2021年小學語文工作總結（精選5篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，需要認真地爲此寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的2021年小學語文工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文工作總結1

爲減輕本校學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，學校堅持貫徹鎮中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質”，依據學期初制定的減負工作計劃，認真執行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。

一、成立學校減負工作領導小組

爲使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生爲中心，構建和諧校園，以學生全面發展爲培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協調減負中出現的各種矛盾。

二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念

以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛着教育質量的大幅提升，切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，爲什麼要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執行，影響學生成績的提高，就必然出現題海戰、課業負擔重等現象。

學校透過組織教師深入學習上級檔案及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活爲目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生透過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，併爲培養學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不苟，更新觀念，解放思想。透過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。

三、規範學生作業量，佈置適合學生的作業類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重複性的作業，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。爲了避免因爲大量作業而產生的種種弊端，我校減負小組主要從規範學生作業着手，大力推進減負工作，認真執行縣教育局和鎮中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，瞭解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，並點明學習重難點，注意學生創造力和發散思維的培養。一、二年級不留書面的課外作業，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

教研組堅持每3周定期對學生作業進行檢查，根據實際情況對學生作業的佈置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發現問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發生。

四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料

大量的教學輔導資料出現在學生的書包裏，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成後，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環境。

五、健全制度，落實“減負”責任

1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關教師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，並將檢查結果納入到教師量化管理考覈之中，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3、透過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中，調查對減負工作成效的意見及具體建議，結合學校實際按規定進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學校集會時間，細緻宣傳減負的重要作用。

6、杜絕對學生進行優差生評比，推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

經過本校師生的不懈努力，本校教學環境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業素質更強，理論水平更高，教學方法聯繫學生實際更加緊密。教師教學態度認真，學生學習態度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業少而精，學生的基礎知識更加紮實、創造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。

在今後的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。

小學語文工作總結2

真快，一個學期又將結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援、教務處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組老師利用業餘時間繼續深入學習《溫州市小學語文各學科教學常規》，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學爲主的課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學研討課。

本學期共有一半以上的語文老師開設研討課，45歲以上的老師則透過說課、講座的形式彙報自己的研究成果，每一位執教者都能認真備課、上課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，大家都能根據主題——"基於學情的學習活動的設計"對教學進行探討式評課、反思，你有什麼金點子，我有什麼好主意，她有什麼新嘗試，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。

本學期，根據《新常規》的要求，在學校的統一安排下，我們組對備課制度進行了改革：倡導基於學情的以學爲主的學案，要求教案教教學進度提早一週上傳教師個人工作室，並要求認真做好課後反思，一學期不得少於16個。

三、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否有各項計劃，包括教學計劃，習作計劃，語文活動計劃，課外閱讀計劃；是否有教案，教案是否切合實際；是否有寫教學反思，學生作業批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組絕大教師備課都非常認真，教案完整，有反思，作業批改細緻準確，檢查結果令人滿意。

四、教研成果豐碩

本學期，中青年教室依然筆耕不輟，積極地將自己的研究成果撰寫成文，論文、案例、課題頻頻在市縣級得獎。我校青年教師張茜如參加語文學科與資訊技術的整合說課活動獲得了好成績。

五、成功配合教務處開展學生活動

十一月份，成功舉辦了五年級學生演講比賽；五、六年級學生作文現場賽；十二月份，對全校學生的古詩文誦讀進行了抽查。這些比賽，提高了學生的口頭表達、書面表達的能力。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還缺乏創意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文工作總結3

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的'是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福和快樂。

本學期，我擔任的五年級二班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學工作

（一）認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。爲了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課後及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（三）培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、班級管理

1、積極配合班主任，管理好班級事務，積極組織學生參加學校的集體活動。

2、重視學生習慣的培養。學生抽屜定時整理，教室保持清潔乾淨，做到人走燈滅，及時開窗通風。

3、堅持晨晚檢，發現不舒服的學生，及時跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。

4、搞好室內外衛生，清潔區定時打掃，及時維護。教室一天兩次消毒，保證學生健康。

三、存在問題與不足

1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

當然，金無足赤，人無完人。由於我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今後，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。

小學語文工作總結4

期末測驗已相近，本學期的各項事變將畫上句號。爲了能從本學期的解說事變中總結履歷，汲取教導，也爲了使本身的解說程度有所前進，現對本人本學期的語文解說事變做一個回首總結：

一、班級、門生聲名。

本學期擔負的是五年級（4）班的班主任及語文解說事變。全班總人數爲108人，解說打點不等閒，不外顛末一學期師生的配合全力各方面都取得必然的後果。

本班在語文進修方面還存在以下幾點不敷：

1、漢語拼音部份沒掌握，大量的二類生字詞不外關，錯別字較多。

2、賞識手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”徵象嚴峻。

3、部份同窗謄寫輕率，功課名目不類型。

二、詳細事變法子

（一）、擬定解說打算。

開學前按照解說綱要的要求，52NE生活情感網，和本課本的編寫特點，團結本門生的現實環境，擬定了一套全面體系的解說打算。解說打算依照學校的統一時刻佈置，公平設定相識說進度；按照本冊課本的操練重點，劃定了總的解說方針：作育門生的說話感覺手段，組成較高的說話表達手段。學會從內容概要中領會頭腦，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會賞識。對差異的課文明晰了重難點。解說打算使整個學期的語文解說在預定的佈置下，有目標、有打算、有針對性地睜開事變。

