最新美術教師個人工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家收集的最新美術教師個人工作總結，希望能夠幫助到大家。

最新美術教師個人工作總結1

歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任一、四、五年級的美術教學工作。在這半年的工作中我享受到了收穫與喜悅給我帶來的歡樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中我所擔任的美術課教學工作總結如下：

一、貫徹落實教學計劃，推廣素質教育：

本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示範，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。着重提高學生素質與本事，加強學生自我的動手本事。

二、注重美術教學過程：

在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自我的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到必須的基礎知識，掌握了必須的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美本事。

在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的資料形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使之轉化成持久的情感態度。爲使學生構成基本的美術素養，在美術教學中。

三、注意自身素質的提高：

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，完善自我，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，經過紮實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養了學生健康的審美本事和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創新本事，成績顯著。

但尚有不足之處：

一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不夢想;

二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期裏，我會更加關注全體學生，進取營造美術藝術氣氛，爲促進素質教育的發展再作貢獻!

相信今後在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養，在教學中，爭取新的突破。

最新美術教師個人工作總結2

隨着時間的流逝，一晃本學期的工作結束了，在這一學期裏有成功的收穫，也有失敗的苦澀，現將本學期的工作做一下總結，具體如下：

一、思想品德：本學期始終堅持學校的正確領導，與學校保持高度的一致性，認真完成學校交給的各項任務，從不斤斤計較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。

二、教育教學：本學期負責三個學年的美術教學，針對不同學生我進行因材施教，從不歧視後進生，對美術感性趣的學生，我多用時間給他講解，讓他在美術方面走向成功之路。在上課時我還再黑板上寫書法，讓他們在書寫方面的能力得到提高。

三、出勤方面：本學期克服了種種困難出全勤，從來沒有遲到和早退的現象，本學期早到校出勤累計5天。

四、成績方面：本學期認真完成政治業務學習筆記，自學筆記，認真填寫成績冊，聽課節數35節以上，認真書寫每一節教案，本學期完成初中三個學年的教案，並做到圖文並茂。認真輔導學生參加美術書法比賽，指導學生參加希望林杯書畫比賽獲一等獎。認真完成三功一絕的練功活動，並寫好記錄本。本學期除了完成自己的本職工作以外，還在沒課的時候盡兩個月的時間幫學校分配整理登記圖書的工作，雖辛苦而勞累但看見經過自己的雙手擺放在整齊書架上的圖書，我感覺非常欣慰，我還在課間輔導學生設計製作出好每一期的板報。本學期克服了起早的困難堅持早到校值周工作，作到值周認真負責，公平合理盡職盡則。

終上所述是我本學期的個人工作總結，我會更加努力的作好本職工作的做一名學生眼裏的好老師。

最新美術教師個人工作總結3

本學期由於學校實際工作需要，我承擔了三年級四個班的美術教育教學工作。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。現對一年工作總結如下：

一、認真上好每一節課

爲了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和製作水平都有了進一步的提高。

二、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。

四、教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的'各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

五、鼓勵創新

創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生髮揮想象力和創造力，爲自己的美術作品增添一份活力。當然在這一學期的工作中還存在着一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

最新美術教師個人工作總結4

一、主要工作回顧

本學期，主要結合本組的教研主題，“學生創新能力培養策略的研究”以及學期初縣裏備課時的“如何把握好評價這把尺子”爲重點，展開的美術教學工作。關注學生的全面發展。透過豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，同時提高學生的美術素養，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。

(一)常規工作：

1、認真完成美術教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。關注每一堂課中學生的“創新”之處，培養學生審美能力的同進發展其創新精神，調動學生學習美術的積極性，感受學習美術的樂趣所在。

2、以聽評課等教研活動爲基礎，備好、上好每一節課，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。本學期，承擔了組內教研課《美術中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導，並從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發現，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結了經驗，吸取了教訓，給出了反思。

3、學生在繪畫，手工製作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術學習的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以後，往往會對美術課產生一種代興趣，於是我在本學期把《彩墨遊戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工製作之後，學生對於全新的體驗非常感興趣，以至於所有的班級不用再三強調，就都能準備好相關用具。兩堂課下來，同學們還都爭着問，什麼時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手製作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對於新事物的好奇和被過程中所產生的“創新”所吸引嗎!

