天氣炎熱，學生焦躁不安。第二節上課鈴響後，學生照常非常熱情地喊老師好，我正想回同學們好，還沒回呢，結果同學們出乎意料地齊聲高喊好好，於是全班同學就拉着長聲地喊起了威----武，升----堂，看到這種場景我想這是在和老師開逗呢，我沒有大發雷霆，而是將計就計，拿着粉筆盒在講桌上一敲，並模仿着古代官老爺升堂時的口吻說道“大膽狂徒，竟敢在公堂之上喧鬧，將犯人某某帶上，重打五十大板，結果同學們鬨堂大笑，一堂鬧劇就在我的機智處理中煙消雲散，而同學們也都愉悅地隨我走進我的課堂。

二、分層過關，讓學生享受成功的樂趣，挑戰老師的持久耐力

爲了夯實每位學生的基礎知識，對於不同類型的學生採用不同的教學方法。比如對於五班的劉志成、馬玉震、趙俊傑一點不學習，也學不動的同學，我就會在我講新課的時候，我會經常叫他們起來讀課文，在講課外的閱讀理解的時候，我就會給他們佈置專門的背誦或抄寫任務，每完成一項就給他們畫一張笑臉，默寫過一篇就會再給他們畫一顆五角星，儘管在我們眼裏這種方法是很幼稚，但對於生理年齡14、5歲，心理年齡只有幼兒水平的他們來說，是一種莫大的精神鼓勵，我從他們的臉上能感受到他們內心的喜悅，以及得到肯定後的愉悅。對於五六班，大部分能跟上老師思路的同學，我採用分次過關100分方法激勵他們。比如每個單元的生字生詞默寫，古詩文默寫，文言文課文註解和翻譯，我都會採用課前五分鐘默寫的方法，而且默寫完後，我會親自批改，一個不錯的，100分，並採用“我上榜了”的方式，有錯的，再到我辦公室去默寫，如果透過就100分，不同的是在張榜時寫明一次過關100分，二次過關100分，大部分同學都會二次過關。

爲了提高學生的寫作能力，督促他們課下積累材料，讓學生養成勤於練筆的習慣，我對學生進行了一週一練的一節課當堂作文訓練，我也及時地批閱同學們的作文，並把作文成績反饋給學生，選出優秀的作文在班中讀，採用學生互評，老師總評的方法，讓同學們學會評價作文，並從同學們的作文中獲取一技之長，儘管這樣給我增添了不少的工作量，但看到同學們對作文課的積極盼望和上語文課的高度熱情，我也受到極大的鼓勵。

三、不斷反思自己的教育行爲，在反思中挑戰自我，在挑戰中提升自我

說實話，面對大部分不學習的學生，有時也極度失望。總覺得老師花費這麼多心思，真是浪費。可是當聽到學生老遠就熱情地向我問好時：我就想我應該讓他們喜歡我，進而喜歡我的課。於是每到班裏上課，我都會給學生說一句“來給你們上課，我真幸福”儘管不是真得幸福但得讓學生感受到你說的是真的。碰到學生回答問題，我也會捕捉學生稍縱即逝的閃光點，於是我也會有意識地說一聲“丁老師，有你真好”，如此一來，我和學生竟也達成了一種默契，學生非常配合我的課。爲了讓學生學的有興趣，這個學期我基本上採用多媒體教學，既然學校爲我們提供了有利的條件，我們就該好好利用。多媒體教學的運用不僅豐富了語文課的內容，而且便於學生記筆記，拓寬學生的視野，激發學生的興趣。儘管無論是選擇下載還是自己製作，都會耗費很多時間，但我也覺得能夠讓學生學有所獲，自己有所提升，也是值得的。

我們學校生源差，這是不爭的事實。我們無力改變當前生源狀況，就只能改變我們自己。一年又一年，會有一批又一批的學生來到我們學校，我們只有着眼現實，努力探索，研究摸索出一套適合這些學生的教學方法，我們老師的價值同樣會得到充分的體現，那將是我們對教育作出的最大貢獻，也是對社會家長作出的最大貢獻，那麼我們學校的.輝煌也指日可待！這是對我們的挑戰！

挑戰意味着不墨守陳規，敢於創新，更意味着自己的成長與進步。我祈我願在挑戰中留下我成長與進步的足跡，也在挑戰中獲取成功的甜蜜！

謝謝大家!

