高三班主任教學工作總結範文（通用7篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收穫到了很多經驗，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編精心整理的高三班主任教學工作總結範文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

高三班主任教學工作總結1

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用

本學期透過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，做好班級工作

首先，我們班是一個普通班，學生的基礎不好，但是爲了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，爲了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式，去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，爲學生排憂解難。

其次，爲了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。

其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度。透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足並存，有些想法和做法還不夠成熟，仍有待改進。

高三班主任教學工作總結2

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終於到達終點。在過去的一學期裏，擔任畢業班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成爲高中階段最重最累的工作，既爲每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考，還要做深入細緻的思想工作，現將本學期的工作總結如下：

一、班級管理中，用制度說話。

1、繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考覈標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。爲了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。

4、協助學生改善學習行爲習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

二、加強思想教育，關注學生心理健康。

1、密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。

2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因爲分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定着學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，爲他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續和全班同學一起書寫《班級日誌》。班級日誌作爲班級管理的重要渠道，不僅可以爲師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關係，而且可以充分發揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。透過班級日誌建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。

三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發同學們一邊爲理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來。3月，開展“我努力，我收穫”的主題班會；4月，舉行主題爲“跑出健康，跑出精神，秀出心情”的10公里慢跑拉練活動；5月，利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會；6月，舉行班級籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每週星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰高考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。

5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行分析。

6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

7、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

四、關心學生生活、經常走訪學生寢室。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實瞭解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，有教訓，也有不足。但我始終相信，只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。

高三班主任教學工作總結3

進入高三，令人欣喜的是：學生學習習慣趨於穩定，學習目的更加明確，學習自覺性、主動性有所加強，但是新的棘手的問題不斷暴露出來，所以，高三班級管理工作難度增大。我認爲高三班主任應做好以下幾點工作：

一、要上好自己的課。

班級管理效果最終要落實到學生的.高考上，班級管理當然也要圍繞高考來開展。管好高三學生，我覺得班主任自己的教學一定要上好自己的課，要精心備課，認真設計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學生學有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學生相對基礎弱一些，如何進一步提高成績，我覺得最關鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學生提出，要不顧一切保證課堂學習的效果，是提高複習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學的效果不能保證，學生就會感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至會感覺到你的要求老套，產生逆反心理，班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以，我認爲，作爲畢業班班級的管理者，首先對自己教學的要求要高，上好自己的課。實際上這就是最好的管理。

二、對學生心要誠。

人們常講：親其師，信其道。現在的學生，較我們的那個時代不一樣了，他們接觸到的現實資訊和社會現實的途徑很多，思想也的比較複雜。另一方面，學生的感情也更爲豐富，而社會上的一些虛假行爲對學生影響頗深。學生的確缺乏心理依託。面對這種情況，作爲班主任，我覺得選擇誠實，可能是我們教育好學生最好的態度。不說假話，不對學生提過分的要求，不搞形式。與學生談話，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因爲學生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進入高三，學生的學習壓力越來越大，伴隨着的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴重地影響學習和身心健康。班主任要透過細心的觀察，及時發現苗頭，因勢利導，排除學生心理上的隱疾。高三學生的心理狀況，要求班主任早預防、常疏導，幫助學生擺正自己的位置，正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應該知道。給高三學生說理要圍繞高考，立論要有據，言談要成理。要有針對性，才能收到好的教育效果。

四、做好激勵工作。

高三的班主任要及時洞察學生的思想、情緒，不斷加強勵志和挫折教育。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作爲班主任，應選擇一些典型事蹟，利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。由於對成功的渴望極其迫切，高三學生對挫折的承受能力非常薄弱。學習中遇到的一個小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學生放大挫折和痛苦。可以以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志。

五、做好學習指導工作。

指導學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。指導學生科學地處理學習上的各種複雜關係，比如聽課與複習、教材與習題、做題與改錯之間的關係，防止學生陷入習題的泥沼；幫助學生把握學習的規律，科學地制定複習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。

六、做好學生與家長之間的溝通工作。

進入高三以後，學生心理壓力大，而家長望子成龍心切，言語之間無意中加大了學生的壓力，家長和孩子的關係容易緊張。這時作爲班主任要積極進行協調，爲家長和孩子搭建溝通的橋樑。同時，利用電話和家長會給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和讚揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下複習備考。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高三班主任教學工作總結4

時光匆匆，6月高考已過！辛勞了三年，終於到了收穫的季節！回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對一班的關愛與支援！感謝一切關心愛護一班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

一、鼓足幹勁，迎戰高考。首要任務當然是抓學習。

1、樹立危機意識。

到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。透過比較前幾屆文科班的成績、填報志願及錄取情況，再分析今年並不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取！

2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。

多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王小靜與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是透過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的薰陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕鬆活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這麼多的好老師是一班學生的榮幸！

3、每日晨讀三年來堅持如一日。

常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對於所學的知識需要理解後記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。

二、加強常規管理，培養健康集體

1、嚴格考勤、加強管理。

我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執行學校的規定，雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7：15、中午12∶30、晚上6：00的點名，誰也別想抱僥倖心理；教室衛生、早讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。

我時常透過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級幹部。

3、在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們爲班內事務付出了很大的努力。

首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長朱斯悅，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣傳委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地爲班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心爲公，從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。

4、有效地利用好每週一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

三、做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。

高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

我消除考生心理負重的對策有：

1、明確奮鬥目標，激發學生的自信心。

儘管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認

識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學爲樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。

2、讓自己和學生一樣保持平常心態。

透過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在着個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響纔會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。

