初三英語上學期教學的工作總結（精選5篇）

每一天的時間都非常珍貴，在過去這段時間的教學中，我們一定收穫不少，讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的初三英語上學期教學的工作總結（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三英語上學期教學的工作總結1

光陰飛逝，眨眼間，一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，我擔任九年級（3）班的英語教學。經過一個學期的努力，我很好地完成了本學期的教育教學任務。下面我對本學期教學工作作個簡要總結。

一、不斷學習，努力提高政治和業務素質

一個學期以來，本人擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。我熱愛學校，關愛學生，對教學工作認真負責，積極參加的政治學習和校內外的教研活動。我能自覺學習有關新課改的教學理念教學方法的書刊，不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。我積極參加學校組織的業務和政治學習，認真參加市裏組織的各項培訓，積極、認真地聽取了學校組織的教研公開課二十節，課後認真參與評課，虛心向同行的老師們學習，不斷反思自己的教學，以他人之長補自己之短。在國培的學習中，我認真聽取專家教授們的講課，積極參與同行們的討論，認真完成作業，在學習中獲得優秀成績。

二、認真備課、上課，面向全體學生

本學期裏，我認真分析學生，鑽研教材，根據英語教學大綱的要求、教材的內容和學生的實際，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，認真的備好和上好每一節課，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。

三、完成教研組工作

半年裏，完成五次教研活動，除了與學校活動有衝突之外，教師全員參加活動，態度積極，一起備課起到了中堅力量，並執行學校學校教研組工作任務，年組完成了部公開課獻課，及上交理論學習，完成了學校教研活動評比大賽。

四、加強課外輔導，做好“培優轉差”工作

本屆多數學生的基礎知識較差，學生在學習成績上、學習態度上都存在着很大的差異，學習成績兩極分化比較嚴重，優秀生少，中等生不多。所以，在本學期裏，培優輔差工作是本學期教學工作的重點。面對少數的優生和許多的差生，我想了很多方法與措施進行幫扶。對一些學生對英語學習態度不端正和學習興趣不濃，學習成績差的學生，我反覆對學生進行學習目的與意義的教育，注重培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生多開口去說英語、用英語，常利用早讀晚修或放學後的時間對學生進行培優轉差，耐心輔導幫助他們，對於他們的每個進步都會及時表揚鼓勵，幫助他們樹立自信心，並教給他們一些學習方法，使他們不斷在學習上取得進步。在傳授文化知識的同時，我還經常結合課本的內容對學生進行愛國主義教育和道德品質教育，做到教書不忘育人。

透過一個學期的教育教學，學生的學習積極性和自覺性不斷地提高，勤學好問的學生不斷的增多，在學習上都有不同程度的進步。我在本學期裏雖做了很多工作，取得了一定的成績，但離要求還有一定的距離，優秀生少，中等生不多，優差生兩級分化嚴重。我決心在今後的教學工作中要不斷總結和探索，在培養學生學習興趣上多下功夫，加大培優輔差的力度，更多地開展英語第二課堂的活動，使教學工作更上一層樓。

初三英語上學期教學的工作總結2

緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。

現在就本學期的教育教學工作做如下總結：

一、認真分析學生

本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因爲興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，瞭解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，透過努力，他們在學習英語上的態度上發生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。

二、堅持認真備課

教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養了他們良好的學習技能。另外，每次課後我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在課堂上學生對英語的反應較好。

四、認真批改作業

佈置作業時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課後的作業—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批。總之，在批改學生的作業要認真做到及時發現問題，及時解決。

五、堅持用英語組織課堂教學

本學期，堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。

六、成績與不足是我的工作動力

在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高，對於學習基本處於被動局面等等。

準備採取以下措施：

1、多與學生溝通。

經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。

大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。

利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。

雖然九年級是爲中考而準備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。

5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。

閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。打印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。

6、常做常新、永無止境。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現

初三英語上學期教學的工作總結3

一、認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作

《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最爲重要的'尺度，我們的初三英語教學始終要依此爲依據。因此，我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。有效指導我們的常規教學工作。其次，從我校該年級學生實際情況來看，許多學生在初一、初二打的基礎不夠紮實，英語知識底子薄，基本功不紮實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強。尤其新組合的住校班學生對英語學習信心不足。因此，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。同時，要優化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。在教學中，我們向前輩們虛心請教經驗，將其寶貴的優秀經驗爲我所用，以努力提高本組教學水平，提高課堂教學效率。

二、搞好興趣活動，提高學生興趣

初三的教學任務是很重，但適當的活動會促進學生的學習的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學生採用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平。