4、藝術團教學：透過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。比如我在本學期就在三年級根據平時的表現，選出一些具有創新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組製作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創造力是要一點點培養的。是需要知識與能力相結合的。

5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是纔會有良好的開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發揮美術特色，以美爲標準，滲透到學生的語言、行爲中去。

二、成績與不足：

成績：個人方面：本學期獲得xx省美術教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，並在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。

學生方面：本學期依然以注重學生的創新能力培養爲重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現的情況(比如不可以畫成什麼樣)，並給出小提示，必要時給出示範。不求整齊劃一，只求變化多端。並給有創新想法，與衆不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創新。

在本學期的期末測試中，三年級的成績好於五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要透過大量的練習來強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少於三年級。而且因爲小學的美術課還是應該以興趣、欣賞、增長見識爲主，不能簡單地傳授理論。

不足：在三年級課堂教學中，評價手段應用的還不夠全面，不能全面有效地激發學生的潛能。五年級則是在知識落實方面還不夠紮實，需要把知識和生活實際緊密聯繫起來，加深印象。讓知識與繪畫有機的融合。

三、今後努力方向：

總之，在新的學期裏我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創新意識。積極引導學生感受、體驗在美術中學習和創造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育。

最新美術教師個人工作總結5

新一輪基礎教育課程改革正在全國蓬勃展開。中小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度提出了以“美術爲終身學習奠定基礎”爲核心，以激發“學習興趣爲動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的各項工作中，我努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將學期工作總結如下。

一、學習課程標準，確立現代教學觀念，加強師德修養，不斷提高自身素質

美術學科是人文學科的核心之一，本身就凝聚着濃郁的人文精神。人的理想、願望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養、生存狀態、智慧、美、愛、自由等人文特徵都內蘊於不同歷史、不同國度的藝術家所創作的美術作品中。我努力透過各方面的'學習，積極開展教研活動，保證每週一次科組活動時間;訂閱了《中國美術教育》、《油畫》、《中國美術》等雜誌，以開闊視野、瞭解資訊;我還積極參與市教研室、學區、學校組織的教研活動，透過參觀學習、外出聽課、參加比賽等活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發展自己的人文意識，豐富自身的人文素養。

二、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術課外活動

根據《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》中對美術教育的要求，即以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗的聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的願望和能力。我把這些指導思想透過消化吸收，運用到日常教學工作中。

1、注重在教學中對學生審美能力的培養。我在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作範畫，學生臨摹畫”的美術傳統的教學模式，而且給予學生在課程中體驗、思考、鑑別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美的教育。

在課堂上，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，給予學生感悟、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創造機會讓學生對藝術作品進行自我感悟和認識，從而激發學生的好奇心，再組織學生透過比較、討論等方法，引導學生展開想象、體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高學生的審美趣味。

在設定的學生藝術才華的展示陣地——藝術長廊裏，展示校內學生優秀美術作品。我既把這樣的培養策略實施於課堂教學中，也注意實施到課外，努力讓學生從小接觸大量高水平的美術作品，豐富學生的形象儲存，透過美術教育陶冶學生的高尚的情操，進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，增強學生對自然和生活的熱愛和責任感，形成尊重、保護生命和自然環境的態度以及創造美好生活的願望和能力;引導學生參與文化的傳承和交流，共享人類文化的資源;創設校園室場美的環境，潛移默化地陶冶學生性情;培養學生健康向上的審美情趣;促進學生的個性形成和全面發展。

2、教學中重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，鼓勵學生在美術活動中開展探究性學習，積極發表自己獨到的見解。素質教育要求老師不能做領路人和帶路人，而應當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探索和發現。在教學中激發學生的創新思維是和培養學生的實踐能力緊密聯繫在一起的，我在教學中注意幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈活運用多種手段激發學生的學習興趣，培養學生透過自主參與學習活動，獲得親身體驗，培養學生髮現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學生逐步形成在日常生活中喜愛質疑、樂於探索、努力求知的心理傾向，激發學生探索和創新的積極慾望。培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、克服困難的意志品質。例如：在湘版小學二年級綜合製作活動課——《布袋木偶》中，老師並不只是要求學生做出布袋木偶的造型，而且啓發學生透過小組合作自編、自導、自演一個小短劇，並鼓勵學生大膽構想，大膽創作劇中角色造型。在課堂中，學生的編劇有些雖顯簡單幼稚，造型設計也粗糙，但形象生動，趣味無窮，學生對此興致盎然，創造能力得到淋漓盡致的發揮。

3、降低技能技法難度，增加文化含量。根據《美術課程標準》的要求，新的一年級美術教材大大降低了美術技能技法難度，而我們科組老師在運用其它年級的

舊教材時，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式，運用新的教學理念爲指導，降低美術技能技法難度。並且在教學中創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生透過美術學習，加深對文化與歷史的認識，從單純的技能、技巧的學習層面提高到美術文化學習的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建築介紹》、《古典戲曲人物》、《新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學設計中，透過美術教學活動使學生認識作者的情感、態度、價值觀的差異，運用比較、討論、知識競答等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，讓學生透過瞭解不同歷史、文化、地理、經濟條件下所產生的藝術作品的多樣性，培養學生對祖國美術傳統的熱愛，對藝術多樣性的寬容和尊重。