我還經常和家長交流：特別是一模、二模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支援系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定透過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。

結語：

今年高考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認爲我們班級的同學一定會有一個可喜的成績，所以無論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化爲動力，在以後的工作中不懈的努力，爲協和的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支援與鞭策。

高三班主任教學工作總結5

教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因爲它必須是更細緻、瑣碎而又深入的。在過去的一年裏，我從一個實踐經驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔任高一（20）班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。

本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、注重學生思想道德教育

經過了一個學期的學習生活，學生對高中生活已經適應。由於現在的獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都有他們的優越感，同時不可避免的有着這樣那樣的不良習慣，雖有所改善，但仍需加強，繼續對學生進行“中小學生守則”和“日常行爲規範”等行爲習慣的養成教育，是學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。

爲了配合學校政教處的工作，我們積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。如以“感恩”爲主題的徵文、演講、主題班會等活動，並在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性教育。

二、注重班級管理

高中階段是學生的世界觀發展、變化的重要階段。這學期我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既要注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又要注意指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、組織各種教育活動，如《撥動心絃·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融爲一體。同時，我也有效地利用好每週的班會課開展一些專題性的活動，如學習經驗交流會、勵志教育、感恩教育、習慣養成教育等，這些活動大大促進了良好的學風、班風的形成。

三、充分利用課下時間

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動，不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增加學生體質，提高學習效率。

四、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

經過這一年的班主任工作實踐，我深深地認識到：教育成功的祕訣在於尊重學生，以學生爲本，理解學生，努力爲學生服務，營造民主平等和諧的師生關係，在我的身上還存在這許多的不足，在今後的工作中我一定會繼續努力，潛心研究，不斷完善自我。

高三班主任教學工作總結6

20xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作爲高三xx班的班主任，在高三的下學期裏，我的工作就是輔助他們準備好高考，爲此也對本學期的工作進行總結。總結如下：

一、安排好高三學習時間

高三下學期的學習變得很緊張，爲了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，爲了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩衝睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。

二、每週進行了一次心理疏導

高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是隻有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那爲了讓學生們的壓力有一些紓解，也爲了瞭解學生們的心理情況，一次每週都會進行一次心理的疏導，在每週五的晚上安排一堂心理課，透過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施採取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。

三、加強了學生們的鍛鍊

高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，爲了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛鍊。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室裏面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛鍊，等學習好了，身體差了，也是不行的。

高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎麼說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。

高三班主任教學工作總結7

高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營造，複習方法升級，班風學風優化，師生緊密配合，關注學生身心健康等幾個方面展開班級工作，加大教育管理力度。

一、做好輿論宣傳，營造積極進取的備考氛圍

思想是行動的先驅。爲提高學生的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對學生的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態度教育、四心教育。

1、理想教育：偉大人生的動力，來自遠大的理想目標。班主任在引導學生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定，當前的學習目標要具體而嚴密，方便實行。

2、態度教育：教育學生敢於吃苦，敢於拼搏，敢於勝利。透過學習身邊的榜樣，也能激發學習的主動性與積極性。

3、四心教育：信心、恆心、細心、專心，是高三複習必不可少的利器。良好的心理狀態，是學習進步的保障。

利用好每天早、晚的空暇時間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學生交流學習心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學習反思”“我理想的大學”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。

根據不同階段張貼不同的標語口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現階段的奮鬥目標、提供具體的備考內容和方向，對學生起到引領指導作用，消除學生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。

二、進一步優化班風和學風，努力提供最佳學習環境。

經常申明校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學生休息質量。發現問題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學生合理安排好課件零散時間的利用，做到教室內學習氛圍濃厚，學生能安靜學習；宿舍裏文明衛生，學生能得到休息。

三、加強複習方法指導，促進方法升級，從而提高複習的效率。

依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學生在突出語數外的同時，適應綜合科目的複習應考，在應用和學科滲透上下功夫。重視基本能力的學習。

以每次的模組考試爲契機，針對不同階段的複習內容和各科特點細化複習計劃，加強學法指導，並對學生進行分類，實行分層推進。

夯實一輪複習，使學生認識到一輪複習的重要性，可以決定高考的70%。。加強對作業、筆記本、錯題本的檢查，指導學生以課本爲本、適當做題、適度訓練。強化規範，減少失誤。 發揮優秀學生的模範帶頭作用，堅持搞好學習經驗交流，提高學生學習的積極性，形成互幫互學、團結向上的風氣。

良好的習慣是成功的翅膀，實施複習效果的保障。強化學生養成六種良好的學習習慣：

（1）珍惜時間的習慣。

（2）認真審題的習慣。

（3）規範做題的習慣。

（4）總結反思的習慣。

（5）整理記憶的習慣。

（6）提高效率的習慣。

指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

透過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況；強化學生對基礎知識的重視與掌握；透過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

四、當好任課教師和學生的橋樑，搞好師生配合。

班主任要在學生中大樹老師威信，經常向老師們通報學生最新情況，促使師生關係和諧，學習環境良好。進入高三，班主任要經常召開教師碰頭會，學期初和大考後，及時分析現狀、發現問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

五、細心做好心理輔導，關注學生身心健康。

高三的學習是緊張忙碌的，爲使學生身心健康，樂學愛學，班主任要利用有限的活動時間，鍛鍊學生身體，豐富學生生活：組織學生參加學校的各種活動，並透過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養；號召學生加強身體鍛鍊，爲高三緊張的學習做好身體上的準備；開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作。

時光的腳步匆匆，倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現目標，創造輝煌。