第二學期期末總結6

隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支援，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”的工作總要求。在具體的工作中，本學期，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我們學科組老師認真學習相關的教育檔案、教學理論，如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規範教學工作

本學期，我們英語學科組遵照教學常規要求，規範自己的教學工作。大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了良好的成績。

在教研活動中，各年級都能對每單元教學進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。

爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期教學月，我組共安排公開課4節，“隨堂課”3次、示範課2節,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。

同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1、紮紮實實深入開展校本教研。

2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

3．努力探索英語集體備課的方式。

4．多渠道多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裏面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支援分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裏，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

第二學期期末總結7

時間飛逝，一轉眼高一第二學期也馬上就結束了。回想這半學年，既有艱辛也有快樂。這學期我教的是高一（1）（2）（3）（4）四個班，相對上學期少了一個班，這也讓我有更多的時間來管理學生，研究教學。爲使今後的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足

一、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，並且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

1、 備課。做到不但備教材、備教法而且要備學生，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，認真寫好教案。講每節課之前我都先聽師傅的課，這樣確保不會丟講必要知識點的情況，爲了增加學生的積極性，我預先會上網查與本節內容有關的趣聞趣事。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化。由於這學期課時緊，任務重，所以我採取在課堂上講練結合的方法，儘量讓同學們弄懂每個知識點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，透過提問的方式讓各個層次的學生都得到提高。

3、作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、輔導。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對他們進行鼓勵，給予信任，讓他們對這一學科有信心。同時也增加了師生之間的感情。

三、業務學習方面

教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。爲了提高自身業務素質，我做了一下工作。

1．積極參與聽課和教學研討學習，虛心向其他老師學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

2．培養多種興趣愛好，博覽羣書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

透過師生的共同努力，我所任教的3班、2班在第二次月考中分別取得了平行班第一名、第二名的好成績，得到了同學們的認可。但存在的不足是，學生對知識的掌握情況參差不齊。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕鬆，進步也較慢。希望下學期可以更好。

第二學期期末總結8

下學期期末考試工作已經結束，本次考試工作在院長、主管院長直接領導，各教研室老師的積極配合、共同努力下，圓滿的完成了學校安排的各項考試任務。現將本次考試工作總結如下：

一、考試的組織和準備工作

7月8日我院召開了由教研室主任和班主任參加的期末考試工作會議，傳達了學校教務處關於我校期末考試的工作安排，指出了我院以往考試工作中存在的問題，對本學期的考試工作進行了組織動員、認真部署，對考場紀律、監考教師職責、命題、制卷、送印卷、評卷、登分、試卷分析等工作都做出了具體的要求。要求會後各教研室主任及班主任組織教師、學生認真學習“學生成績考覈及管理辦法”“監考教師職責”“考場規則”和“學生考試違紀、作弊處分決定”等檔案。我院成立了考試領導小組，制定了期末考試工作日程安排。

二、考試的基本情況

本學期考試課程爲19門（公共課8門，專業課11門）參加考試的班級17個，考生總數達1055人，申請緩考1人，考試未透過累計218人次（含考查課程），考生無違紀。

三、考試中應肯定的成績

（一）學院對本次考試工作高度重視，準備充分，保證了考試工作的正常進行。按照學校的規定成立考試監督小組，明確責任，全體師生認真學習有關檔案制度，對考試工作的嚴謹程度認識進一步提高。

（二）院領導十分重視考試工作，親臨考場，監督檢查，監督各考場的監考教師履行監考教師職責情況，較好的完成了監考工作。

（三）各門考試課程教師均擬出A、B兩套試卷以及相應的標準答案和評分標準，並由教研室主任、主管院長逐級審覈，確保了試卷質量及標準。

（四）試卷的印製和送取由教研室主任指定專人負責，取回試卷後由學院教務辦統一管理，考試前由教務辦發放試卷，無漏題現象。

（五）每個考場設立主監考一人，負責取、送試卷。按考場考生人數，安排監考教師人數，監考教師人數和考生人數之比做到了1：15，監考過程嚴格按照有關規定進行操作。

（六）考試時間、考場安排合理，考生均拉單座，考場人數適當，沒有因拉不開單座而抄襲現象。

（七）考試結束後，監考教師認真檢查試卷，打亂順序整理、裝訂試卷。各考場能夠按要求及時認真填報《考場記錄單》。

（八）本次考試設立無人監考考場4個，學生誠實守信，效果良好。給其它班級學生樹立了良好考風考紀的榜樣。

（九）本學期加大了評卷管理力度，各教研室所評試卷嚴格準確，符合標準。評卷後能夠及時在教務管理系統中錄入學生成績，在錄入中遇到問題及時解決。

（十）試卷分析、大多數課程成績呈現正態分佈，基本符合考試要求。

四、存在問題

(一) 轉班、降級、專升本學生給評卷登分帶來麻煩，今後加強學籍方面的管理。

（二）個別教研室沒有做到試卷的規範，經反覆驗審，纔可透過。沒有做到責任明確。

（三）由於考務辦公室在西區，而所有的考場安排在北區，給監考、巡考、考務管理帶來一定的困難。

第二學期期末總結9

生命如歌，歲月如梭，轉眼間已經到學期末，回想開學到現在點點滴滴，一切歷歷在目，心裏有着說不出的酸甜苦辣。但是看到小朋友們的笑臉，我覺得一些都是值得的，拿起我的圓珠筆總結一下我們班這個學期的工作，有如下幾點：