4、努力加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關係。課改中所提倡的新型師生關係是平等、互動的。我在教學中注意盡力做到將學生視爲主體，幫助學生學會自主探索，老師們經常使用鼓勵的話語，調動每一個學生的參與意識和學習積極性。在三年級美術美術課《我的老師》中，老師坐到小朋友中間，猶如鄰家一位親切的阿姨，和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景，自己作爲小妹妹的媽媽收藏紀念小手印的意義，由此激發了學生們的製作慾望，使學生自然而輕鬆地投入到製作表現中。美術課堂顯得比以前更輕鬆，學生們也更愛上美術課了。

5、重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的樂趣。新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現有的條件下，創造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。比如一年級《有趣的拓印》這一課，教材使用的圖片便有學生在室外拓印樹幹紋理的情景，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣，並以此思考拓印的方法和可以拓印的內容，而且讓學生在課室裏和校園中，讓他們根據自己的結論尋找可以拓印的對象，進行實地拓印。結果出乎意料，孩子們不光找到了各種樹葉、象棋、鑰匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的鞋底進行了豐富多彩的拓印。學生們透過自己的尋找、判斷、實踐來向老師和同學展示自己的新發現。孩子的智慧真是不可估量!

6、加強美術與其它學科及生活的聯繫，培養學生綜合思維和綜合探索能力。新教材對教師提出了更高的要求，我意識到，不光要徹底地打破傳統的教學觀念，丟掉自己習慣成自然的教學方法，還要不斷地加強文化修養，在理念上應當充分認識到美術必須加強與其他學科的聯繫，將美術課當成一種美術文化課來上。我根據新教材的要求，在美術課堂上開展給語文課畫插圖，做創意拼音卡、數字卡、英語聖誕卡、彩繪衣服等活動。在這些活動裏，學生們發揮自己的創造能力和動手能力，他們筆下的數字變成了一樣一樣具體實在的東西。比如“6”，在他們的筆下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹風筒等等。學生的思維空間開闊了，使用的手段多了，選用的材料廣泛了……我正是透過此類教學活動來培養學生多方面的能力的。

7、在正確的評價導向中引入競爭機制，採用多種評價方式評價學生作業。學生十分重視教師對他們的教育教學評價，老師對學生的每一句表揚和批評都會在學生的發展中產生影響，具有舉足輕重的作用，所以教師的評價非常重要。站在學生的角度，用學生特有的思維方式去認識世界、解釋世界、創造世界、表現世界。對於學生的奇思怪想要給予充分的肯定，鼓勵學生用他們自己的、獨特的、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物，激發他們特有的創造細胞來創造不同於一般的圖畫。對學生標新立異的作品，應該進行表揚和適當引導，關注誰的作品有獨到之處，就要抓緊時機，正確指正引導，使學生的創造發揮不受約束。和學生多交談，多去感受，也能體會出他們在繪畫空間裏所表現的感情內容。我們不注意的幾個形狀、幾個點，不小心扭曲了的形狀，往往就是學生們想象中的快樂城，美麗童話的象徵。同時，在評價過程中注意引入競爭激勵的機制，改變以往單一的作業評價方式，進行師生互動。作業評價不僅評價結果，也注重過程，並使自我評價、學生相互評價、教師評價相結合，評價內容也從多個角度進行。如：(1)學生的自評與互評內容包括——感興趣程度、創意、美觀;(2)教師的評價內容包括——小組合作狀況、實施過程的興趣與投入、製作思維條理、實用性、美觀與創意等方面。

教師積極充分去挖掘學生蘊藏於自身的創造潛能，就能培養學生的創新精神、創造能力，使學生思維活躍豐富起來，激勵學生學習美術的自信心和慾望。讓學生用自己獨特的藝術語言去表現他們在美術繪畫中的個性創造能力的體現。

8、以各種生動有趣的教學手段，運用計算機和網絡美術進行教學活動。計算機輔助教學能刺激人的視覺和聽覺，能有效地喚起人的興趣、情緒和思維。課堂教學中，我們科組老師不但能借助計算機教學演示和美術欣賞，而且利用學校網絡室讓學生自己利用動手操作和設計，自己在網絡中找尋學習資料

9、開展形式生動多樣的校園美術活動，展示學生才華，活躍校園美術文化。第二課堂的開展是對課堂常規教學的延伸補充與提高。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。