三、關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作

孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她爲我們備課組帶來了青春活力。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏英語教育教學此文轉自的基本理論、教學經驗與教學方法。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，儘早使他們掌握英語教學規律是我們義不容辭的責任。爲此，我們悉心關懷她的教學，以促進她的成長。

四、加強備課組成員間學習與互研工作，做好計劃落實工作

我們備課組成員在伍貴平老師親自指導下合作學習，合作研究教材與教法。利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學此文轉自理論；組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時教案，每月備課組檢查。同時，在教學中抓關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞彙和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閱讀訓練是重點，多讀多背多聽，書面表達給範例，增強語感。在此基礎上透過方法指導，逐步培養學生的自學能力。在對教材進行了認真的研討後，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態等等。

五、做好期末複習工作

在第18周全部結束新課，開始爲期3周的總複習。爲了使我們的複習真正落到實處，我們進行了認真的研討，制定了周密的計劃。我們進行了題型專題複習，如聽力考前訓練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓練。爲此我們每一位老師任勞任怨，梳理並打印出專題複習資料，如伍貴平老師負責作文專題；張衛良老師負責填詞專題；嚴芳蘭老師負責動詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合複習卷。

總之，只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，努力培養學生的語言運用能力，相信明天會變得更好！

初三英語上學期教學的工作總結4

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有着重要作用。因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、搞好團結創造良好工作氛圍

組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該幹什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都羣策羣力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

二、開展備課組活動

備課組組織本組人員備好每一節課，爲使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了資訊暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。爲提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。爲組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

（一）、腳踏實地，從實際出發。

第一、分析學生，瞭解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習中考考點。

第二、分析中考，瞭解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以後學生在中考中的緊張情緒，瞭解往年與今年的中考精神與命題方向。

（二）、優化教材，提到課堂效率。

第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

1、透過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。

2、透過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、透過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因爲自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

第三、整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

（三）關愛學生，理解學生。

初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受着各方面的壓力，隨着年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作爲教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿着溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，佈置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。

總之，新的一年我們做到以下幾點：

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作爲一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、詞組及語法，透過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。

3、強化聽力訓練：最後一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

4、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次後考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

1、該思考的，我們努力做到周到，超前。

2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。

3、該學習交流的，我們要謙虛主動。

4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加註意細節的完善

總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

初三英語上學期教學的工作總結5

我本學期擔任初三（17）、（18）班的英語教育教學工作，回顧這一學期的教學工作，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課，努力上好每一節課

由於我所教的班級學生英語底子較差，大部分學生英語都沒有入門，部分學生已經放棄了對英語的學習，而且他們的學習習慣也不好，他們缺乏學習的自覺性，沒有學習的主動性和積極性，也不能獨立完成作業，大部分學生的作業都是照抄完成的，針對這些實際情況，我就從學生的思想和學習實際出發，在複習過程中立足教材，因材施教，從抓學生的基礎知識和基本技能爲主，夯實基礎知識，在進入全面複習時，我把教材進行合理的整合，按塊進行復習，讓學生形成知識的網絡結構，這樣有利於學生掌握所學內容。並利用課外時間幫學生解決疑難問題，逐步培養學生的學習興趣和提高學習成績。

二、認真批閱作業，做好課外輔導

由於學生的英語基礎差，爲了鞏固和檢測當天所學的知識點，教學任務完成後，當天佈置一些針對性強，難易適中、有梯度的練習題，讓不同層次的學生對每天所學知識有所鞏固，並能對學生作業中的錯題及時糾正，效果不錯。能認真批閱練習冊和單元檢測卷，並進行認真的講解。對模擬卷，能在一定的時間內讓學生完成並上交，進行及時的批改，在批改過程中，及時發現學生知識上的盲點，及時查漏補缺。每天堅持早操前和早自習的輔導，給學生領讀單詞、對話和短文，並及時更正學生的發音錯誤。

三、狠抓學生的聽力訓練

利用早讀和自習課，把課本中的單詞、對話和短文進行播放，讓學生熟悉語音和語調，以提高學生的聽力，同時，在語音課上，對聽力專版和檢測卷中的聽力練習題，先讓學生聽並做題，然後讓學生跟讀來進行答案檢測。經過一學期的持續訓練，學生的聽力有了明顯的進步。

四、關注學困生的轉化

能及時瞭解學困生的思想動態，與他們進行交流和談心，幫他們發現和找到問題的癥結所在，對他們動之以情，曉之以理，讓他們爭取在各個方面取得一定的進步。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我盡職盡責的完成了自己的本質工作，在今後我將不斷的努力提高自己，爭取更大的進步。