小學年級主任年終總結5篇

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。下面是小學年級主任年終總結5篇，歡迎參考閱讀！

小學年級主任工作總結（一）

20xx—20xx學年度下學期已結束，作爲年級組長，我嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支援下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。爲學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡了最大的努力。

一、協助抓好年級教師建設

1、加強師德建設，使教師素質和職業道德有了新的提高。本學期開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。

2、注重營造辦公室的學習氛圍。

3、學校的安全教育永遠放第一位，因爲學生的生命是無價的，出了安全故學校的聲譽就會受到很大影響。爲了杜絕校園內的安全隱患，反覆強調安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。

二、組織級部教師完成各項工作

1、教育常規工作

認真地組織好教師做好備課、批改作業、輔導差生、開好安全教育主題班會工作，經過全體老師的努力下，各項工作都已邁向圓滿。

2、每週一開一次年級會，主要是下傳上級指示和蒐集教師的各種意見，討論上週的得失以及本週工作重點，促使了級部工作有條不紊地完成。

三、做好上傳下達工作。

把領導的每一條指示，做好傳達工作。對於教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映，如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。

當然，我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信，有學校的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。

小學年級主任工作總結（二）

本學期，一年級組全體教師認真貫徹學校“牢固樹立優質服務意識，全面提高教育質量，努力讓每個家長都感到滿意，讓每個學生都有進步”的工作精神，本着“求真務實”的工作作風，努力更新教育教學觀念，齊心協力、同舟共濟，較好地完成了本學期的各項工作。爲發揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整，在調整中進步”的原則，現總結如下：

一、鞠躬盡瘁樂奉獻

一年級組共有教師13名，其中任課教師10名，生活老師3名，每位教師都能認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，工作服從安排，努力做到教書育人、爲人師表，熱愛學生、關心學生，發揚奉獻精神。

我們組有三位班主任，他們在教學上業務能力強，在班級管理上經驗豐富。鮑志明老師是一位非常優秀的教師，曾多次評爲校“十佳教師”、“優秀教師”。這個學期，與他搭班的是小學部教務處副主任陳傳敏老師，由於陳傳敏老師分管小學部的語文教研工作，加之經常外出上課，工作非常繁忙。陳老師每一次外出，鮑志明老師就放棄休息時間，主動與陳老師調換好課，並輔導、監督學生按時完成語文作業，讓陳老師安心在外上課。鮑老師工作負責，每天很早就來到學校與學生一起晨練，每天工作到很晚才離開辦公室，他的教育教學理念新，所教的兩個班級學生數學成績在年級中常常名列前茅，他多次承擔樂清市、學校安排的開課與講座，但班級工作仍然開展地井然有序。

這個學期，他在班級中實施“人人蔘與管理，人人對班級負責”的管理方法，極大地發揮了學生的積極性，特別是差生，當班幹部不僅從中感受到了老師與同學對他的信任，還樹立了自信心，對班級也儘自己最大的努力作出貢獻，整個班級班風、學風比原來有了更大的變化。徐雪松老師是這個學期剛接手新班級，爲了對班級學生有一個全面的瞭解，他積極與學生家長進行溝通，從家長那裏瞭解到了每一個學生的第一手資料。每天上完課，他都親切和藹地與學生交流、談心，逐步地深入瞭解班級每一個學生，不到一個月，學生們就非常喜歡聽他的課，喜歡坐在他的身旁聊天，無所不談。他的班級裏有一個非常調皮的男生，在他的教育轉化下，這個學期轉變得很大，打架罵人的事幾乎再也沒發生了，學習成績也進步得很大，家長十分滿意。每天下晚自習，徐老師都要去寢室走一走、看一看，向學生問寒噓暖，他的班主任工作得到了班級家長的肯定與讚揚。林麗羣老師雖然非常年輕，但工作很勤懇，走進她的班級， 一就如同走進了一個溫馨的家，在她的精心設計下，班級佈置非常有特色，爲學生營造了一個舒適、美麗、溫馨的學習場所。她班有一位新轉來的男生，由於身體不好住進了醫院，她幾次帶班幹部去醫院看望學生，鼓勵他安心治療。那名學生出院後，她又捨棄月假時間給這個學生補課，令家長非常感動。趙強老師身爲班主任，時時處處爲學生着想，學生身體不舒服，他立刻帶學生去醫院，學生有心事，他及時找學生溝通交流。班上一位男生腿扭了，行動不便，他天天背學生上廁所，背學生上下樓梯；班上有一個學生在“心語信箱”中給他寫一封信，希望自己能在學校過一次生日，可爸爸媽媽在外地做生意無法回來。趙老師知道後，在學生生日那天，從外面買回兩個大蛋糕，在班級裏爲那位學生過了一次難忘的生日，孩子激動得流下了眼淚。作爲年級組長，他盡職盡責，全心全意爲年級老師、學生服務，每一次年級、學校舉行活動，他忙前忙後，協調安排，毫無怨言。