一、保育工作

本學期我們班在冊的小朋友有20位，男孩子有11位，女孩子有9位。每一個學期“注意幼兒的安全、注意給幼兒保暖、多給幼兒喝水，”都是成爲我們一個學期的重點，當然，這個學期也一樣。這個學期是疾病發生最多的時期，所以我們一直都很提防，不僅給小朋友一個乾淨、衛生的環境，而且也教育幼兒怎麼去預防這些疾病，學會“六步洗手法”，並且保持教室通風，多給幼兒喝水，增減衣服，勤洗手。戶外活動、集活動時，我們一直都很注意幼兒的安全，也教育小朋友怎樣才能不讓自己發生安全事故。在這保育方面，我們做的不錯，一個學期下來，小朋友都沒有發生什麼大的安全事故。

二、教育教學

根據我們班上小朋友的年齡特點以及心理需要，我們班這個學期初就配合年級組長策劃好了本學期我們的教育教學重點。透過一個學期的努力，百分之九十五的小朋友都達到了我們開學初測定的目標。在這個過程中，我們對於已授的教學，對小朋友進行了一個一個的檢查，看看他們掌握的如何，如果大部分的小朋友不能接受，那麼我們就會再講授一次，對於學期接受能力比較差的小朋友，我們會一有時間就耐心的教育、鼓勵他們。從中，小朋友最難接受的是數學“二十以內的加減”，開始只有百分之五十的小朋友，能夠接受，經過我們一個學期的努力現在每個小朋友起碼都知道怎麼去算了。在寫字方面，小朋友最重要的是寫的是筆畫簡單的字，十以減法，二十以內的加法，十以內的分成，以及二十六個字母。經過上個學期的努力，小朋友們這個學期在學期的着方面有着很大的明顯的進步，寫字現在對於他們來說，不但可以把字寫的會很公正，而且也輕鬆了很多。

三、家長工作

說到家長，我們都知道一句話“不爲人之母，不知爲人父母的辛苦”，所以說，成爲家長的人，都希望自己的兒女成龍成鳳，並且能在一個環境好，老師好的幼兒園就讀，所以，我們會定期的給家長回報幼兒在幼兒園的情況，並向他們瞭解小朋友在家的表現，從而讓他們能瞭解小朋友在幼兒園的表現，放心把幼兒交給我們，也讓我們之間有着很好的溝通橋樑

在生活方面，我們都是鼓勵小朋友自己的事情自己做，從而讓培養他們能夠從小就有一個好的習慣，學會自己的事情自己做，不要什麼事都依賴別人，如：玩完的玩具要按着標籤放回原位，自己穿、以及鞋子，不要亂人垃圾，自己吃飯、喝水，不要讓家人喂。不僅如此，還有做一個有禮貌的乖孩子，每天早上來幼兒園或下午回家的時間能夠自覺的跟老師、家人打招呼。

對於園務組織開展的活動（如：消防演習、地震演習、遊園活動、文藝匯演、我帶海寶暢遊世界、文明的我、我的小手最能幹），我們都積極的組織小朋友積極的參與，認真的給他們講解、排練，而小朋友也很配合我們，不怕辛苦、認真的跟我們老師學，並且每一次活動中，他們都能帶給我們滿意的結果。特別是一起製作“沙特阿拉伯館”時，每個小朋友都表現的特別棒，不僅跟我們一起了解了沙特阿拉伯國的一些風俗習慣，還對上海世博會有着了更深的瞭解。從而更是開闊了他們的視野。

這一個學期的一點一滴，都已在我們的心中留下了永久的印記，因爲這是見證我們大Ａ班老師與小朋友這個學期，開心、學習、進步旅途上的點點滴滴。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨着時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是我們成長的代價。

在以後的日子裏，我們將會繼續努力不斷學習，努力奮鬥，從而做得更好！

第二學期期末總結10

在這學期英語教研開展活動中，繼續堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：

1、 課題研究，促進教師成長

本學期我們組除章佳華老師有個市級課題立項，俞燕老師也承擔了課題研究，全組成員積極參與，並圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對於在課題研究中出現的困惑，我們及時向老師和領導請教，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，爲撰寫教育教學論文提供了良好的素材。

2、 教研相長，提高課堂教學水平。

本學期在學校校本教研工作方案的指導下，紮紮實實地開展了教研組活動本學期我們組重點磨了俞燕老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思。我們組成員在教辦聽課檢查、市調研活動、優質課評選、青年教師課堂展示等活動中，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。透過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

3、 以教育敘事爲依託，提高科研水平。

組內教師都能積極認真撰寫教育敘事，不斷對自己的教學行爲進行反思，促進了老師們科研水平的提高。教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。爲此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長，在全組成員的努力下，教研組工作開展得有聲有色，提高了教學水平，俞燕老師和章佳華老師撰寫的論文分別獲市一等獎和三等獎。一份耕耘，一份收穫。

教學工作苦樂相伴在今後的工作中還要不斷努力。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。