（二）、按照差異的課型，計劃行使差異的解說要領。

按照差異的課文範例，按照門生掌握常識的現實水平，佈置了差異的解說要領。如：《鯨》一課就回收了看圖與學文相團結的要領，讓門生直觀的感遭到鯨的特點及餬口習性。《圓明園的殲滅》一文就用情緒引讀法，激起門生差異的情緒，讓他們感悟、想象、思索，達到解說方針。《桂花雨》就用朗誦爲主，領會文章的內容，自學完成解說方針。因爲回收了差異的解說要領，有助於前進門生的進修喜愛，利於用最簡樸、最適當的要領完成解說方針。

（三）、寄望類型門生的進修風俗。

正確的進修風俗的養成，有益於解說的實驗，更有益於門生的進修。重點作育的進修風俗包羅以下幾方面：

1、課前預習，課後複習。每天下學時都爲進修部署詳細預習使命，並當令教給門生預習的要領。新課授完，須要求複習。用小組長搜查，抽撿的要領舉辦鼓舞。透過一段時刻，門生知道該怎樣預習了，也能自覺複習啦。

2、正確的上課要領。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，當真聽講，起勁思索。學會聽課，學會做條記。

3、寫工緻字，做類型功課。強調筆墨謄寫的重要性，並當令舉辦寫字操練與指導。統一類型功課名目。長時刻的鼓舞操練，使門生的字越來越大度，功課越來越類型、雅觀。

（四）、針對本校門生廣泛存在的語文方面的瑕玷重點打破。

1、漢語拼音。

操作早讀，解說生字時等統統可得用的時刻，舉辦複習、固定漢語拼音。或操作晨讀時刻，請一些發音正確的同窗帶讀。

2、字詞影象。

從開學起，僵持對課文中的生字新詞舉辦讀寫、聽寫。

小學語文工作總結5

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃爲指導，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量爲目標，以各年級課堂教學爲依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由於全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

一、認真做好常規教學工作

1、認真指導並督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課後輔導和單元測試等各項常規教學工作。

2、組織教師觀看《教材分析》光盤，並做好記錄。

3、新教師與老教師制定師徒結對子計劃。

4、每個月末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。胡愛梅老師針對學生作文不厭其煩地進行逐項評分，對學生從各方面給以指導和嚴格要求；馬麗老師和江喜珠老師在三年級作文入門教學中賦予學生更多的指導性評語；謝瓊、張水芳老師更是對學生的作業要求一絲不苟，作業批了改，改後又驗收過關，直至學生真正掌握。從教師的備課中可以看出每位教師都能反覆閱讀教材、精心製作教案、並嚴格按照教案進行教學，二年級兩位老師仍抓住識字教學精心備課，爲學生能切實把基礎打牢設計多樣的靈活的教學方案。尤其是一年級的兩位老師歐陽雲芳和莫玲丹，更是全身心地撲在了對孩子的啓蒙教育上。每位老師都熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。

二、教研活動日常化、規範化，並落到實處。

本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯繫了學校實際，創新性地進行校本教研。以課堂教學爲主陣地，發揮“集體磨課”精神，採用“多次設計”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、除了日常年級段間的交流研討，我們還把每雙二午後定爲語文組教學教研活動時間，學習新課標和新的教育理論，進行課題及課堂教學研討活動，本學期，我們語文組共有八位老師開展了公開課教研活動，共同探討課堂有效教學途徑，並圍繞課題《在活動中作文》開展了各級活動，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，三年級老師組織學生吹泡泡，玩“老鷹捉小雞”等遊戲；四五年級老師利用“快樂星期五”讓學生用心觀察人物動作神態，體會心理活動，寫作上取得了一定的效果。在教研活動中，全組老師都積極參加聽課評課活動，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，實實在在地進行反思；評課的教師們踊躍發言，肯定優點，指出不足，真心地幫助上課者。

2、組織教師外出聽課學習，回校後及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，並撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學期語文組配合學校德育處開展“迎國慶、頌祖國”朗誦活動，各年級老師積極組織學生，進行選材、輔導。有效提高了學生的朗讀能力，同時也豐富了學生的課餘生活，培養了學生的熱愛祖國情感和參與的積極性。

四、取得的成績

在本學期裏，本組各位老師在做好班主任工作的同時，圓滿完成了學校交給的教學任務，在歷次檢測中，各年級的語文成績均穩中有升，（期末測驗成績表另附）從低年級到中高年級學生在基礎知識掌握和閱讀理解方面都不同程度的有所提高，尤其是寫作方面進步更大。

五、努力的方向

1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。

3、小組工作還要羣策羣力、集思廣益。

4、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

5、差生輔導工作任務艱鉅，不容鬆懈。

6、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支援語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。