年級組四位班主任個個盡心盡職，工作積極。年級其他科任老師也認真負責，樂於奉獻。陳傳敏老師雖然工作非常忙，但只要年級組開展活動，他都毫不猶豫地承擔起任務，並盡心盡力地去完成。文化節期間，年級組需排練經典誦讀節目《夢迴唐朝》，他捨棄了大量休息時間參與節目的指導、排練。餘武老師剛轉入我校，但他工作熱情非常高，幾乎每天中午都放棄午休時間來給差生補課，年級組舉行活動，他積極參與，主動承擔任務。還有謝文利、王翔、廖素迪、倪善民等技能科老師以及四位生活老師，他們一樣工作兢兢業業，不但很好地完成了自己的教育教學任務，還積極主動地配合年級組和各位班主任的工作，年級組只要是有活動，他們就會非常樂意地接受任務。正是有了這樣一個樂於奉獻的集體，四年級組本學期的各項工作纔開展得這樣有聲有色。

二、團結互助顯和諧

年級組教師是一個不可分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支援，竭力配合。本學期，學校開展了各級各類的研討課、公開課，其中涉及到我們年級組教師的課達15節次，幾乎每位教師都面向全校開過課，有的教師甚至面向全省、全市開過公開課。但無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支援，共同研究教材，共同商討教學設計，甚至製作教具。有些老師需要試教，被用到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組老師的積極配合，我們組每一位教師所開的課都取得了成功，獲得了聽課教師的好評。

學期初，四年級組舉行了“快樂週末”聯歡活動，這次聯歡活動深受學生喜歡，得到了衆多家長的好評，同時也凝聚了年級組全體教師的心血與汗水。活動從籌備到演出只有短短的兩週時間，而此時又是開學不久，許多工作等着大家去完成，在這種情況下，大家齊心協力、分工明確，每一次排練，各班班主任都積極配合，幾次道具的製作也花費了解老師的不少時間，生活老師更是積極參與化妝。文化節期間，爲了大型經典誦讀節目《夢迴唐朝》取得成功，年級組老師互相配合，積極彩排，放棄了大量的休息時間。正是由於大家的努力，該節目將文 化節經典誦讀晚會推向了高潮，取得了良好的效果，獲得晚會最高獎——孔子獎。

像這樣的事例還有很多很多，年級組全體教師本着學校“牢固樹立優質服務意識，全面提高教育質量，努力讓每個家長都感到滿意，讓每個學生都有進步”的工作精神，齊心協力、互幫互助，形成了一個團結、和諧的集體。

小學年級主任工作總結（三）

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長工作崗位上，我始終秉承着“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好小學年級主任組長崗位的工作，並時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支援幫助下，我在小學年級主任組長工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的小學年級主任組長所有工作任務，履行好×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：

一、思想上嚴於律己，不斷提高自身修養

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，並用以指導自己在×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級

主任組長崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在小學年級主任組長工作崗位，但我時刻關注國際時事和中—央最新的精神，不斷提高對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感和尊嚴感、榮譽感。在×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長工作崗位上認真貫徹執行中—央的路線、方針、政—策，盡職盡責，在小學年級主任組長工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。

二、工作上加強學習，不斷提高工作效率

時代在發展，社會在進步，資訊技術日新月異。×××小學年級主任組長工作崗位相關工作也需要與時俱進，需要不斷學習新知識、新技術、新方法，以提高小學年級主任組長崗位的服務水平和服務效率。特別是學習小學年級主任組長工作崗位相關法律知識和相關最新政策。唯有如此，才能提高×××小學年級主任組長工作崗位的業務水平和個人能力。定期學習×××小學年級主任組長工作崗位工作有關業務知識，並總結吸取前輩在×××小學年級主任組長工作崗位工作經驗，不斷彌補和改進自身在×××小學年級主任組長工作崗位工作中的缺點和不足，從而使自己整體工作素質都得到較大的提高。

回顧過去一年來在**（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長工作崗位工作的點點滴滴，無論在思想上，還是工作學習上我都取得了很大的進步，但也清醒地認識到自己在×××小學年級主任組長工作崗位相關工作中存在的不足之處。主要是在理論學習上遠不夠深入，尤其是將思想理論運用到×××小學年級主任組長工作崗位的實際工作中去的能力還比較欠缺。在以後的×××

小學年級主任組長工作崗位工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習×××小學年級主任組長工作崗位相關知識、發奮工作、積極進取，把工作做的更好，爲實現中國夢努力奮鬥。展望新的一年，在以後的**（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）工作中希望能夠再接再厲，要繼續保持着良好的工作心態，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好小學年級主任組長崗位的本職工作。同時也需要再加強鍛鍊自身的小學年級主任組長工作水平和業務能力，在以後的工作中我將加強與×××（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）小學年級主任組長崗位上的同事多溝通，多探討。要繼續在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老老實實做人，爭取爲**（改成小學年級主任組長崗位所在的單位）做出更大的成績。

小學年級主任工作總結（四）

時間匆匆而過，一學期轉眼就過去了。在這個學期中，我組教師一直不斷地加強理論學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法，發揮班主任及各科老師工作的主動性、創造性，形成各具特色的班級風貌，開創了年級組工作新局面。

一、 重視安全與養成教育

安全教育是學校工作的重要一環，更是我們小學組的頭等大事，安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執行學校值班制度，及時將安全隱患消滅在萌芽狀態，加強課上課下的管理，對無故不到的學生進行落實。以身邊的真實事例，利用班會、隊會等渠道，滲透安全常識，確保了學生安全事故爲零。

養成教育是學校德育工作的基本內容，對小學生的健康成長也具有十分重要的影響，各班根據學校的德育工作目標，開展了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學習、講文明、懂禮貌等主題教育活動，有效組織學生學習學習《小學生守則》《小學生行爲規範》並嚴格遵守，切實培養學生文明、衛生、守紀、勤奮、誠實、節儉的良好習慣，提高了學生的文明程度，並得到家長的好評。

二、耐心細緻抓好教學工作

在教學中我們時刻以學生爲本，關心學生的學習狀態與學習效果，爲了提高學生的綜合能力，我們加強補充拓展，本學期我們還開

展了繪畫、手工、各項體育活動，各班主任加強對學生兩操的管理，積極組織學生參加學校的運動會冬季長跑，切實有效地提高了學生各方面的素質，真正讓學生學有所長。同時我們也很關注學困生，對他們不歧視不放棄，爲他們補一補，拉一拉。我們對所有學生都是不折不扣地抓好學習習慣的培養，儘量使每一位學生養成認真踏實的良好學習習慣，促進學生整體素質的提高，提升家長的滿意度。

在這裏具體說一說我組教師的特點：一年級的兩個班主任楊麗、曲婧老師，每天9點半不到就已經到了學校，進到班裏，組織學生打掃衛生，交作業，開始晨讀，兩個一年級的孩子迅速開始了有序的學習生活；二年級的王步進老師工作細緻，收放自如，班主任工作大家有目共睹，三年級張軍峯老師和王譽穎老師對班級工作真抓實幹，獎懲分明，班級工作更上一個臺階，班級面貌煥然一新；（在這裏要多說說張軍峯老師讓我感動的事情，我們兩個在一年級二班監考，發生了突發狀況，一個孩子可能是感冒不舒服，吐了一地，張老師馬上說：“陸老師你讀題，我來掃！”說完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來拖把拖乾淨，一點兒都沒有耽誤學生的考試。）四年級的班主任尚華老師對學生耐心細緻，班級工作井井有條；五年級的權敏霞老師對學生敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學生喜愛；六年級的孫雷燕老師面對一個40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進班裏，和學生打成一片，爲孩子們的學習、健康成長不斷努力着。每個老師有每個老師的特色，每個老師都恪盡職守，任勞任怨。

小學年級主任工作總結（五）

一學期以來，我們三年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的'成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

本年級組有四位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。透過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、 以德爲首，齊抓共管。

教育以德爲首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和—諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行爲規範教育做起，以養成教育作爲德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。爲了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“小學生日常行爲規範”，“學生一日常規”“對違紀學生的處分規定”，以確保行規教育活動的實效性。各班以行爲規範爲突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束爲特徵的行爲規範養成活動中，體現“學生髮展爲本”的思想，管而不僵。透過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處於良性發展態勢。

2、組織好一次學生大會題爲《學法守法，走好人生每一步》的講座。從近期發生在我市的一次兇殺案及在他辦案過程中接觸到未成年人犯罪案件，告誡學生法律是人生的保護神，只有知法懂法守法，才能走好人生的每一步。教育意義深遠，使學生感觸頗深。

3、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

4、寫好每一次的成長錄，班主任把它作爲了解學生，聯繫家長的又一途徑。年級組老師積極參與“德育動態”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。

5、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

語，數，英，品，科等老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長爲核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支援年級管理委員會的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長爲核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成爲我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但透過大家的共同努力，後期有了較大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鑽研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。爲了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家裏批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認爲精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望全體教師要勇於探索、大膽嘗試。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。